浅谈小班幼儿语言能力的培养

赵淑晶 赵淑梅 李艳红 阚鸿影

摘要：语言是人类交际的重要工具，是人类交际的主要表现形式。幼儿时期是语言发展的重要阶段，幼儿园应重视语言技能方面的教学，采取多种教学方法提高幼儿语言能力。

关键词：小班幼儿;语言能力;培养策略

语言表达能力是现代人才的基本素质。幼儿时期学习语言很重要，要提高幼儿的专业技能，开展各种语言教学活动，使幼儿在模仿能力强阶段掌握良好的语言技能，为以后的教学和幼儿的交际能力奠定基础。

一、创造宽松的语言应用环境，激发幼儿的语言主动性和积极性

在一定程度上，环境就是文化教育，创设良好的语言交际文化环境，能强化锻炼孩子在交流中的语言学习能力。要注意建构活动人文环境和区域独立学习知识活动人文环境，为幼儿提供一个自由的交流延展空间，并且要注意在提供各种活动辅助材料的同时，要让孩子规避老师的“监护措施”，敞开心田，与同伴不受约束交流。幼儿既能不受约束地说话，又能使儿童的语言结构逐渐地微调与组合。比如，在角色游戏中，因为满足游戏方式的需要，幼儿更要以角色的形式出现，同时用角色的语气来表达自己的夙愿和感情。如在玩“娃娃家”游戏时，因为扮演母亲的宝宝对他的同伴立场不佳，他的伙伴们就会抗议：“妈妈说话是很轻的，不是你这样的。因此，“妈妈”或会与之辩白：“我是假妈妈”，若是改变你的语言输出新的方式，模仿妈妈温柔的语气，体贴地照顾孩子，并友好地与周围人交往，在交流游戏中，语言技巧同样会被运用。

二、根据小班幼儿的特点培养孩子的语言能力

倾听是说话的前提，只有学会倾听，准确倾听，我们才能准确地模仿说。所以，教师应为儿童营造倾听的环境。比如，让孩子听故事，跟孩子说话，彼此倾听;要让孩子倾听大自然的声音和乐器的声音，然后，让他们谈论他们所听到的东西。《3—6周岁儿童发展与指南》中明确指出：“幼儿语言教育目标是鼓励儿童大胆、清晰地表达他们的思想感情，尝试解释、描述简单事物及过程，培养他们的语言表达能力”针对小班幼儿的年龄特点，教师应充分运用直观的教学工具，如色彩鲜艳的图画、夸张的表情等，以吸引幼儿的注意。老师根据小班幼儿的特点，选择适合儿童参与的话题，选择日常生活中易接触的词汇，使用易吸收的动物、形体、交通工具、日用品等词汇，选取主题后，选取相应的图画书作为教材依据题目，从故事中选择重要的关键词。在教学过程中，把这些关键字放在句首或句末，以强调它们的重要性，让孩子们能清楚地辨别和学习。通过营造相似的学习环境，增强语言表达的主动性，激发小班幼儿的兴趣。而且，应该教育孩子做一个好的听众，在别人说话的时候，要认真倾听，不要轻易打断别人。这样不但可以让孩子养成礼貌的习惯，而且在潜移默化中培养孩子良好的倾听习惯。

三、用游戏活动为小班幼儿创设语言实践

游戏活动是小班幼儿自主快乐的活动，语言作为一种交际工具，游戏永远伴随着，所以，游戏为小班幼儿提供了很好的锻炼语言的机会，也是提高语言能力的最佳途径。例如，幼儿百玩不厌的语言游戏《老狼几点了》，儿童在体验游戏乐趣、开发智力的同时，也锻炼了语言表达和运用能力。除语言游戏外，区角游戏也是小班幼儿学习语言的重要途径。比如，区角游戏娃娃家，在游戏开始时，孩子们彼此没有交流。她们就是在玩偶家里来回走动。所以把孩子带回家，看看父母在家该怎么做，会说什么等让他们进行模仿。在游戏中，作者以客人的身份交谈，引导他们用语言表达他们想做的事。小班幼儿不仅能在游戏中获得乐趣，还能提高语言表达能力。在益智区小班幼儿游戏过程中教师提出问题，激发小班幼儿说出原因，提高小班幼儿表达逻辑能力。

四、尊重小班幼儿身心发育规律，耐心鼓励，积极引导

孩子语言能力的提高是个缓慢的过程，不可能一蹴而就。教师在提高幼儿语言能力的过程中，要注意幼儿身心发展的规律，语言的学习和表达也要有层次、有序地进行。孩子学习语言必须从最基本的词汇开始，让孩子们说出幼儿园的一些设施，或者各种花木的名字，还有简单的句子。可以让孩子们回答一些开放式问题来解释语言表达的逻辑。比如，让孩子们说说他们在休息的时候和孩子们做了什么游戏，你们在哪玩，你感觉怎么样？最终，你可以让孩子结合关键要素，将几个句子组成一个完整流畅的段落。我们還应关注小班幼儿在表达过程中的个体差异，实际情况各不相同，用统一的标准我们不能要求所有的孩子。对胆小不爱说话的孩子，要有耐心的引导和鼓励，小班幼儿在完成语言表达后，应给予表扬，这有助于小班幼儿建立自信心，这对提高他们的语言能力十分重要。

结束语：语言是进行交际的一种工具，是幼儿园教学的重点。要想提高小班幼儿的口语表达能力，就需要老师要潜心研究，准确把握幼儿语言学习的规律，采用多渠道和方法对幼儿进性专门训练，通过利用创设适宜环境，指导幼儿语言表达技巧，开展互动游戏等手段，为儿童语言表达能力的提升创造有利条件。

参考文献：

[1]戴芳艳.幼儿园教学语言能力的有效培养[J].学周刊，2020（02）

[2]刘志恒.培养幼儿语言能力的策略探讨[J].成才之路，2018（32）