幼儿音乐教育与舞蹈的结合

苏芳芳

幼儿教育是教育体系的基础阶段，也是幼儿成长的关键时期。在幼儿教育中，音乐和舞蹈具有紧密的内在关联，在音乐教育中融入舞蹈，能够产生多方面的积极作用。对此，本文便由此展开分析，探讨幼儿音乐教育与舞蹈相互结合的积极意义，反思目前音乐教学与舞蹈结合的现状问题，最后提出音乐教育和舞蹈结合的具体策略，希望能够给广大幼儿教师带来一些启发。

一、幼儿音乐教育与舞蹈相互结合的积极意义

古往今来，音乐和舞蹈就具有密不可分的关系，舞蹈表演往往有音乐作为伴奏，不同的舞蹈有不同的音乐。在历史发展中，逐渐形成不同的艺术流派，沿袭至今。对于幼儿教育而言，在音乐教育中将舞蹈融合进来，具有非常显著的积极意义。

1.丰富音乐教育内涵增加教学趣味性

音乐教育，对于幼儿而言，是一个较为单调的事情。如果单纯对幼儿进行音乐教学，可能无法激发幼儿的学习兴趣，注意力也可能出现不集中的问题。但是，如果将舞蹈融入音乐教育中，依托音乐创设相应的舞蹈活动，可以实现音乐教育的延伸拓展，让音乐教育有了丰富的内涵。不仅如此，音乐与舞蹈的结合，也可以增加幼儿学习的兴趣，这种综合性的形式，更加容易让幼儿的积极性被调动起来，避免学习的枯燥与乏味，发挥出幼儿自身的学习动能。

2.激活幼儿身体让幼儿动起来

音乐是一种相对静态的教育活动，往往在固定的场所内用固定的形式教学。而舞蹈，是一种动态性的教育活动，需要幼儿参与其中。在音乐教育中结合舞蹈，能够激活幼儿的身体，让幼儿在音乐学习过程中动起来，这样能够让幼儿的身体得到锻炼，提升综合素养。

3.增强幼儿的创造力与模仿力

幼儿教育需要关注到对幼儿的一些素养能力的培育，而在这之中，创造力和模仿力是非常关键的，是支撑幼儿成长的重要素养。幼儿的学习行为，都是从模仿开始的，通过模仿掌握形态，逐步深入其中并了解内涵，进而形成自主创造。在音乐教育中融入舞蹈，就可以让幼儿实现从模仿到创造的过渡，促进模仿力和创造力的同步提升。

二、当前幼儿音乐教育结合舞蹈的现状分析

音乐和舞蹈的结合，能够在幼儿教育中产生积极的作用。但是从目前幼儿音乐教育的具体开展来讲，尚存在一些直观的问题，这需要引起幼儿教师重视。

1.音乐和舞蹈不匹配

音乐和舞蹈结合需要优先考量的要点就是二者要相互契合，在主题、风格和内涵上要保持一致，这样才能起到一加一大于二的效果。欢快的音乐，需要配上欢快的舞蹈。轻柔的音乐，则需要配合舒缓的舞蹈。音乐和舞蹈相得益彰，这样才能在教育教学中发挥切实作用。然而从目前的幼儿音乐教学来看，部分教师对于舞蹈的选择，存在一些不合理的现象，主要是选择的舞蹈和音乐不匹配，二者在风格、节奏等方面没能形成统一。如此，就导致幼儿在学习中会产生不协调感，很难有效融入进来，从而制约幼儿学习活动的开展。

2.结合形式较为单一

音乐和舞蹈的结合要注重多样化，在课堂教学中以不同的形式展现出来，这样才能给幼儿带来新颖的体验，从而让幼儿有效参与。但是从目前幼儿音乐教育的具体开展来看，其与舞蹈的结合存在形式单一的问题。部分幼儿教师在音乐教育中，对舞蹈的运用，往往局限于单纯的身体律动，让幼儿在音乐伴奏下律动身体。这种单一的结合模式，时间一长就会导致幼儿的兴趣缺失，参与积极性下滑，就会导致音乐与舞蹈的结合教学无法持续开展。

