如何培养小学生美术学习兴趣

廖思嫚

摘要：在教学过程中，教师对小学生美术学习兴趣的培养，不仅有利于学生抓住美术学习主题，促进美术教学方案的优化，还可以推动美术课程整体的综合发展。教师可以成立美术兴趣小组，积极组织学生开展美术实践活动，结合各种培养方法提高学生的美术学习潜力。

关键词：小学生;美术教学;学习兴趣;培养方法

小学生对于美术课程的认识仍处于初级阶段，对于美术学习内容的接触较少，因此培养小学生美术学习兴趣具有较强的教学效用。教师对学生美术学习兴趣的培养，实际上也是对美术教学过程的优化。美术学习兴趣一般是指学生在教师的有效引导下，对美术内容形成正面印象，旨在推动学生进行自主学习。学生的美术学习兴趣并非短时间形成的，教师需要营造良好的美术学习氛围，推动学生逐步意识到美术学习的趣味性与重要性，才能真正培养学生形成良好的美术学习习惯。教师在开展美术学习兴趣培养前，需要明确培养学生美术学习兴趣产生的实际意义与影响，挖掘更多有效的美术教学方法。

一、培养小学生美术学习兴趣产生的实际教学意义与影响

（一）有利于学生抓住美术学习主题，提高学生的美术学习效率

教师对学生美术学习兴趣的有效培养，有利于学生抓住美术学习主题，把握课堂教学内容的关键点，提高学生在课堂上的美术学习效率，使学生在美术学习上获得更多成果，增强学生的自信心。教师对学生进行美术教学的过程中，需要按照教学主题对学生进行逐步引导，使学生循序渐进的展开美术学习。学生学习兴趣的形成，可以为学生的美术学习提供更多动力，使学生在有限的课堂时间内理解美术学习的主题，促进学生找到合适的美术学习方法，让学生和教师之间进行良好互动，加强美术课堂的教学效果。教师在围绕某一美术主题展开教学的前提下，可以通过培养学生的美术学习兴趣，营造良好的美术学习氛围，让学生对美术主题的印象更加深刻，逐步提高学生的美术认知水平，为后期美术主题的分类教学打下基础。

（二）便于教师设计有效的美术教学方案，促进教学技能的深化

教师对学生美术学习兴趣的重视与培养，不仅有利于学生对美术教学主题的认识，还为教师的教学设计开拓了更多道路。便于教师根据学生感兴趣的方向，设计有效的美術教学方案，锻炼教师的教学综合能力，促进其教学技能的不断深化，推动教师进行个人规划与发展。美术教学主要分为教学设计、教学实践、课堂回顾等环节，需要学生对课堂具有较高的关注度，因此学生美术学习兴趣的形成，可以间接推动美术教学设计的顺利展开。教师应掌握美术教学设计的源头，选取合适的美术教学策略，进行详细的美术教学思考与设计，将学生的学习兴趣与美术教学内容相互融合，促进美术课堂教学的全面展开，发挥学生在美术课堂中的主体作用。教师在培养学生美术学习兴趣的过程中，可以不断磨炼自身的教学实践技能，体现相关教学实践策略的特性。

（三）有利于美术课程整体的综合发展，促进美术教学的实践化

教师对学生美术学习兴趣的培养，为提升教师的教学技能提供了机会，也为美术课程的发展带来了契机，有利于美术课程整体的综合发展，促进美术教学的实践化与有效化。美术课程的教学内容本身具有较强的综合性，包含较多的美术学习主题与版块，教师可以根据美术学习版块进行教学，结合学生的美术学习兴趣，进行美术课程的整体创新，让美术教学形式更加丰富多样，提高学生在美术课程实践中的参与度。在学生有美术学习兴趣的基础上，教师可以更加顺利地推进美术实践版块的拓展延伸，使学生可以积极参与美术实践环节，逐步增强学生的美术实践力，提高学生的美术综合意识，促进学生形成美术思维。

二、培养小学生美术学习兴趣采取的具体教学措施

（一）有效成立美术兴趣小组，促进学生对美术的讨论与练习

为了培养学生的美术学习兴趣，教师可以在美术教学过程中，成立美术兴趣小组。让学生以小组为单位进行美术成果分享与学习，促进学生对美术的讨论与练习，加强学生在美术方面的想象力。教师可以根据学生的美术学习基础和特点进行分组，使学生在小组合作的过程中，深入理解美术学习的主题与内容，加强学生的美术课堂参与度。学生在成立美术兴趣小组的前提下，可以更加快速地进入美术学习的状态，推动学生自主进行美术讨论与练习，使学生发现美术学习的切入点，让学生获得更加深刻的美术学习体验。教师应注意及时关注美术兴趣小组的学习动态，保障小组内部的合理分工与有效讨论，促进美术兴趣小组的不断发展。

（二）以学生的学习兴趣点为基础，建设师生高效互动课堂框架

培养学生美术学习兴趣的宗旨在于兴趣二字，教师应该以学生的学习兴趣点为基础，建设师生高效互动课堂框架，真正实现趣味式美术教学，推动学生在寓教于乐的教学形式中成长，促进学生找到合适的美术学习方法。例如，学生在小学阶段比较活泼，对于游戏容易产生较大的兴趣，教师可以结合美术教学的内容，设计相应的课堂小游戏，促进学生在游戏中掌握美术技能，推动师生在游戏环节中的高效互动，发挥互动教学策略的有效性，促进学生对美术学习的正确认知，间接提高学生的美术学习效率。教师应注意根据美术学习内容，筛选合适的游戏形式，使游戏环节与美术教学内容之间保持平衡，让学生在美术课堂中积极发表自己的看法，为学生的美术思维拓展做好铺垫。

（三）积极开展美术实践活动，有效提高学生的美术实践频率

在学生具备一定美术基础能力的情况下，教师可以结合美术单元内容，积极开展美术实践活动，促进学生合理参与美术实践环节，有效提高学生的美术实践频率，使学生在实践过程中感受美术的特性，提高学生的审美能力与实践技能。教师可以根据学生的美术实践水平，设计美术实践教学活动，保证每位学生都参与到美术实践的过程中，让学生对美术实践有更加真切的体会，引导学生对美术学习内容进行总结和分析，为学生的美术能力发展提供条件。

三、结束语

学生有较高的学习兴趣，对于美术实践教学而言具有关键意义。在教学过程中，教师对小学生美术学习兴趣的培养，不仅有利于学生抓住美术学习主题，促进教师教学技能的深化，还可以推动美术课程整体的综合发展。培养学生的美术学习兴趣，本质上也是对美术教学环节的完善。教师应注意在培养学生学习兴趣的过程中，深入挖掘美术教学存在的问题，提出有效的解决方案。教师需要根据学生的学习特性，成立美术兴趣小组，积极组织学生开展美术实践活动，从学生的美术兴趣点出发，结合各种培养方法构建高效互动课堂，不断激发学生的美术学习潜力。

参考文献：

[1]董海波.浅谈美术兴趣小组在小学美术教学中的运用[J].天天爱科学（教学研究），2021.

[2]张巍.“玩中学”“学中思”——激发小学生美术兴趣的有效策略[J].读写算，2021.