建筑装饰工程技术专业实践教学内容体系构建研究

谢苏 郴州职业技术学院

专业实践教学内容体系的构建直接影响了建筑装饰工程技术专业学生的学习成效，从目前来看，我国部分学校所形成的专业实践教学内容体系存在欠缺科学性的问题，而且在应用的过程中效率较差，基于此，有必要对其展开更加深层次的探索。

一、建筑装饰工程技术专业实践教学项目体系

（一）培养目标定位

应当对当前我国整体建筑装饰行业市场的实际需求以及相关岗位需求情况进行全面了解，进而明确在实际进行专业实践教学的过程中应当侧重于提升学生哪方面的素质水平，包括创新思维以及职业素养等等。与此同时，还应当对装饰施工以及管理等方面的知识进行综合掌握，大力培养具有工程信息管理、施工图绘制、建筑装饰装修、采供以及工程造价等多种能力的复合型人才。

（二）实践课程体系

结合学校就业岗位的能力展开分析，立足于建筑装饰工程技术专业的整体教学目标，强化对于学生动手能力的培养。将提高学生职业行动能力作为根本目标，以工作流程作为导向，形成专业理论实践一体化的课程体系，其中涉及四个模块，分别为体验中心、培训中心、训练中心以及项目中心。

（三）教学技能体系

在教学技能体系方面应当紧紧围绕着实践课程体系，详细划分各个技能点以及技能单元，进一步对技能单元的教学评价指标以及建筑装饰工程的重点和选修技能进行科学清晰设定，形成切实可行的建筑装饰工程技术专业实践教学内容体系。

二、建筑装饰工程技术专业实践教学内容体系构建途径

（一）减少专业理论教学内容的比重

在构建建筑装饰工程技术专业实践教学内容体系的过程中应当适当在现有的基础上减少专业理论教学内容所占的比重，目前在人才培养方案中有着如下的人才培养规格的具体要求：应当能够对当前行业的技术发展动态以及法律法规有着全面的了解，并能够合理应对当前社会上文化审美的变化趋势以及经济发展走向。为了切实同上述人才培养规格要求相适应，学校要对专业理论教学内容进行更加科学合理的设置，严格抓落实“够用”和“必须”的准则，最终实现在实践中的灵活应用并为实践服务。基于此，建筑装饰工程技术专业在进行教学内容安排的过程中应当转变以往大量灌输理论知识的教学模式，根据实践教学的实际需求对课程内容以及理论教学课时比例展开更加科学的安排工作，与此同时，学校应切实保障课程体系中理实一体化课程的比重，并将其控制在40%左右。在整体的人才培养方案当中，专业技术课程模块、公共基础课模块以及专业基础课模块尽管都有着不同的重点，但都应当立足于实践环节教学之一要点问题[1]。

（二）形成“递进式”的实践教学内容体系

除了合理控制专业理论教学内容的比重之外，在构建建筑装饰工程技术专业实践教学内容体系的时候应注重其递进性，该方面内容主要在于三大模块的构建工作，分别为专业基础技能、核心专业技能以及专业提升与拓展技能。其中专业基础技能大多涉及比较基础性的软件操作以及模型制作等，比如Auto cad 制图基础、photoshop 图像处理等设计软件操作和模型制作类课程等等。核心专业技能则更加关注技术的应用性，包括工程项目管理、工程施工组织管理、工程实务、工程概预算、工程施工工艺与材料、效果图表现以及建筑装饰设计等。专业提升与拓展技能更加关注综合实践性，以此提升学生的技能水平，涉及专业顶岗实习、专业跟岗实习、施工技术综合实训、表现综合实训以及专业认知实习等。

（三）科学进行专业实践教学大纲的设置

学校应当加强对于专业实践教学大纲设置的重视，从本质上来看，实践教学大纲同课程教学大纲有着同样的作用，都属于基于人才培养方案所设置的指导性文件。在专业实践教学大纲设置的过程中，相关工作人员要对教学内容进行科学合理的安排，并对实践教学任务进行细化分解，与此同时还要对相应的时间教学目标进行具体设定。实践教学大纲是高质量开展实践教学活动的重要依据，在实际进行大纲制定的时候需要严格关注以下几方面内容。

从目前来看，我国建筑装饰行业整体发展呈现出不断变化的特点，无论是在建筑装饰施工技术、设计还是在材料应用方面都处在变化当中，所以开展的建筑装饰工程技术专业教学要与时俱进进行与之相对应的优化改善。大纲制定工作人员需要及时对自己的观念进行调整，以免出现教学大纲与学生发展和行业要求需求不符的现象[2]。要结合当下建筑装饰工程技术专业发展的动态，每三年修订一次专业人才培养方案，并每年都对人才培养方案进行一次微调工作，充分结合当前在课程改革以及专业教学中的相关成果和经验教学，对专业实践教学大纲进行第一时间的更新和完善，并丰富其中所涉及的教学内容。与此同时，在大纲的制定过程中应当充分结合典型工作任务要求、从职业岗位的实际特点出发，包括装饰营销、质检、施工以及设计等较为典型的工作任务，相关工作人员在实际实践教学大纲的时候，需要充分考虑学生在进行上述工作任务的过程中需要具备哪些职业能力，并根据创新创业能力、基本素质能力以及综合素质能力的不同层次，保障大纲的综合性以及全面性。在大纲编制阶段需严格遵循同专业课程体系整体性相符合的原则。保障各实践环节的衔接、时间安排以及内容设定方面的科学性与合理性了，进而切实展现出实践教学对于提升人才培养水平的实质性作用，帮助学校真正落实复合型人才培养的目标。

三、结论

综上所述，优化开展专业实践教学内容体系的构建能够为建筑装饰工程技术专业实践教学水平的提升奠定坚实的基础，对于学生整体专业能力和专业素质的强化都有着积极的促进作用。因此，学校应当按照相关标准科学设置大纲，并优化控制专业理论教学在教学内容体系中的比重，最终形成递进式的实践教学内容体系，为学生未来发展提供必要条件。