信息时代下高校信息检索课程教学研究

刘梓璐，陈晓雪，付正广，丁灿灿

(山东华宇工学院，山东 德州 253000)

随着社会的不断发展以及信息技术的进步，信息检索能力已成为大学生必备的知识素养。21世纪是一个属于信息的时代，获取信息是一个人非常重要的能力，对一个国家来说，信息是重要的战略资源。因此，必须努力提高和培养大学生对信息检索的意识，努力使大学生更加重视信息检索水平的提高。但长期以来，部分高校并未将信息检索课程作为重要课程来对待，仅仅是为学生浅显地讲解一些数据库的简单应用，让学生知道如何登录数据库，对于怎样从数据库中提炼出自己所需要的信息涉及不多。在这样的培养模式下，学生的实践能力降低，不利于满足将来的工作和研究需要。合理有效地利用和挖掘信息资源是大学生创造社会财富的基本手段。近年来，大学生信息检索能力的培养已经得到广泛关注，有许多教育学家开始从理论上构建信息检索课程的系统架构，并努力采取措施进行实践和探索，虽然已经取得了一定成效并积累了不少经验，但都尚处于不完善的状态，还需要继续摸索。

1 信息时代下高校信息检索课程的重要意义

1.1 适应国家的发展需要

在社会主义的发展阶段，尊重知识是每个人必备的思想意识。大学生作为我国重点培养的后备人才，是我国社会未来的栋梁，是推动我国社会继续稳步发展的重要力量。大学生面对信息化社会的挑战，需要主动融入其中，充分掌握信息获取渠道，开阔眼界，吸收世界优秀学者和专家的研究结果。信息以图形、文字、声音、视频等为载体传播知识文化，大学生必须充分了解这些载体，通过这些载体来掌握知识，提高信息检索能力，跟上社会发展的脚步。大学生信息检索能力的提高能够为科学研究打下良好基础，避免重复工作。

1.2 提高大学生的核心素养

信息检索过程是对知识和技能的应用过程，是巩固大学生信息检索理论知识的过程，是培养大学生社会实践能力的过程。在现代信息化的背景下，要求大学生必须具备丰富的信息检索知识和良好的信息素养，信息素养已经成为衡量大学生是否是社会所需人才的重要标准。大学生能否切实有效地判断和筛选出对自己有用的信息是信息检索中最重要的核心所在，是提高信息适应能力的重要内容。提高大学生信息检索能力的过程就是大学生充分熟悉现代化计算机设备的过程，也是熟悉检索方式的过程，如光盘检索、联机检索、网络检索，等等。现代社会属于信息社会，大学生只有快速掌握信息和知识的检索方法，提高对信息的理性认知，才能在面对各种情境时保持冷静，妥善利用身边现有资源解决问题，提高创新意识和进取意识[1]。

1.3 促使大学生养成学习习惯

很多毕业后的大学生没有继续进行学习的原因主要在于失去了获取知识的来源和途径，即使想要获取新的知识，但由于缺乏必要的信息检索能力，无法获取到自己所需的信息，久而久之就会放弃学习。高校时期是一个青年人从学生转化为职业人的重要过渡阶段，在这个阶段，大学生不仅要掌握专业技能，还需要形成良好的世界观、价值观以及核心素养。这种意识形态的形成并不是依靠传统的大学课程就能够获取到的。如果学生能够具备足够的信息检索能力，就能够弥补由于知识和技能的不完善所导致的问题，会更加积极主动地去检索知识，了解知识，不断学习，探索新的知识和信息，掌握客观规律，形成终身学习的理念。

2 信息时代下高校信息检索课程存在的问题及改进措施

2.1 存在的问题

当前，我国高校虽然已经开始重视信息检索课程的教育教学工作，但仍然存在一些问题：其一，部分大学生对信息检索的重要性意识不够，除非是为了完成毕业论文或课后作业，不然不会刻意运用所学到的信息检索技巧。其二，一些大学生缺乏对信息的加工和处理能力。在一些信息的检索过程中，需要对所检索的关键字进行加工和衍生，搜索与其相关联的信息，而大学生由于基础知识较为薄弱，常常会忽略相关信息的查找。其三，一些大学生缺乏信息鉴别能力。由于互联网中的信息较为杂乱，大学生需要准确判断所查到的信息是否可信，但由于缺乏必要的知识和实践，鉴别能力较弱。

2.2 改进措施

A.发挥学生学习的主体性。教师必须要明确学生才是教育工作的主体。教师可以设计一些互动性的课题或讨论，让学生以一个项目为题进行查找，写出文献综述作为作业上交，教师据此进行考核给分。在进行项目讨论时，可以给学生预先设计一些问题，让学生带着这些问题查找资料，进行探索性实践。同时，要对学生的资料查找过程提出要求，确保资料的可靠性。教师还需要时刻提醒学生主动探索，学会取舍。

B.做好信息查找的辅导工作。教师要教会学生一些基本的文献查找方法以及数据库的使用，如知网、scifinder、万象云、Reaxys，等等。这些主要数据库中的知识是千千万万人智慧的结晶，教师要着重培养学生使用数据库的能力，尤其是一些外文数据库的使用技巧。教师应该要求学生在使用这些数据库时有意识地应用自己所学的专业知识，努力提高信息查找的效率，为将来的岗位工作做好铺垫[2]。

C.教师及时更新教学内容。当前的信息化社会下，信息的更新速度日新月异，教师需要明确信息的最新特征，与时俱进。教师需要用最新的知识体系对学生进行检索能力的培养，选择最具有前沿性和代表性的理论教导学生，培养学生的创新精神以及对当前技术手段的使用能力。在教学实践中，教师不仅要重视信息知识的教育，还要教给学生信息的使用方法，让学生获得技能，改变学生思维。在收集信息的基础之上，学生可以进行有效整合，选择出合适的信息，最大程度体现出信息查找工作的价值。

D.强调学生的信息鉴别能力。当前的网络化时代下，大量繁杂的信息充斥着网络，一些信息甚至是错误的或充满误导性的。在这样的环境下，就需要大学生必须具备一定的信息鉴别能力，教师需要让学生意识到，不是所有能查到的信息都是可取的，学生需要从这些繁杂的信息之中排除掉无用信息的干扰，将自己需要的信息提取出来。这种鉴别能力的提升不仅需要学生拥有扎实的专业知识水平，还需要学生懂得基本的信息检索知识，学生需要明白哪些刊物或来源渠道的信息较为准确，哪些渠道的信息准确度较低。大学生信息检索课程教学中，教师应当对学生进行充分指导，时刻观察学生对文献信息的检索能力，了解学生是否能够正确看待文献信息，文献综述中的信息是否足够准确[3]。

3 结语

在当前高速发展的信息时代，对大学生的信息检索能力提出了更高要求。高校信息检索课程的教学中，教师需要更加关注学生的信息核心素养培养，发挥学生学习的主体性，及时更新教学内容，与时俱进，使学生掌握信息检索必备技能，能够对信息进行有效鉴别，以满足信息时代对人才培养的要求。