基于职前职后一体化的焊接专业人才培养的研究

李扬

摘要：焊接技术被称为是工业的“裁缝”。随着当前工业一体化的逐步推进，对于焊接人才的综合素养提出了更高的要求。职业院校焊接教学落实的过程中，要更好地从职前职后一体化育人的角度创新教学模式，为学生终身成长奠定良好基础。现从职业院校焊接职前职后一体化教学实施的意义分析入手，浅谈如何更好地构建职前职后一体化课程体系，优化焊接人才的培养质量。

关键词：职前职后一体化;焊接专业;人才培养

焊接专业人才培养要能够面向各个行业，对从事焊接制造的结构、工艺技术、设计、焊接质量检测、焊接工艺实验等全面覆盖。这就导致在焊接教学落实的过程中，学生学习的知识比较多，且缺乏明显侧重性，很多学生入职后还要开展进阶性学习。以此为基础，职业院校焊接专业人才培养的过程中，要更好地加强职前职后一体化人才培养，为学生专业能力提升和进阶性发展奠定良好基础。

一、职业院校焊接职前职后一体化人才培养模式构建的必要性分析

职业院校焊接教学主要对学生进行理论知识的呈现，而进入企业职后，学生需要开展大量实践工作，焊接落实的侧重点也有了明显的变化。为了更好地提升学生综合实践能力，推进校企深度合作，职业院校焊接要更好地构建职前职后一体化人才培养体系。

1职前职后一体化培养衔接适应社会对人才培养的综合性需求

当前，国民经济不断向前发展。职前教育和职后教育必须要深度衔接，才能够更好地构建终身教育体系，为劳动者接受职业培训和开展灵活学习提供有力抓手。焊接专业人才培养的过程中，以职前职后一体化课程来推进，可以更好地实现职前职后教育的有效衔接，适应社会对人才培养的综合性需求，提升人才培养质量，服务一线企业发展需求，为人才能力晋升提供有效渠道。

2.职前职后一体化育人更符合现代化终身成长的育人理念

随着社会的不断发展，我们要能够适应学习化社会对人才的综合需求，不断学习。积极接受教育，尤其是新技术、新模态随时在发生变化，职业院校焊接教学落实的过程中，要更好地关注学生未来职业成长需求。从推动学生就业发展和学习提升的角度，更好的承担起职后培训重任。满足学生个性化学习需求的同时，构建推动学习型社会的构建，为学生焊接技能的进阶性发展奠定良好基础。

3.职前职后一体化教学体系的构建可以为企业输送优秀人才

职业院校焊接专业教学落实的过程中，多着眼于推进学生对焊接技术的掌握，提升学生焊接工艺。但随着学生的职后发展，很多企业不仅需要掌握专业技术的人才，还需要一些高级技师、车间主任以及一些掌握综合技能的高端人才。职后教育的落实可以更好地基于学生综合进阶性成长需求落实专业化培训，为学生岗位调整及企业高层次人才培养提供有效助力。

二、焊接专业职前职后一体化育人模式的构建

坚持职前职后课程体系的衔接性，同时以职业标准为抓手，对接焊接岗位能力的综合性需求，完善课程体系，同时还要产教融合，提升课程自身实用性。从而更好地为人才的周期性成长有效助力，实现学校和企业的双赢。

1.体现焊接技术培养目标的一体化

焊接专业人才培养要能够从中职新生入手，再到高职新生，再到焊接工人，设计一体化培养目标。结合学生不同的成长阶段，为其岗位实践提供有效空间，并鼓励学生考取相应资格证书，以更好地胜任相关工作。焊接专业人才的成长一般可分为五个阶段，分别是中职学生、高职学生生、具备初级职业能力的焊接工人、装置主操手、班组长和车间主任。在学生成长发展的各个阶段，对焊接技术的掌握各有侧重点。同时，结合学生进入的企业及所从事的工作，对焊接工艺的能力要求也有一定的差别。在教学落实的过程中要能够以培养目标的一体化更好地让学生具备良好的学习能力，并结合该岗位需具备的职业资格证书，引领学生学习突破。

2.实现焊接授课体系有效衔接

在确定了相应的培养目标并对学生的能力结构进行有效分层职后，焊接课程的设计也要更好的彰显一体化。基于职前职后一体化人才培养，在职前阶段焊接专业课程的构建要能够彰显厚基础、宽口径、多方向的育人理念，结合焊接专业对人才的基本需求加大实训教学，夯实学生焊接基础知识，同时培养学生良好的自主学习能力。在职前教学的落实过程中，还要将职业素养教育融入课程体系之中，帮助学生夯实公共基础，让学生具备良好的职业发展规划意识，鼓励学生积极实践。职后教育课程体系的设计更要更好地结合学生所选择的专业，进一步进行焊接技术的提升。围绕学生围绕岗位实践，使学生的按接技能，更好地向中高级水平发展。获得国家承认的资格证书，为学生职后晋升提供有力保障。

3.校企合作，双向参与，共同发展

焊接专业的教学不能纸上谈兵。职前职后一体化课程的推进，要更好地加大实训平台的建设，以校企合作共同推进学生学习发展。首先可以构建校内生产性实训基地。在校内通过完善的配套设施和焊接工种岗位设计，更好地为学生产学研融合提供有力支撑。为了推动资源节约及学生反复实践，还要加大仿真实训基地建设。通过仿真实训操作更好地夯实学生专业基础知识。尤其是一些焊接工作，需要学生进行良好的读图能力，结合需要焊接的工件来选择焊接工艺。虚拟仿真技术的应用，可以更好地为学生信息获取，实践操作奠定良好基础。让学生更好地掌握机械基础知识，结合通用机械零件的工作原理，运用焊接生产技术进行综合实训操作。另外，在测评环节也要更好地实现工学融合。通过学校、企业双向测评，推动学生对焊接技术扎实掌握，还要鼓励行业協会及时融入到职前职后一体化培训中，结合行业发展动态及岗位对人才的综合性需求，更好地完善职后培训体系，实现焊接职后培训的前瞻性、引领性、科学性，为社会储备优秀人才。鼓励创新性科研成果更好地落地实践，推动焊接技术发展再上新台阶。

总之，职业院校焊接专业职前职后一体化培训的落实，要以立德树人为基础，夯实学生专业技能专业基础知识，还要优化职后培训课程体系，推动学生终身发展。另外，要强化产教融合职前职后一体化育人，充分发挥职业院校院校在技能培训、生产实践及行业发展中的引领作用，发挥社会服务能力，推动焊接技术创新性发展，从而实现学校、企业、社会三方共赢。

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