浅谈红色基因与部编课程的有效融合

郭娜

摘要：新课改之后的教育教学要求产生了明显的变动，部编课程的覆盖范围较广，对学生的成长成才有重要的指导作用。许多教师主动整合利用多种优质教育资源，不断丰富教学内容和教学形式，全面提升课程教学对学生的吸引力。其中红色基因是非常特殊的教育资源，对学生优秀思想文化的熏陶以及培养有重要的影响，教师需要将红色基因与部编课程相结合，让学生在自主参与的过程中变得更加自信和自觉。

关键词：浅谈红色基因与部编课程的有效融合

引言

教师需要以以学生为中心，了解红色基因对学生的重要影响，保障这一文化能够根植于学生的心中，汇聚精神力量，为学生的自主学习做好鋪垫，主动实现中国梦。部编课程符合时代发展的要求，教师需要注重新旧整合，了解红色基因的教育教学价值及优势。将红色基因与部分课程融为一体，保障学生能够在主动参与的过程中独立完成教师所布置的学习任务，发展个人各个方面的能力和综合素养。

一、红色基因

红色基因应主要以传承革命精神为基础，进一步剖析中国共产党在不同阶段所形成的独特精神品质。通过对红色基因的分析以及研究可以了解中华民族的精神根基，在新的时代背景下红色基因内涵越来越丰富，具备一定的指导作用及价值，能够充分凸显革命战争年代的革命精神价值。在实现中国梦的过程中红色基因被反复提起，红色基因中所蕴含的创新以及探索精神不容忽略，这一点符合时代发展的要求，能够为社会主义建设提供必要的动力支持及帮助。在落实部编课程教学工作的过程中教师需要讲究方式方法，紧跟时代发展的步伐，灵活利用红色基因来吸引学生眼球。调动学生的积极性，培养学生良好的人生三观，塑造学生完善的人格，保障学生能够有所收获和成长。

二、红色基因与部编课程的融合价值

首先，有助于体现与时俱进的育人理念，教师不再过于关注简单理论知识的说教，而是着眼于当前的教育教学实情与学生共同回顾中国的革命史以及建设史，了解不同改革阶段的发展现状。保障学生能够坚持正确的价值信仰，获得更多的精神支柱，主动发挥自身的聪明才智，积极学习知识，提升个人各个方面的能力。其次，有助于加强对学生的理想信仰教育，对学生科学人生观、价值观的塑造有重要的影响，教师会结合改革开放的具体进程积极融入红色基因文化，通过鲜活的案例来进化学生的心灵，让学生能够拨云见雾，在自主探索的过程之中获得更多的收获以及顿悟。最后，有助于积极建设社会主义先进文化，充分凸显教育教学的促进作用以及价值，保障学生能够接受先进思想的熏陶以及感染，坚持主流价值以及意识形态。

三、红色基因与部编课程的融合对策

（一）激发学生的学习动机

红色基因与部编课程之间的有效联系对凸显学生的主体价值，激活精神密码，挖掘育人作用及功能有非常关键的影响。教师需要主动承担起时代使命以及教育责任，了解红色基因的丰富内涵，主动挖掘其中的育人功效，关注对学生的恰当引导，保证学生能够主动做到艰苦奋斗和英勇战斗，这一点对推进教育教学体制改革及创新有重要的影响。在日常教育中，教师需要以红色文化的提炼为基础，引导学生主动回望历史，了解历史文化与国情教育中的红色精神，分析国家建设发展的重要意义。主动学习知识，提升个人的综合涵养，这一点对学生学习能动性的提升升有非常关键。

（二）主动宣讲红色文化

红色基因是非常特殊的文化资源和教育资源，对学生的成长成才以及先进文化的传承弘扬有非常关键的影响。为了确保部编课程发挥一定的作用，教师需要站在宏观的角度高瞻远瞩，以宣讲红色文化故事为基础，关注对红色基因的有效分析及研究，主动讲解红色故事，促进红色传统的有效弘扬，逐步强化红色教育。结合思政教育这一主阵地进一步剖析红色基因的精神内涵，将微观叙述和宏观叙述相结合，注重简单理论知识的深入分析及研究，确保理论教学和实践教学的合理比重。让学生能够在主动参与中树立一定的民族自豪感以及爱国主义情怀，主动响应国家的红色号召，真正树立远大的人生理想及目标。这一点对学生的个性化成长有非常关键的指导作用，大部分学生学习能动性高涨，能够意识到自身的价值以及不足之处，主动弥补短板，实现扬长避短。

（三）积极落实全面育人工作

教师需要坚持以人为本的育人理念，一方面需要了解思政课堂教学的主阵地作用，另一方面需要形成全方位的育人格局，主动占领网络阵地。注重线上线下教育的有效整合，逐步提升教学质量和效率，引导学生主动感知红色经营的实质，进一步丰富红色经营文化，主动成为传承红色基因的践行者以及传承人。学校需要主动利用特殊节日积极开展红色基因主题活动，加强对学生的引导，让学生在自主参与的过程中接受优秀红色文化的引导以及激励，发展个人各个方面的能力及综合素养。

结语

红色基因与教育教学改革工作的有效结合不容忽略，教师需要了解当前的教学事情，关注对不同教材版本的深入分析及研究，积极凸显红色基因的时代价值以及运营优势。在全面传承以及弘扬红色基因的过程中夯实学生基础，保障学生能够变得更加主动和积极。

参考文献：

[1]马俊华.浅议红色基因传承与初中道德与法治课有机融合策略.

[2]金琳.浅谈学生思政教育工作中红色基因的时代价值与融合策略[J].滨州职业学院通讯，2019.