利用研究性学习开展水环境保护综合实践策略探究

陈晓磊 顾胜庆

摘 要：五育并举理念下，对学生的综合素养要求在不断提升。德、智、体、美、劳全面发展，成为新时期学生的培养目标。学生不仅要具备良好的知识水平，同时要具备良好的德育品质和环保保护意识。基于此，为了提高学生的环保责任心和实践能力，推进本地区水资源保护工作，我校以周边水域水资源保护为课题，利用研究性学习，开展水环境保护综合实践活动，以期对提高学生的环保理念和实践精神有所增益。

关键词：研究性学习;水环境保护;综合实践与探索

近年来，随着工业化进程加快，人类经济活动对于环境的影响越来越大，环境污染问题已引起世界各国的广泛关注。如何在发展经济的同时，实现山更蓝，水更清，切实维护水环境、水生态系统健康，保障水安全，让人民群众喝到干净的水，享受良好的水环境，是维护我国生态安全和社会稳定的重要议题之一[1]。如何提高人们的环境保护意识、使每个人都参与到环保工作中、让环保从我做起是承担教书育人的学校教育所应该思考和践行的。

一、结合实际开展水资源保护提高环境意识

我校地处农村，近年来，随着工农业的发展、人口的增长、污染物的大量排放，出现了水质恶化的严重污染，已直接影响到人民的生产、生活。为了加强人们的环保意识，我校制定了研究性学习课题，在全校学生中开展水资源保护综合实践活动。为了提高中小学生的环保意识和实践能力，鼓励学生利用学校及周边环境资源，通过查阅资料和实地调研，制定一些灵活强、具有可操作性的环保方案并加以实施，探究对身边环保问题的解决与环境的发送。以此推动青少年对环境保护的关注，培养学生良好的社会责任感。

通过利用研究性学习在水资源保护教育方面的灵活性，力求将水资源保护实现了理论教育与实践活动有机地统一起来，充分落实学生在水资源保护中的主体地位，使得水资源保护教育更具有实效性。借助本课题研究，将水资源保护教育与研究性学习有机的结合起来，以探究通过研究性学习，确立水资源保护教育的方法、途径，在水资源保护教育实践活动中，增强学生的节水环保意识，培养学生实践能力，同时激发学生热爱家乡，建设好家乡的热情。

二、充分借现有保障条件推进环保综合实践

要保证环保实践活动达到预期效果，需要充分利用当地的环保方面的优秀积累。在这方面，学校有着独特的综合优势：

一是学校的“成全教育”是江苏省基础教育课程基地，在特色课程建设方面注入校本文化精神，实现跨科联系，将为研究任务的完成提供综合保障。

二是学校有浓厚的教育科研氛围，多年重视教育科研工作，使学校具有较强教学科学能力。从课程基地建设到一支专业能力强的教师队伍，将保证课题研究基于真实性的前提下取得研究成果。

三是學校有多年环保工作经验及荣誉的积累。学校成立有环保社团，现已加入靖江市“江河卫士”联盟，学校为靖江市“赤子之心”环保教育网络联盟成员单位，校“环保社团”申报的“让界河水恢复清澈与明净”实施方案获靖江市水环境保护优秀方案一等奖且方案已开始实施，学校以“保护界河水——我为母亲河输送新鲜血液”为题，参加江苏省第十五届“美境行动”比赛并屡获殊荣。

四是学校历来重视教育科研经费的投入，能够确保科研课题的顺利实施、结题。

由于不少地方在经济发展中只看重经济发展的速度，而没有重视其发展的质量，对水环境造成了很大污染[2]。为了迅速改观本地区环境问题，学校依据周边自然资源“界河”，开展了一系列生态环境保护为课程的综合实践活动，并展开界河水环境调研与监测，师生深入实地调研，广泛与当地居民、村委、企业进行访谈，并下发水资源保护问卷调查，组织专题宣讲会等等。这些系列环保活动为学生提供了亲身体验、探索、亲近自然与社会的实践机会，使其在富于自主和开放的实践探究活动中增强环境意识和环保技能，为本次研究性学习实践活动奠定了各方面的基础。

三、发挥水资源环保创新优势积累研究经验

在展开水资源环保活动中，需要创新思路，为研究性学习和水环境保护积累丰富的实践经验。具体可从以下方面夯实相关工作：

一是发挥学生主体作用，注重研究过程中积累详实的数据及资料。学生通过方案设计、实地探查、走访入户、实时监测、有效记录等途径，对界河水质状况进行多方调研，形成详实精准的数据、建立档案资料库，并积累了丰富的实践经验和创新能力。

二是推动各学科教师在本项目研究中实现跨学科融合，为学生创造自主、开放性的活动探究空间。

三是促使全体学生参与到项目研究中，根据学生的年龄、个性特征，为其制定相应的活动主题及内容，以实现活动的可持续性及课程的融合性。

四、总结研究性成果以提高水环境保护能力

在水环境保护实践活动中，通过研究性学习，有助于形成关于界河保护的一系列详实的资料，如，以酸碱性数据报表为主的河水的水质报告、深刻分析了影响界河水质的成因、针对研究性学习探索水资源保护活动建立了相关图片资料、针对环境治理给界河水带来的变化积累了详实的文字、图片及数据值、针对界河水治理面临的新情况及对策形成调查报告、以图文资料、专题视频的形式进行了界河水保护实质性成果展示、针对界河水保护与探索出具综合实践报告等，这些基础详实的第一手资料将为持续的水环境保护工作提供有效支持。

综上所述，水资源作为人类不可或缺的资源，在人类生存和经济发展中占有非常重要的地位[3]。需要学校重视培养学生的环境保护意识和保护能力，借助学校周边水域水资源保护实际情况，组织学生展开研究性学习，开展水环境保护综合实践活动，使学生积累宝贵的经验和资料，不断提高其环保意识和能力，并树立良好的环保责任意识。

参考文献：

[1]秦昌波李新容冰杨丽阎.我国水环境安全形势与战略对策研究[J].环境保护，2019（08）.

[2]邵珠涛.水环境污染现状及其治理对策[J].中国资源综合利用，2017.

[3]吐尔洪·马木提.中国水资源利用与水环境保护研究[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2019（08）.