信息技术在农村初中英语教学中的作用探讨

玖海圆

摘要：随着社会的不断进步和经济全球化的发展，当今对于知识应用型人才的需要也越来越广泛。在新课改的教育和信息技术逐步成熟的环境下，初中英语的教学模式发生了很大的变化，教师所扮演的角色以及课堂中所运用的教学方法都随着信息技术在教育行业的使用而优化创新。作为初中教师，应该结合信息技术的先进教学理念，思考在初中英语教学中如何创新课堂学习。

关键词：初中英语教学;信息技术;农村

引言：如今的英语教学已经和以前大有不同，以前的英语学习更多偏向理论知识，只是为了应对英语考试，并没有实质性的进行英语学习。随着国际交流的频繁，英语不仅仅只是在试卷上应用，在日常生活中英语随处可见。这也说明我国的英语教学形式要发生很大的变化。加之科学技术的进步，信息技术在教育行业应用广泛、逐步成熟，不仅减轻了教师的教学压力，最主要的是帮助学生更好的理解英语、学习应用英语。然而在农村地区，信息技术并为在教育行业大面积普及，上课的形式依旧是传统的黑板粉笔，师生关系依旧是传统的授受关系，没有完全发挥学生的主体作用。因此信息技术如何在農村初中英语更好的使用是需要考虑的问题。

1当今农村初中英语课堂现状分析

1.1信息技术普及不完善

在初中英语课堂中使用信息技术的前提是需要有政府、教育部门的财政支持。在农村，由于经济发展较慢，生产力发展水平不高，导致教育相对落后，所以许多农村的初中学生想要受到更好的教育，进入城市读书，这使得农村生源短缺，从而师资力量也相对薄弱。这样让政府在进行信息技术投入时，对农村地区相对较少，这也是农村教育行业信息技术普及不完善的一个原因。从而形成连锁循环反应，导致初中英语教育水平一直处于较低水平。

1.2教学形式落后

英语作为外国语言，学起来较为困难。因此会出现一部分学生英语感受力不足，也就是语感、单词敏感性弱，遇见英语选词填空这类型题，就没有思绪;教师们常常把课本作为英语教学中重要的材料，以课本为主。虽然教师很认真的讲授内容，学生们也能够学到知识，但是一味的以课本知识为主时间长就会产生枯燥感;英语也是一门需要大量背记的科目，教师们要求学生背完某一些知识点、题型等虽在做题时有效果，但是死记硬背和套模板是不长久的。这些对于英语水平高的学生来说压力并不大，但是对一些学困生来说会产生很大的压力。跟不上节奏的学生长时间下来就会从心理上对英语有所抵触。

1.3传统教学理念

由于农村的教学质量不高，整体的教学模式不完善，因此初中英语教学方式和课堂形式转型较慢，传统的教学理念依旧存在。初中英语教师没有跳出固有的英语教学思维，依旧按照最初的预习、背单词、背重点句、做题的教学形式反复进行，虽然教学内容按照教学大纲顺利完成，但学生所学的英语知识死板不灵活，无法在实践中正确应用。与此同时，在很多农村，师生关系依旧是传统的授受关系，教师把握整个课堂，学生处于被动状态，学生学习英语的积极性低落。这一系列问题阻碍了信息技术在农村教学中的传播，阻碍了农村初中英语教学质量的提高

2初中英语课堂使用信息技术的策略探究

2.1构建呈现思维导图，开拓学生思辨思想，构建智慧英语课堂

智慧英语课堂就是以信息及时为基础而形成的。在农村的初中英语教学中，应用教师需要充分利用信息技术，改变以往的教学课堂形式，构建智慧英语课堂。农村的初中英语教师可以通过构建思维导图来代替学生无目的的预习，帮助学生梳理所要学习的英语内容，让学生直观明了的预习英语。初中英语教师还可以帮助学生构建知识构图，引导学生去理解难懂的英语知识，通过精加工策略帮助学生加深对英语知识的理解。初中英语教师还可以利用信息技术为学生提供直接的英语知识框架，通过分析每个英语阶段的重要部分，标注出重难点，清晰明了。这样即有利于解决学生学习英语的难题，还可以提高学习英语的效率。

2.2利用现代化教学设备，提高课堂效率，激发学生英语兴趣

信息技术的使用离不开现代化教学设备为载体进行传播。随着信息技术在教育行业的不断普及，现代化教学设备出现在教学行业之中，发挥着极其重要的作用。最开始现代化教学设备在城市教育行业中使用，随着我国对素质教育重视程度提高和素质教育的普及，现代化教学设备在农村逐步出现和使用。这使得农村和城市的教学水平差距逐步缩小，教育趋于公平公正。现代化教学设备在农村的使用，很大程度上改变了农村初中英语课堂教学形式和初中英语教师的教学模式。比如在以往，现代化教学设备未出现在农村，初中英语教师在进行英语听力教学时，使用的大多是录音机，还需要用英语磁带进行播放英语听力。虽然这样的教学形式并不影响初中学生学习英语听力，但是录音机有很大的局限性，磁带中的英语听力大多是试卷所配套的，内容面狭窄，不利于学生对对英语听力的练习。现代化教学设备的使用，很好的解决了听力教学的局限性。初中英语教师通过信息技术和互联网在多媒体中下载有关英语听力的录音，让学生随时都可以进行英语听力播放，还可以利用多媒体播放英语听力技巧视频，帮助学生发现自身听力的不足，从而进行学习方法的改变，更好地进行英语学习。现代化教学设备还可以播放英语电影，缓解学生的学习压力，在无形之中练习学生的英语听力和对英语单词在口语中的运用。

2.3提高农村初中英语教师的教学水平

现在的教学形式和以往的教学形式已经大不相同，信息技术的融入让课堂教学形式方式了很大的改变，教师的教学整个过程也随着改变，不仅要求教师本体性专业学科知识素质达标，对信息技术教学的运用也要熟练。因此需要提高农村初中英语教师的教学水平，更好的把信息技术引入到英语课堂中。

结束语：

农村的初中英语教育应该充分利用信息技术，转变课堂教学模式，通过帮助学生构建英语知识框架和思维导图，帮助学习加深对英语的深层理解。还可以通过使用现代化教学设备，帮助学生在学习英语中发现自身学习方法的不正确，从而进行改变，更好的完善英语学习。农村的初中英语教师应该结合当代教育理念对现有的教学模式进行变化，加强对信息技术在英语课堂上的建造，为社会输送应用型英语高质量人才。

参考文献：

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