微信平台下班级管理与德育的多元对接路径分析

摘 要：微信公众平台的广泛应用，为班主任班级管理带来更多启示。学生应用微信公众平台有便利条件，如果能够将班级管理与德育政治教育结合到一起，自然能够形成更多对接点，可以大幅度提升班级管理品质。班主任主持建立班级微信平台，引导学生参与微信平台操作运行，拓宽微信平台实践域度，能够为班级管理、政治教学、德育管理注入丰沛动力。如果班主任能够借助微信公众平台与学生家长建立联系，邀请家长参与班级管理互动，也能够有效促进班级管理向好发展。

关键词：高中班主任;微信;德育管理

信息技术的高速发展，为班级管理带来更多助力支持，作为高中班主任，在班级管理和德育管理的对接中，不妨借助信息技术的强大助学功能，为班级管理创造更多发展契机。高中学生智能手机普及率很高，微信应用早已成为生活常态，班主任借助微信公众平台展开班级管理和德育教育，其可操作性更强，应用价值更为丰富，值得做更广泛的探索和实践。

一、 微信平台下班级管理与德育的多元对接的意义

现代化管理是整个时代的进步的体现，这既能融合传统管理模式之中的优势，还能弥补传统管理中资源不足或资源更新不及时等问题。在班级管理过程中，信息化技术的使用能让学生对班主任有更多的认识，拉近和学生之间的距离，从而进一步提高班主任班级管理过程中的工作效率。当代的学生生活和学习中都有很多信息技术的体现，班主任要在这方面加强学习，在现代的班级管理中加入信息技术，不仅仅能使班主任的管理设计有一个质的飞跃，还能在生活中拉近班主任和学生之间的距离，营造良好的师生关系。教师在和学生相处的过程中，要注意以朋友的身份和班级内的学生进行交流和沟通，尽量站在学生的角度去思考问题，充分体现班主任对学生的关爱。

例如，在开安全教育主题班会的过程中，教师对学生进行耳提面命的重复强调，对于警示学生固然很重要，但是学生听多了也就不以为然，觉得自己的身边根本就不会发生这样的事情。因此，班主任在开班会的时候，可以在让学生关注“安全微伴”的公众号，公众号上有一些安全教育类的宣传片或者警示片，通过视觉和听觉方面的冲击，加强学生的安全意识。班主任的工作比较烦琐复杂，很多的事情都需要班主任亲自去解决。因此，班主任管理的工作效率就会受到影响，而且，班主任在以往的德育工作过程中，很多信息都是不及时的，上传下达的效率也会受到影响。如今，科学技术在大力发展，班主任可以多多学习这方面的知识，将科学技术的手段运用到班主任的管理工作中，这样不仅能加强和学生之间的联系，还能提高自己的工作效率。而且，智能化办公也是大势所趋，符合时代发展的潮流。

二、 微信平台下班级管理与德育的多元对接的策略

（一）建立班级微信平台，凸显德育为政治先导

学生应用微信已经成为一种生活习惯，为班级创建微信公众平台奠定了基础。班主任在班级管理、学科教学、家校联络等方面都需要借助微信平台展开，在微信公众平台构建时，需要有统筹意识，根据现实需要，组建分工明确的微信公众平台，而且要指定学生来具体管理。班级管理有不同内容，微信公众平台设定也需要体现系统性、层次性，根据现实需要做出具体设定，以充分发挥微信公众平台的调度、组织、协调作用。

班级建立微信公众平台，其管理涉及更多内容。首先，班主任借助微信平台展开学情调查更为便利，学生都能够积极做出信息回馈，为班主任展开班级管理提供信息参数。其次，德育管理与政治学科教学的现实对接，需要信息技术的大力支持，班主任利用微信公众平台展开教学调度，为学生布设案例讨论任务，传递一些新鲜信息，也可以为学生带来更多思考。第三，班级建立微信公众平台，需要体现明确的结构性，班级管理可以构建细化的微信公众平台，甚至每一個管理小组都可以设计自己的公众平台，以便展开具体的管理工作。最后，班级微信公众平台设置需统一管理，而且要成立管理机构，责成具体的学生负责平台管理，以发挥微信工作平台的管理作用。

微信公众平台管理作用极为丰富，班主任需要有对接意识，不仅要与政治德育教学相对接，还要与现实工作形成呼应和融合。微信公众平台只是众多班级管理的一种形式，班主任要有整合意识，通过调度和组织，发挥微信公众平台的最大管理作用。班级微信平台与德育政治教学融合到一起，符合学生思想成长规律要求，作为班主任，需要发挥主导作用，成为班级管理的重要引擎，促进班级管理走向科学化、规范化。

（二）运行班级微信平台，体现德育为政治目标

班级微信公众平台能够正常运行，需要有更多学生参与到平台管理之中来，而且要做到分工明确，这样才能发挥微信公众平台的管理作用。班主任不妨要求学生自荐参与微信公众平台的管理工作，也可以指定学生负责某一项任务，对微信平台信息进行整合处理，对同学微信反馈交流进行规范管理，对班主任管理意见进行传达转接，确保微信公共平台运行的平稳性和和谐性。

在高中德育管理实践中，立德树人是基本教育宗旨，与班级管理追求高度切合，班主任要通过更多细致的思想工作，让学生形成向心力、凝聚力。为达成这些管理目标，班主任不妨利用微信平台开展主题演讲、管理辩论、社会调查等活动，为班级管理带来全新实践契机。班级微信公众平台的顺利运行，需要各方的积极努力，特别是来自学生的参与和投入，这是确保微信公众平台管理功能的基本保障。学生是班级管理微信公众平台的参与者、组织者，具体负责平台的运行工作，班主任要注意调动学生的参与主动性，在实际操作中形成协调力，同时也能够促进学生自身素质的提升。如主题演讲活动，班主任可以充分发挥微信平台的展示功能，让每一个学生都参与其中，将微信平台作为展示舞台，将每一个学生的声音都传递出来，这样才能形成班级管理合力。

