点亮那盏心灯

刘淼

教师，是一份神圣的职业;班主任老师，更是一份神圣又责任重大的职业。著名的未来学家纳斯比特在演讲中引用过的一句谚语深深地触动着我——“教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。”是的，点亮那盏灯，点亮学生心中向真、向善、向美好的那盏灯，点亮我作为班主任老师教育初心的那盏灯，这也就是班主任工作的责任重大之处。

这份责任我想用工作伊始老政教主任告诉我的四字原则来加以诠释，那就是靠、严、细、爱。

靠，可以让自己多一些时间与学生相处，及时发现班级的问题，并且能够自然而然地将自己的带班理念渗透给学生：定期与学生进行心灵的沟通，利用每周一次的主题班会，对学生进行全方位的思想教育，并训练学生主动参与到班级管理中来，一周一位班会主持人，从确立班会主题到分享学习经验再到班级事务的具体制定，都让学生亲力亲为，激发学生的主人翁意识、自治管理，将诸多问题解决在萌芽之中，从而达到更好的治班效果。“静、净、竞、敬”是我对学生的整体要求，“自制、自律、自觉、自强”是我对学生的殷切期望，“勤奋、坚持、目标、奋斗”是我对学生的谆谆教诲，总之，在我的班级中，学生大多会变得向上、主动，或许学生的学习成绩还不能尽如人意，但学生们的学习状态日渐积极！针对学生们的英语学习基础薄弱，我会利用自习的时间检查薄弱学生的单词背诵、课文朗读的情况，给学生现身说法如何去学习英语，慢慢地，班内的学生中多了手中拿着小本子记单词的身影，多了回到宿舍中见缝插针学英语的身影，多了早读中大声朗读英语的身影……

严，是治班的不二法则，“无规矩不成方圆”，制定明确的班规班纪，严格要求学生，并督促学生按要求去做，这是保证班级学习与纪律的有效保障。现在的20班，刚刚成立组建后，学生的学习自觉性太差，玩心太重，较为散漫，尤为突出的一点就是不少学生携带智能手机，教室、宿舍他们总会找一切机会玩手机，这严重干扰了他们的自身学习，并且对班级学风造成了极坏的影响。有一名同学三次带手机被发现、没收，起初，这名学生的抵触情绪非常强烈，曾经在家长老师面前，公然将已没收的手机取回，并扬言要换班等等，我没有在矛盾激化的时候与学生对峙，劝家长将其带回家冷静处理，结果当晚，学生就主动发信息承认错误，说下午太过冲动，向老师道歉，并说要主动交回手机。之后，我也和学生进一步交流，约定周日晚返校时主动上交手机由老师保管，周六放学时再取回使用，让学生真正明白老师是在帮助他克服对手机的依赖，引导他努力去学习文化知识，从而充实自己。当然，对于手机的瘾，不是一次两次就可以控制住的，这名同学之后又有两次被发现借用同学的手机，就在第三次被当场发现手机后，学生自己就不好意思了，主动地交出，主动地认错，并且向我诚恳地表达要彻底向手机说再见，他的学习状态或许不能一下子调整到最佳，但是在和老師一次次地接触交流后，他明白老师是真正对他好、关心他前程的人，从此在班里的卫生、宣传等事务上特别积极主动，之后再也没有被发现或是逮到在学校使用手机的行为。

刚刚分班时，班里有不少学生存在上课伏桌的坏习惯，曾经有一名同学因为抵触情绪，和我公然对抗，言辞中颇不讲理，我邀请这名同学来到教室外，进行了两个多小时的促膝长谈，严慈并施，让学生认识到了自己行为的不当，在今后的班级表现中他有了180度的巨大转变，上课时尽量不伏桌，实在打盹就站起来清醒一下，慢慢地这位同学不再是上课就伏桌的学生了，他练字认真、背诵积极、值日干净，进步真的很大！在不断地严格督促下，班级中大部分学生伏桌现象得以控制，学习风气日渐兴盛！

细，就是注重工作的细致性，班主任的心中要考虑细致、眼中要观察细致、做中要全面细致，以期在班级管理中实现统筹兼顾。在教育学生的过程中，家访是一项不可或缺的工作。德国著名教育家福禄培尔曾说，学校必须与家庭取得联系，学校生活、家庭生活和学生生活的一致，是儿童时期完善教育不可少的条件。因此我会采用多种方式与家长进行细致的沟通交流，了解孩子的成长经历、性格特点，告诉家长孩子在学校的表现，从而力求家校合力，助推孩子健康成长。一个学生，在班级中，或许是普通一员，但是对一个家庭而言，却是整个希望，每次的家访，我都会深切地感受到家长对自己孩子的深深期许，表示让老师严格要求孩子，会积极配合学校老师管理、教育。

爱，可谓是班主任工作的灵魂。教育本身就是一门爱的艺术，而班主任更是一个内心有大爱方可万般皆顺利的角色。何同学在考试期间感冒咳嗽的厉害，我会给她倒好热水，送药到考场中去;于同学上晚自习时发烧了，我会去校医务室给他买好退烧药，送到他宿舍去;刘同学的校服外套撕破了，我会让他到办公室去换上备用校服，帮他缝补;学生之间闹了矛盾，我会集合他们一个宿舍的同学在中午放学后畅聊解惑，然后带着学生去学校超市，请客聚餐，直至破涕为笑，重归于好！教师对学生的爱，没有什么惊天动地、不求什么轰轰烈烈，这份爱就存在于在平日的学习生活中，它虽是一份无处不在的小关爱，可就是这份小关爱会让学生感受到自己是老师深爱的孩子，老师才会“爱之深，责之切”，在这种满是爱意的氛围中，学生自然会心生理解，心向所善！

“老师，和您聊完之后，我感觉自己浑身都是力量，迫不及待地要投入学习中去！”

“刘老师，孩子到了您班里后，觉得学习状态比之前好多了！ ”

“刘老师，在你的班里上课，感觉心情特别好，窗明几净、学生状态积极，真是很舒心！”

这些是学生、家长和同事对我工作的肯定，我所带的班级在同年级的班级量化考核中均名列前茅，多次被评为先进班集体、文明班级、优秀班级。

是的，既已点亮那盏心灯，便要一路风雨兼程！学生都是每个家庭的希望，我怎么能有一丝的懈怠，在班主任工作中，我会不忘初心，砥砺前行，恪守“靠严细爱”的四字准则，帮助孩子们实现自己的梦想！