3.脱离幼儿的实际情况

幼儿教育处在一个特殊阶段，由于幼儿自身的认知、兴趣的整体水平比较低，教师在教学活动的构建上，就一定要关注到幼儿的实际情况，设计符合幼儿认知和兴趣特点的教学内容，这样才能让幼儿切实参与。对于音乐教育和舞蹈的结合，自然也需要关注到这些方面。不过，目前的幼儿音乐教育和舞蹈的融合，过多偏向于教师主观。也就是教师以自身主观视角来融合音乐和舞蹈，未能充分关注到幼儿的实际情况，导致教学活动与幼儿实际情况脱节，这样就会降低教学活动的实效性。

三、幼儿音乐教育结合舞蹈的具体策略

针对目前幼儿音乐教育和舞蹈结合存在的相关问题，幼儿教师需要从根本上形成认识，然后采取合理的对策，优化音乐教育和舞蹈的融合，让二者能够紧密结合，成为一体，不断提升幼儿的综合素养。

1.合理选材确保音乐和舞蹈匹配

对于音乐教育来讲，要和舞蹈实现结合，就需要确定基本的教学主体。而在这里，自然就是以音乐教育作为主体，在其中融入舞蹈元素。因此，教学选择，主要就是选择舞蹈素材。而在舞蹈素材的选择上，要确保和音乐教学内容相匹配，避免出现冲突或不一致的情况。具体来说，首先，幼儿教师需要对音乐教学内容展开分析，明晰音乐教学的内容、风格、形式以及音乐情境。其次，根据音乐教学内容，选择对应的舞蹈素材。民间音乐，要选择民间舞蹈;流行音乐，便需要选择流行舞蹈;古典音乐，选择古典舞蹈。在选材上保持舞蹈和音乐的匹配，这样在实施教学的时候，才能营造出良好的氛围。最后，要对舞蹈选材优化设计，适当增删或是创编，使其符合音乐教学的需求，不宜直接将其引入课堂。

2.构建多样化的结合形式

音乐教育和舞蹈的结合，在具体的结合形式上，也需要注重创新，实现多样化构建，形成多种不同的结合形式，而不是单纯局限于身体律动。第一，以游戏的形式结合音乐和舞蹈。在音乐教育中，对舞蹈的融入，可以设计相关的音乐游戏，来融入舞蹈。比如设计跳格子的游戏，以音乐作为伴奏，規定一些具体的舞蹈动作，让幼儿通过这些舞蹈动作来完成跳格子的游戏。第二，将表演的形式融入音乐和舞蹈。除了游戏之外，表演也是一个良好的方式。可以挖掘相关影视剧素材，或者是一些音乐舞蹈剧，从中选择一些适宜的片段，组织音乐舞蹈表演活动，让幼儿在表演中感受音乐和舞蹈的魅力。第三，以体育运动的形式结合音乐和舞蹈。音乐和舞蹈的结合，可以催生出一些新颖的体育运动形式，在教学中，便可以从体育锻炼的角度出发，设计音乐舞蹈运动项目，对幼儿实施教学。

3.贴近幼儿实际结合音乐与舞蹈

在幼儿音乐教育中，舞蹈的融入还应该关注到幼儿的实际情况，不能脱离幼儿实际。首先，在舞蹈选材上，需要注重难易度的控制。幼儿本身缺乏舞蹈基础，同时身体发育还很不成熟，一些较难的舞蹈动作，幼儿很难完成。因此，就需要选择一些简单的舞蹈动作，将其融入音乐教学当中。其次，要从幼儿视角出发，贴近幼儿兴趣特点，选择幼儿感兴趣的音乐和舞蹈素材，结合起来进行教学。如，幼儿普遍对卡通动画非常感兴趣，在音乐和舞蹈的结合上，就可以选择卡通动画中的音乐和舞蹈，来进行教学活动。

在幼儿教育中，将音乐和舞蹈结合起来，能够带来多方面的积极效果。在具体教学实践中，幼儿教师要确保舞蹈选材和音乐内容相匹配，同时要进行多样化教学，贴近幼儿实际，确保教学活动可以取得理想效果。

（作者单位：江苏省无锡市新吴区景渎幼儿园）

（责任编辑 赵丹）