大学生创业胜任力的调查研究

刘立娜，潘翠虹，李维维，褚天娇

（长春光华学院文学与新闻传播学院，吉林长春 130031）

“大众创业，万众创新”，大学生创业越来越成为众多毕业生的一项就业选择。大学生创新创业能力已经成为学术领域研究的焦点。“作为一名毕业生毕业后是否有考虑进行自主创业呢？你觉得自己具备成功创业的能力吗？ ”对于大学生创业胜任力的研究主要集中在能力、知识、素质、技能、特质等方面[1]。根据上述的论述不难发现，不同的能力、特质、知识会影响创业活动的成败与否。因此该文的研究目的就是探索大学生创业胜任力的基本特点和影响因素。

1 研究方法

1.1 研究对象

以长春市某高校550 名学生为被试，其中男生162 人，女生388 人；有创业经历的大学生81 人，没有创业经历的大学生469 人； 未接受过任何创业教育的238 人，上过一两门创业类课程的94 人，参加过创业的培训或讲座的129 人，参加过创业大赛等活动的41 人，接受过系统的创业教育的48 人；家庭年收入低于3 万的92 人，家庭年收入3～8 万的大学生191 人，家庭年收入5～15 万的143 人，家庭年收入15～80 万的92 人，家庭年收入在80 万以上的32 人。

1.2 研究工具

该研究采用于维佳编制《大学生创业胜任力问卷》来探究大学生的创业胜任力。创业胜任力可以进行3 个大维度的划分，分别分为创业人格特质、创业能力和创业知识。该量表采用Likert 5 点计分法，维度分数越高，说明在该因子上能力越强。该量表信度、效度较好，可做研究使用。

1.3 研究程序

以班级为单位，统一发放大学生创业胜任力量表问卷，主试宣读指导语，要求被试如实填写问卷，并当场收回，回收率：98%，有效率：94%。

1.4 数据处理

使用SPSS 19.0 对数据进行分析处理。

2 研究结果

2.1 大学生创业胜任力的基本特点

由表1 可见，大学生在面临创业活动时所呈现的创业胜任力总分的平均分高于该样本的理论中值（Md =132，M =148.58），当代大学生创业胜任力处于中等偏上水平。特质总分、坚持性、果断性、热忱、能力总分、市场评估与风险承担、人际能力、创新能力、学习能力因子的平均值高于该样本的理论中值，而在知识总分方面的平均值均低于该样本的理论中值。

表1 大学生创业胜任力的各因子描述性统计

2.2 大学生创业胜任力的性别差异

由表2 可知，大学生创业胜任力在男女性别上差异不显著（t=1.52，P=0.13）创业知识维度（t=2.12，P=0.03）的性别差异显著，男大学生得分高于女大学生。原因可能为时代在发展，观念在进步，对男女性别的歧视也逐渐淡化，创业也不单是只有男生才能从事的选择，现如今越来越多的优秀女企业家成功的实例很好的证明了男女创业胜任力不存在显著差异[2]。作为大学生，不论男女，都还未真正接触社会，人生积淀还不够丰富，对事物的热忱、坚持性、果断性等都还没有达到彻底稳定的状态。

表2 大学生创业胜任力的性别差异(x±s)

2.3 大学生创业胜任力在是否有过创业经历上的差异

根据表3 可知，大学生创业胜任力在是否有过创业经历上差异显著（Ps=0.000），结果显示，有过创业经历的大学生得分高于没有创业经历的大学生。这提示者创业实践活动本身对大学生创业胜任力的形成有着重要意义[3]。首先，有过创业经历的大学生对创业这项活动必然不陌生，从事过创业活动就会对创业的相关基础知识有一定的掌握，自然而然在课余生活以外会更多地关注创业相关的消息、 新闻等，了解市场动向；有过创业基础的大学生在人际能力方面也更加突出，懂得并善于如何与人进行有效沟通，以达到最好的效果，面对社会中各种各样的工作合作者，可以比没有进行过创业活动的大学生更加灵活地运用沟通技巧、完善沟通内容，促进沟通交流的成功； 有过创业经历的大学生对创业市场的动向更加敏感，对创业过程中可能存在或即将出现的问题、 隐患以及风险可以根据以往经验做出更有效评估，对风险的承担也更具自信；同时，创业经历在大幅提升大学生创业者能力的同时，对个性品质也是一种正强化，有助于坚持性、果断性的培养和热忱的激发。因此，大学生创业胜任力在是否有过创业经历上存在显著差异[4]。

表3 大学生创业胜任力在是否有过创业经历上的差异(x±s)

2.4 大学生创业胜任力在所接受创业教育程度上的差异

由表4 可知，大学生创业胜任力及其各因子在大学生所接受的创业教育程度上差异显著 （Ps=0.000），经事后检验可知，创业教育程度越深，其创业胜任力水平越高。参加过创业大赛等活动的学生其创业胜任力水平最高，上过一两门创业类课程的大学生创业胜任力水平居中，没有经受过创业培训的大学生创业胜任力水平最低[5]。创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，培育在校学生的创业意识、创新精神、创新创业能力，接受过系统创业教育的大学生，对何为创业、如何进行创业、 理智冷静地应对创业过程中可能出现的情况等都有一定的知识储备和能力，因此在大学生创业胜任力上各项因子得分最高。

表4 大学生创业胜任力的创业教育程度差异

2.5 大学生创业胜任力在家庭年收入上的差异

表5 显示，大学生创业胜任力在大学生的家庭年收入上差异显著，家庭年收入越高，该大学生的创业胜任力总分越高。家庭因素是激发大学生创业的一个不可忽视的因素，家庭年收入更是一个重要影响因素。家庭年收入越高的父母，在对子女教育成本的投入方面也就越高，支出和收获成正比，因而子女在创业方面得到的教育也就越好，从而培养起来的创业胜任能力也就越高，所以家庭年收入为80～500 万及以上的大学生在大学生创业胜任力上得分最高[6]。作为家庭年收入较低的家庭，如低于3 万，他们更需要面对生活的重要方面是柴米油盐，尽管现代社会发展下，大众父母普遍有“再穷不能穷教育”的思想意识，但由于资金成本的客观限制以及必须努力工作以维持生计，无暇分身的主观束缚，对大学生创业胜任力的形成有一定的限制作用。

表5 大学生创业胜任力在父母受教育维度上的差异

3 结语

大学生创业胜任力受到大学生个人创业经历、在校期间所接受的创业教育、 家庭收入水平等多方面因素的共同影响。