班级管理包含多种内容，班主任借助辅助工具展开班级管理实践活动，能够为班级管理注入丰富活力。微信公众平台的顺利运行，让更多学生都能够参与到具体的管理工作之中，这对学生也是一种锻炼，对促进班级管理进程有重要辅助作用。班级管理事务众多，班主任巧妙运用微信平台展开相关操作，可以为班级管理带来更多成长点。班级管理是一盘棋，班主任发挥组织管理作用，调动更多学生进入管理环节，为班级管理带来丰富动力支持。

（三）监评班级微信平台，树立德育为政治思想

班级建立微信平台展开班级事务管理，需要对平台进行日常维护，因为平台分类较细，自然需要更多学生参与进来，确保微信管理平台的正常运转。班主任需要进行统筹掌握，为微信平台管理提供更多宏观调控意见，监督微信平台管理人员的工作。特别要发挥微信平台的专业管理功能，为实现特定管理目标提供更多支持。如果有必要，班主任要发动学生展开横向评价活动，对不同微信群管理进行量化评估，以提升管理员的工作主动性。

班级微信平台有专业属性，班主任要进行专业管理，让微信平台能够快速发挥应有的作用。班主任要主持微信平台运行情况评估操作活动，从更多方面做出具体的监督评比管理。第一，班主任组织学生设计微信公约，让每一个学生都成为微信管理的参与者，要求每一个学生都能够为微信平台环境净化发挥一些作用。第二，建立微信平台监督评价机构，由班主任牵头，组建微信管理团队，定时组织微信管理小组成员学习交流，总结经验教训，为班级管理形成强力支持。班主任负责管理制度和管理量化细则的设计，让更多学生参与具体的评估，定期展开评比活动，确保微信平台的高速健康运行。第三，班級管理微信平台要与政治学科教学相结合，围绕德育渗透班级管理内容，让班级管理与德育相接轨，让班级管理与政治教学相融合，自然形成多样性、开放性、互动性班级管理氛围，促进学生个性的成长。第四，班主任要成为班级管理微信平台中最为活跃的一员，不时参与到班级管理交流活动之中，充分利用微信平台，与学生展开更多互动，让微信互动平台成为班级管理的纽带和桥梁。

班主任是班级管理微信平台的设计者、执行者、监督者、参与者，需要发挥更为重要的作用，组织学生展开深化管理，展开监督评比活动，推进班级管理程序，维护班级管理秩序和环境，让更多学生都能够进入班级管理之中，成为班级管理的主人。班级微信管理平台的正常运行，还能够体现班级管理的民主性，让更多学生参与到管理体系之中，能够为班级管理带来更多活力。

（四）拓宽班级微信平台，确定德育为政治内容

微信公众平台有信息共享、信息交互特点，班主任在具体操作时，需要有延伸拓宽意识，让微信公众平台发挥更大的管理作用。班主任不时发动实践活动、交流活动、比赛活动，还可以邀请学校领导、任课教师与学生互动交流，邀请家长参与班级管理，利用微信公众号征询社会专业人士意见，让更多社会力量渗透到班级管理中来，都能够为班级管理带来有益帮助。

依托班级微信公众平台展开班级管理，要注意发挥班主任的工作能动性，唯有展开创意设计和科学调度，才能让微信公众平台发挥自身的优势作用。微信公共平台具有开放性、互动性、新颖性、及时性等特点，能够对班级管理形成更多补充。开放性对班级管理的积极促进，微信公共平台面向学生、班主任、科任教师、家长等人群，每一个人都可以随时参与进来，大家在微信公众平台上，可以随意发言，提出个性管理意见，传递一些管理信息，让管理者和被管理者都能够平等地交流。互动性对班级管理有正面影响，微信公众平台启动后，交流成为主要运行模式，每一个参与交互的个体，都有平等的发言权，展开多种形式的交互活动，不仅能够让班主任获得必要的管理信息，还能够形成更多思想交流契机，给学生带来思想成长的良机。新颖性对班级管理带来助力支持，微信平台每天都会有新鲜信息注入，学生对此有更多期待，无论属于哪一个方面的信息，都会给学生提供思考的机会，让学生在思想历练中成长。及时性为班级管理带来丰富动力，班主任发布信息后，学生都能够积极行动起来，学生反馈信息能够获得及时回应，也能够确保班级管理始终维系在更高水平之上。

班主任借助微信公众平台布设工作、调度管理、辅助教学，都能够获得最有效的信息支持，将微信公众平台特有功能发挥到极致。班级管理需要多方支持，微信公众平台集合多方资源，能够对班主任管理工作提供更多帮助，对德育管理和政治教学带来信息支持，以有效提升班级管理品质。开拓班级微信平台管理视野，班主任要做好相关调查工作，这样才能成功拓展班级管理空间，让更多学生都能够接受更丰富多元的文化熏陶，促进自身能力的提升。

班级管理关涉内容众多，作为班主任，需要有统筹设计和调度的意识，利用多种辅助手段进行协助操作，以提升班级管理效度。微信公众平台具有更高切合性，非常适合高中班级管理以及政治德育教学，班主任负责建立班级微信公众平台，为班级管理创造更多发展良机，对全面促进学生身心健康成长都有积极作用。

参考文献：

[1]孙逢庭.高中班主任班级管理中微信的应用分析[J].学周刊，2019（12）.

[2]李小存.微信在高中班主任工作中的促进作用摭探[J].成才之路，2019（9）.

作者简介：

陈晓伟，湖北省宜昌市，湖北省宜昌市第一中学。