创新小学语文教学提升小学生语文阅读能力

黎丽梅

摘要：随着小学语文教学的深入发展，语文教学也随之不断的创新。对于小学语文来说，小学生的阅读能力尤其重要，阅读能力是小学生学习语文的重要根基，如果阅读能力不好，没有掌握相應的知识和方法，那么学生的阅读理解，写作乃至正常的语文学习都是很大的问题。本文正是立足于小学语文阅读能力的发展，浅谈创新小学语文教学，提升小学生语文阅读能力的方法，旨在促进小学生语文阅读水平的提升。

关键词：小学语文，语文教学，阅读能力

一、小学语文阅读能力的重要性

（一）阅读有助于提升小学生的语文学习

小学生的阅读能力直接决定了小学生的语文学习能力，对于小学生而言，如果连最基本的阅读能力都上不去，那么语文学习很难上去。因此，小学生的语文阅读能力尤为重要，它是小学生语文学习的发展源泉。小学生在阅读的过程中可以接触到大量的人文知识，不仅积累了语言词汇，获得了很多知识，而且还激发了语文思维，是一种重要的提升语文水平的发展途径。

（二）阅读有助于人文思维的开发

小学生学习语文最重要的目的，除了获取语文知识以外，还有人文思维的开发，人文思维的开发是小学生学习语文的重要根基，人文思维更是小学生语文不断发展前进的内在动力。在小学生语文阅读过程中，学生可以通过阅读，激发想象力，感受真善美，通过对文中内容的阅读，作者思想感情的体会，从而有着更深的认识。这种认识，既是一种知识的累积，也是一种人文思维的开发，随着阅读的增加，小学生必然会形成独特的人文思维视角，具备雄厚的人文底蕴，从而成为一个具有人文气质的小学生。

（三）阅读有助于语文写作的增强

写作是最重要的小学生语文能力之一，也是小学生语文教学大纲所规定的学生必会的语文技能。对于写作而言，阅读就是最好的老师，阅读可以为写作提供大量的素材，让学生可以对于经典名句的引用信手拈来为作文添彩，而且还有大量的事例可以举证让作文更生动。另一方面，学生阅读的累积，可以培养学生的语感，从而提升学生的表达能力和叙述能力，进一步提升学生的文笔，从而写出优美的作文。此外，学生通过阅读的学习，可以接受不同的思想，吸收各种先进的有益因子，从而在写作中形成自己的理解，促进写作的进步。

二、提升小学生语文阅读能力的发展策略

（一）拓展阅读教学形式，丰富学生的阅读视角

随着社会的发展，传统的阅读教学已经无法满足当前小学生的发展需要，传统的阅读教学指的是老师引读或是让学生自主读课文这种教学方式。随着语文教学的深入发展，语文老师势必要对阅读教学进行创新，拓展阅读教学形式，丰富学生的阅读视角，只有这样，学生的阅读水平才能大幅度提高。

比如，学生们在阅读《秋天的雨》时，教师就可以借助现代化的多媒体设备，通过，音乐，视频，图片，等多种元素，向学生们展示秋天的雨，让学生对秋天的雨的形象更加生动具体，从而更有感情地阅读课文和赏析文中的美。在这个过程中，学生自然会体会到秋天雨的美丽，既加深了对文中的理解，又提升了学生的人文审美，对于学生的发展来说，有着非常重要的意义。

（二）培养学生的阅读习惯

小学生是学习语文的黄金时期，更是提升阅读能力的黄金时期。对于小学生而言，要想获得持久的发展，就必须建立良好的阅读习惯。阅读习惯可以让学生持久地阅读，从中获益，最终转化为宝贵的知识，科学的学习方法和智慧的人文思维。

在阅读习惯的培养上，语文老师要给予学生充分的时间，在不影响正常的语文教学的前提下，让学生有时间阅读，这种阅读不仅仅是课内教材阅读，还有课外阅读。在课内阅读上，语文老师要将学校的晨读制度落实到位，让学生的阅读落到实处，发挥效果。除此之外，学生的课内阅读，还需要方法，老师要教会学生粗读，略读，精读，各种不同的阅读方法，方便学生理解记忆。在课外阅读上，语文老师可以推进相关的书籍，让学生爱上阅读，从而培养好的阅读习惯，比如《格林童话》《伊索寓言》等，通过趣味性的课外书籍，逐步培养学生的阅读习惯，从而让学生收获到宝贵的阅读财富。

（三）读写结合，通过写作提升学生的阅读

小学生的阅读和写作是密不可分的，紧密联系在一起的，因此，要想促进小学生阅读能力的提升，就必须加强小学生的阅读写作。只有这样，二者才能相互作用，共同促进小学生的学习发展。

在提高小学生阅读能力方面，语文老师可以让学生写简短的读书笔记，尤其是课外阅读，更要让学生写相应的读书笔记，这样既能加深学生的理解，又提高了阅读写作能力。读书笔记既是一种高度的阅读概括和总结，同时也是一种全面的阅读思考和探索。

除此之外，语文老师还要注重课内阅读的读写结合，在课内阅读上，除了常规的写作练习，语文老师要让学生适当地学会仿写句子，续写句子，缩写概括，续写结尾，这样学生在练习的过程中，自然会反复阅读文中相关段落，既发展了写作能力，又促进了阅读发展。

（四）通过经典名著，提高学生的文学鉴赏水平

小学生的阅读发展，离不开经典名著的阅读，经典名著，可以提升小学生的知识和人文思维，小学生在经典名著的阅读过程中，不仅可以加深阅读能力，同时也能提升文学鉴赏水平，无论是对于学生的阅读，还是写作，都有着巨大的帮助。

对于三年级的小学生而言，老师可以让学生读一些简单的名著节选，比如四大名著里的故事，让学生读《西游记》里的大闹天宫片段，这对于学生的阅读提升，欣赏水平的发展，有着巨大的意义。大闹天宫的情节可以说是《西游记》里最有张力的故事，在阅读的过程中，学生不仅更深入地了解大闹天宫的故事，感受孙悟空的英雄形象和勇敢的战斗精神。需要注意的是，三年级的学生相对来说，还比较小，老师在推荐名著的过程中要考虑到学生的具体的情况，不宜推荐过于复杂的名著，这样不仅不会引起小学生的兴趣，还会让小学生产生严重的畏难情绪，使得小学生望而却步。

结束语

小学生语文阅读能力的提升，并非一朝一夕的事，它是一个长期的过程，它需要老师和学生共同的努力，而且投入持久的时间进行阅读，才会收获最终的效果。在小学生语文阅读的发展上，语文老师要不断创新，采用新的教学方法提升语文阅读水平，此外，语文老师还要保持平常心，不能有功利心，仅仅以提高学生的语文成绩为目的引导学生的阅读发展，这样不仅无益小学生阅读的发展，也无益语文教学本身。

参考文献：

[1].王瑞芬. 创新小学语文教学提升小学生语文阅读能力[J]. 百科论坛电子杂志， 2019， 000（020）：464-465.