符号互动论视角下大学生超前消费的成因分析及建议

肖立尧 贵州民族大学 数据科学与信息工程学院

一、符号互动论相关概念叙述

符号互动论的认同理论强调关于自己是谁的想法的持久特征，认同指内化了的我们关于自己是谁的稳定认知，包括了价值观、消费观等个性特征，认同理论研究社会如何塑造我们看待自己的方式，以及这些看法或认同如何影响我们的行为。Sheldon Stryker认为社会是他人的承诺的模式，承诺塑造了某一身份的凸显性，身份的凸显性反过来影响我们的行为。例如，许多喜欢掌机的同学在一个游戏机联盟会的宿舍里面时，“PSP”拥有者这一身份便凸显了出来。

二、大学生过度超前消费及其危害

超前消费是指在自身没有经济承担能力的情况下，选择提前预支贷款金额或下个月的生活费等方式进行支付消费。随着生活质量的提高，大学生逐渐成为社会中的一大消费群体，但其主要是依靠家庭提供经济支持进行消费，消费观表现为消费动机攀比、非理性，消费对象高档次，消费手段超前性。

（一）阻碍个人发展

首先，从理论上所如果在没有家庭帮助的前提下，超前消费意味着大学生需要付出更多的时间和精力去换取报酬，以弥补支出。其实现实中大部分学生会选择继续借贷的方式，拆东墙补西墙，导致毕业刚刚踏入社会就背着沉重的巨额债务，很难专心考虑和选择个人发展方向，对于大学生职业生涯造成了巨大阻碍。其次，很多正规的借贷平台已直接纳入我国征信系统，多次借贷超期未还将会为大学生带来失信的相关问题，会严重影响到大学生步入社会后的工作和生活。

（二）增加越轨风险

大学生的生活费大部分来自家庭的支持，大学生在过度超前消费后最多和家庭求助一次或两次，其余大部分都是选择自行处理。当超前消费的量已经超出承受范围内后，会为其带来巨大精神压力。大学生正处于消费观念构建的关键时期，心理承受能力较差，如若问题没有得到及时解决，很大程度上会间接或直接引起社会越轨行为，例如偷盗、抢劫、轻生等。

三、认同理论视角下大学生超前消费的成因

（一）“引得性”过程下的成因

引得性，是指在互动的过程中人们要维持效率，通过自身的视角来引用思想、情感和行为。例如超前消费行为可能被某些人界定是越轨，而另一些人则认为不是越轨。符号互动论认为，越轨像其他的想法、情感和行为一样，是社会相互作用的表现形式。例如一个遵守校规校纪的大学生，在某次机缘巧合下使用了某种借贷产品并产生了超前消费，这改变了其价值观和消费观，开始时可能会有些迟疑和困惑，随着时间的流逝，这种经历使他渐渐地接受了替代的规范，且该行为惩罚未及时显现，所以也就接受了这样的消费观，并以之自诩为新时代青年的普遍行为规范。

（二）“反思性”过程下的成因

反思性，是指一个人对社会情境中的行为进行思考，并赋予其意义的过程。在大学生群体中出现超前消费行为，其他人是怎样去评价的，思考是否把该行为作为越轨行为看待，然后他们会判断自己是否与该标签的情况相符，如果接受超前消费是一种表达活在当下的“新兴大学生”行为，那么就会将自己作为是他们同类，继续超前消费直至过度超前消费并无法偿还。如果不接受这个标签，就会及时制止自己超前消费的行为。其实，越轨的意义是相对的，会随着时间和地点的变化而变化，因为大学生会不断地协商越轨的内涵。一个想法或行为是否被认定为是越轨，会随着所在群体的不同有所不同，也会随着时间以及不同文化而有所变化。只有经过其本人了解周围的很多同学有相同经历，而且并未受到越轨回馈，才会继续产生过度超前消费的行为。

四、防止当代大学生过度超前消费的建议

（一）加强核心价值观教育，深化非物质的内在追求

在当今全球化发展的趋势下，多元价值观、消费观涌入大学生的日常生活中，特别是西方个人主义下的消费观，提倡享乐主义，无节制满足自我的物质要求，而忽视了精神世界的充实，这很容易滋生大学生之间的攀比心理，促使大学生的非理智超前消费。习近平总书记一再强调，需要在全社会营造浪费可耻节约为荣的氛围。勤俭节约是我国的优良传统文化，也是社会主义核心价值观的重要体现。只有继续加强大学生核心价值观教育，弘扬我国优良传统文化，提高人文素质，才能在多元消费观冲击的同时，扎稳脚步，排除不良影响，远离过度超前消费。

（二）加强科学消费的舆论引导，树立正确的大学生消费观

当前我国高校的思想政治教育，应该加强大学生科学消费观的培养。从符号互动论的分析可以看到，大学生超前消费行为与校园生活中的周围环境有很大关系。因此，科学消费观教育应该根生于现实社会中的实时热点，以专业的经济学理论为抓手对高校大学生进行普及式教育。同时，引导学生对超前消费合理认识，对过度超强消费需要进行越轨定义和及时反馈，从事实和理论两个方面对过度超前消费的危害和影响进行全面分析，使得大学生能够自我控制并制止过度超前消费的行为。