小游戏 大智慧

周桂霞

游戏棋是幼儿喜闻乐见的、有一定规则的棋类活动，它以合作为要素，创设一种让幼儿与他人合作的媒介，在媒介中注入引发幼儿游戏的兴趣点，在内容选择、棋面设计、游戏规则设定时注意要直观、形象又有趣。要想让游戏棋真正适合幼儿的年龄特点，除了对现行各种游戏棋进行改编外，自主開发与设计适合不同年龄段幼儿发展的游戏棋也十分重要。

中班“奇妙的动物”主题游戏棋，正是基于满足幼儿对动物世界的好奇心，渴望探究动物秘密而设计的，包含语言、科学、社会等多领域内容，有较强的游戏和推广价值。

设计策略：

1.选择幼儿熟悉的动物。如刺猬有一身厉害的“盔甲”、大象是当之无愧的大力士、小蜜蜂采蜂蜜、蚕宝宝吐丝、狗可以看门等。

2.制定简单的游戏规则。如轮流掷骰子，剪刀、包袱、锤等。

3.根据幼儿的兴趣随时更换一些动物，适当拓展。如蚕、蜜蜂、猫等，说出它们的本领。

4.在设计棋谱过程中引导幼儿一起完成，启发幼儿思考“还可以加入哪些动物”。幼儿思考、查阅、讨论，从而得到更多的信息，这类棋能开阔幼儿的视野，更具挑战性。

5.棋子的制作遵循就地取材的原则，如两种颜色的瓶盖、笔帽等都可以。每次游戏时幼儿可以自由选择棋子。

玩法：

幼儿玩游戏棋，轮流掷骰子，先数骰子上的点数，再在棋盘上走相应的步数。如果棋子走到相应的动物那里，要先说出这种动物的本领（只要说出一种即可），再继续掷骰子，如果说错了则退后一步，先到终点者获得胜利。

设计策略：

1.查找资料，变废为宝。小动物都有不同的生活环境，树上的、水里的……根据这一特点，师幼共同收集动物信息，比如在画册上收集相应的图片，通过剪裁、粘贴，自己制作棋谱。棋谱上的竹林、大海、蜂巢等位置可以是固定的，幼儿边玩游戏边找小动物的家。

2.集思广益，巧妙固定。游戏时，幼儿将找到的动物图片放在“家”的旁边，在下棋的过程中又不小心把图片碰到了地上。怎么才能将动物固定住呢？有的说用双面胶粘住，可这样以后就拿不下来了，有的说用磁铁吸住，这个方法虽然可以，但制作很麻烦。这时，幼儿看到放进区卡的透明袋便突发奇想，将袋子剪开粘在图片的旁边，然后将动物图片插进去，不仅解决了图片掉下来的问题，而且下次玩时也比较容易取放。

玩法：

幼儿玩游戏棋，轮流掷骰子，先数骰子上的点数，然后在棋盘上走相应的步数。当棋子停在标有不同环境的地方时，幼儿先看这里是谁的家，用“**的家在**”的句式说出后，将相应的动物图片插在“家”的旁边，然后继续玩，先到终点者获得胜利。

设计策略：

1.棋盘上所涉及的动物是幼儿所熟悉的，出示小动物的身体部位，在对弈中找小动物的尾巴，将静止的活动变成幼儿可以自由操作的游戏，通过游戏棋进一步认识动物尾巴的不同特征和用途。

2.在每一个动物卡片的旁边固定好透明袋，找到它的尾巴后放在对应的袋里。

玩法：

幼儿玩游戏棋，轮流掷骰子，先数骰子上的点数，然后在棋盘上走相应的步数。当棋子停在标有不同动物的地方时，幼儿先说出这是什么动物，然后将相应的动物尾巴图片插在旁边才能继续玩，先到终点者获得胜利。

设计幼儿想玩、爱玩、喜欢玩的游戏棋，还要注意以下几点：

1.棋类环境无声，对弈氛围浓厚

营造浓浓的下棋氛围，让幼儿感受到下棋的意境。晨检室里，有跳棋棋谱和一些五子棋游戏规则，磁力玩具制作的棋谱要有立体感，幼儿随时可以对弈。主题墙上用飞行棋、围棋、跳棋进行装饰，寓意“棋乐无穷”。在益智区设立对弈小站，投放各种自制动物棋谱、骰子和棋子。图书角投放动物故事书、图片，自制有关动物的图书。美工区投放卡纸、彩笔、剪刀等物品，利用区域活动自制部分骰子、棋子。

在自由、温馨的对弈环境里，幼儿可以自主选择与教师、同伴、家长对弈。同伴的榜样作用是不可估量的，人人都想做“对弈小明星”。

2.巧设游戏深度，操作循序渐进

原有经验既是幼儿学习的出发点，又是激发兴趣的切入口。棋类活动开展得是否成功，幼儿是否获得发展，与教师的选题、运用的方法有着直接的联系。“奇妙的动物”这一主题贴近幼儿生活，较大程度地提高了幼儿参与活动的积极性和主动性，也促进了幼儿自主学习。在活动形式上，集体活动、分组活动、个别活动相结合，根据幼儿能力的差异合理分组，指导幼儿对弈时要做到有的放矢。

3.家园携手共进，幼儿喜获成长

“奇妙的动物”主题游戏棋的棋谱设计数量有限，幼儿在玩棋的时候，一副棋谱最多只能4名幼儿玩，限制了游戏的人数，棋谱得不到充分利用。棋子太多，一张棋谱配一套棋子，给保存和取放增添了不便。我们对此做了改进：一是充分利用家长资源，发动家长一起制作。将设计好的棋谱发到班级群，大家共同参与制作。幼儿可在棋谱上涂色美化，增加棋谱的数量。二是实现棋子可以一棋多用。除了几类特定棋，其他棋谱都可以用颜色区分棋子。随时收集废旧材料替代棋子，如瓶盖、彩笔帽、胶棒盖等。

主题游戏棋以其趣味性和挑战性深得幼儿的喜爱，幼儿的思维力、想象力、创造力、意志品质得到了有效的发展，社会性交往能力也在不经意间得到提高。幼儿以棋为伴，享受游戏棋活动的无穷乐趣，智慧得到了启迪，身心得到了全面和谐的发展。

（责任编辑：郭凯云）