谈如何提高小学语文课堂教学效率

韦之三

摘要：提升课堂教学效率是教育教学中的永恒话题，对小学语文教师而言，在教学活动中应采取各种有效的手段促进教学效率不断提升，让学生能够更高效更轻松地掌握语文知识，打好语文基础。基于此，文章简单分析了如何提升小学语文课堂的教学效率。

关键词：小学语文;课堂教学;效率

能够提升课堂教学效率的方式有很多，作为小学语文教师可结合教学内容进行应用，但要建立在教师能够正确认识教学效率的前提下，真正将语文知识高效传递给学生。

一、教学效率简述

教学效率指的是教师能够在一定时间内将知识高效传递给学生，同时也要让学生能够充分掌握教师所讲解的内容，也就是教学效率要以有效为基础，而不只是单纯指教师能够在一定时间内完成多少教学任务。因此作为小学语文教师，无论利用怎样的方法开展教学活动，都要保证要能够在最短的时间内让学生真正掌握，这样才真正实现了教学效率的提升。

二、提高小学语文课堂教学效率的有效策略

（一）创设生动的教学情境

教学情境的类型有很多，作为小学语文教师可以在具体的教学活动中灵活应用，以教材内容为基础创设情境，以此达到提升课堂教学效率的目的。以《盘古开天地》为例，这篇课文节选自我国经典著作《山海经》，利用神话人物讲述了天体的诞生。为了高效完成这篇课文的教学，教师可以让学生观看《盘古开天地》的动画视频，以此创设一个极具冲击力和感染力的情境，让学生在情境中感受盘古开天地的磅礴气势。观看完毕之后再开始具体讲解，这样学生既能掌握其中蕴含的语文知识，同时也可以领略到我国传统文化的深厚内涵。又以《守株待兔》为例，教学过程中可以分别让学生代言农户和兔子，利用角色扮演情境来感受农户当时的心境，同时在讲解结束后让学生讲述其中蕴含的道理，以此便可达成语文教学的真正目的。

（二）开展信息化教学

信息化教学指的是应用各种基于信息技术的教学手段，而这也是提升教学效率最有效的方式。信息化教学手段有微课教学、多媒体教学、线上教学等，以微课教学为例，教师可以在课上或者课下使用微课视频，比如可以通过微课视频进行课前引导，激发学生对学习内容的好奇心，让学生在接下来的学习中注意力更加集中，以便于更好地掌握学习内容，这样便可有效提升教学效率。也可以将微课用于课前预习，让学生通过观看视频提前学习，当回到课堂以后结合教师的正式讲解即可快速掌握。以《美丽的鹿角》为例，可以将美丽的鹿角所代表的真正含义录制成短视，然后让学生在课前观看，也可以在就是开始课堂讲解之前进行播放，这样学生就更容易理解鹿角代表了什么。多媒体是信息技术的基础形式，其在教学活动中早已经获得了广泛应用，在小学语文教学中应用多媒体，可以像前文所讲为学生创建生动的教学情境，拉近学生和教材之间的距离，也可以使用一些具有趣味性的多媒体动画激发学生的兴趣，从而让学生将更多注意力集中到课堂。线上教学指的是利用线上教学App或者平台对学生进行指导，使学生更好地开展课前预习或者课后巩固，这样真可为提升课堂教学效率提供有力支持。

（三）利用问题引导学生

这一点指的是开展语文教学过程中向学生提出不同问题，然后利用问题对学生进行逐渐深入的引导，从而在解决问题过程中理解课文。以《将相和》为例，可以向学生提出以下问题，“蔺相如为什么要躲避廉颇”“廉颇知道具体的原因后为什么会负荆请罪”“和代表了什么”，通过这种逐渐深入的问题可让学生明确《将相和》蕴含的真正含义。教师也可以大学生自己提出问题并加以解决，以此通过一种自我探究的方式繼续学习，这样学生会也可以更好地掌握学习内容，而且自主学习能力还可以得到一定锻炼。

（四）做好总结与评价

这一点共有两个方面，第一指的是教师，作为小学语文教师应懂得总结教学经验，分析自身在教学过程中存在哪方面的不足，然后加以改进，以此促进教学效率的不断提升。第二指的是学生，要通过教学评价帮助学生明确不足之处，比如学习方法、技巧等，改进之后便可提升学习效率。但要注意一点，无论对自身的总结还是对学生的评价都应该是动态性的，也就是说要结合一段时间内课堂教学效率的实际情况开展评价工作，并且要鼓励学生自我评价和互相评价，让学生通过评价清楚地认识自己，而教学效率也就得到了保证。

三、结语

综上所述，作为小学语文教师应在争取理解教学效率的前提下，结合教学内容采取各种有效的手段，以此不断提升课堂教学效率，并帮助学生打好语文基础。

参考文献：

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