寓教于乐理念下初中语文阅读教学探析

金贵根 刘金梅

摘要：随着社会的发展与进步，初中语文阅读的新课程标准也进行了不断的改革与创新，提出了符合当今时代发展的教育思想理念，即寓教于乐。寓教于乐的理念强调了在初中语文阅读教育的过程中，教师们不能一味地进行传统的知识的传播与灌输，更应该打破传统的教学模式和理念，根据学生的性格和特点进行语文阅读教学，活跃课堂的氛围，让学生在语文阅读过程中不但可以获得知识，同时还可以得到乐趣。

关键词：寓教于乐;初中语文;阅读教学

初中的语文学习是学生成长过程中一个非常重要的阶段，也是素质教育实施的基础。而初中的阅读思维体系比小学时期的要清晰，但是不如高年级的完整，思考问题、感悟情感的角度也不是很正确，因此教师不应该只是一味向学生传授知识，而是应该给予寓教于乐的理念帮助学生解读阅读课文，将语文阅读课堂变得更加轻松愉快，而不是在课堂上用烦冗复杂的知识去堆压，从而使学生变得厌学。本文将结合具体例子讲述寓教于乐理念下初中语文阅读教学的探析。

一、采用多种方式，激发阅读兴趣

阅读相对来说是较为枯燥的，尤其对于初中生来说，他们对世界的新奇充满了好奇，因此对于他们来说，静下心来阅读是一件较为困难的事情。教师就要运用合理有效的手段吸引学生。教师可以运用课件让学生将注意力集中在阅读上。同时，视频、音频和动画的形式具有一定的感染力，激发学生对阅读产生兴趣。教师要引导学生了解阅读的重要性，告诉学生书籍对于学生日常生活中的作用，坚持阅读有利于成绩的提高，还可以开阔视野，激发学生的阅读兴趣。“读万卷书，行万里路”通过阅读可以领略不同地区的文化风俗，还为学生的思想指引正确的方向。同时，阅读可以给学生打拼的勇气和战胜困难的力量。教师要向学生强调阅读的重要性，进而让学生选择阅读。在课堂上，可以通过还原课文中的对话，增加课堂互动，以对话的形式展现文章，让学生用心感受阅读，做到快乐学习。

比如在平时的语文阅读教学中，教师可以运用多媒体以及现代信息科技等手段，将视频、音频融合进阅读中。以课件的形式呈现阅读资料，吸引学生的注意力，在课件中加入记录春天美丽景色的图片视频等，加入小鸟优美的叫声的音频或者有关于春天的歌曲。

二、开展课堂活动，编设生活情景

初中所处的阶段学生正处于天真烂漫、充满童真童趣的阶段，学生容易对于新奇的事物感兴趣，因此教师在教学过程中要选择生动或具有哲理的故事为例子，并且在教学过程中要多和学生进行交流互动，采用小组合作的方式进行教学，避免课堂枯燥乏味。教师应该在课堂中选择合适的内容編设生活情景，多开展课堂活动，为学生提供学习的机会，提高学生的学习兴趣，部分学生对于课文内容的理解能力不足，因此教师更应该根据课文内容编设生活情景，便于学生对阅读课文的理解，提高课堂效率，增强学生的想象能力和创作能力，同时让学生在活动中可以快乐的学习。

如在《田忌赛马》的教学过程中，学生可能不能够理解赛马的过程以及原理，因此教师可以组织学生排练一场情景剧，每个学生扮演不同的角色，同时编排台词等等，在编排过程中，学生可以发挥自己的想象完善情节、补充台词，使得整个情景剧更完整和生动形象。在此过程中，学生既可以体会到团结的力量，又可以发挥想象，深入课堂充分了解课文内容，了解赛马过程中的每一个步骤和原理，从而对语文课文有了更深的理解与体验，提高语文阅读能力。

三、培养阅读方法，养成良好习惯

一个好的阅读方法，对于学生阅读起着非常大的作用，好的阅读方法可以提高阅读效率，事半功倍，还能更好的理解阅读材料。而初中是培养良好习惯的最有利时期，对于大部分学生来说，养成每天的阅读习惯对于他们来说较为困难。这个时候，教师不能严格要求学生阅读，而是要给予学生关心和关怀，鼓励并引导学生阅读，帮助学生养成良好的阅读方法，采用合理有效的阅读方法。在学生刚开始阅读时，教师可以明确阅读重点和阅读任务，让学生确定阅读的内容，而不是在阅读中无从下手。同时，教师要每天固定时间要求学生阅读，监督学生的阅读情况，养成每天阅读的好习惯。教师要适当增加阅读课的频率，教学生阅读的方法和策略，鼓励学生在阅读课上多阅读，养成良好的阅读习惯，让学生享受阅读，而不是将阅读当作一项任务，真正做到寓教于乐的理念教学。

例如：教师可以每天坚持监督学生的阅读状况，鼓励学生坚持阅读，养成一个习惯的周期为21天，前21天教师要重点检查学生的阅读成果，让学生度过这养成习惯的这一段时间。21天后，教师也不能松懈，仍要定期检查和监督学生阅读。与此同时，教师不能过于着急，要细心的指导学生阅读，鼓励学生养成阅读习惯，让学生将阅读当成一种乐趣，一种享受而不是一项任务，让学生在学习阅读中感受到快乐与乐趣。

四、结语

语文阅读是非常枯燥乏味的，但是又是非常享受与快乐的一个过程，教师应该基于寓教于乐的理念在初中语文阅读课堂上帮助学生渡过枯燥乏味期，在课堂上开展各种各样的活动，活跃课堂氛围，提高学生的阅读兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯，让学生快乐阅读，享受阅读，真正做到寓教于乐理念下的教学。

参考文献

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