高职院校学籍异动现状探索——以江苏农林职业技术学院为例

于 敏

(江苏农林职业技术学院，江苏 句容 212400)

学籍异动是指学生在学籍上的非程序化的变动情况，具体包括退学、休学、复学、转专业、保留学籍、转学、升留级、改名、改身份证号、提前毕业等非程序化的变动情况。学籍异动是学生学籍管理的重要工作之一。随着社会文化和经济的发展，高职院校学生的思想也在变化，体现在学籍管理上就是产生大量学籍异动。若学籍异动情况过于频繁，则会影响到学校以及学生个人的发展。因此，有必要深入了解学生学籍异动的变化、成因等情况，有效减少学生的不良学籍异动情况，提高高职院校的教学管理质量及效率。

本研究以江苏农林职业技术学院2017-2019年学籍异动的学生资料为例，对高职院校学籍异动情况进行相关分析，旨在为高职院校的学籍管理工作提供一定的指导作用。

1 资料来源与方法

查阅2017-2019年江苏农林职业技术学院学籍异动相关学籍档案材料，本次查阅的资料主要包括学生的退学、休学、复学、转专业、保留学籍这几种常见的学籍异动情况，下面进行统计分析。

2 结果

2.1 江苏农林职业技术学院这三年来的学籍异动变化总数

江苏农林职业技术学院的在校生总人数基本上维持在13 000人，2017-2019年这三年的学籍异动人数分别为496、561、603人，呈现了逐年递增的趋势，增长趋势相对平缓。

2.2 学籍异动类型

从表1可以看出，在主要的学籍异动组成部分里，应征入伍以及退学占了主要的比例。因国家鼓励青年入伍，再加上学校的有效宣传，2017-2019年，新生或在校生因参军办理学籍异动的人数基本每年维持在150人左右。

表1 学籍异动类型人数Tab.1 Number of students of status change

2019年出现一个新的变化，转专业人数呈现了大幅度上涨的趋势，由2017年占学籍异动总人数的11%上涨到了23%。近几年，因招生政策的调整，学生基本上以第一志愿被录取，转专业人数相对变化不大。但随着社会的发展以及学生入校后对专业的深入了解，对就业有了新的展望，越来越多的学生开始自主选择适合自己的专业。在转专业的理由中，80%的学生以就业形势优良与否作为新专业的选择方向。江苏农林职业技术学院有五年制高职学生以及三年制大专学生。五年制高职学生在学习的前三年存在着很大的不稳定性，所以退学人数呈现出居高不下的状态。

随着社会的不断发展，就业要求也在不断提高，学生越来越重视在校学习以及学校的相关资源，还有更多的学生选择回校继续学习，这可以从这三年的复学学生人数中看出。之前因病或入伍等原因办理学籍异动的很多学生也选择继续回校学习，还有部分学生选择直接就业或者复读等其他形式，江苏农林职业技术学院的退学人数基本上维持在一个稳定的状态。

3 对学籍异动现象的对策研究

3.1 注重创新能力的培养和个性化发展的办学思路

高职院校应充分发挥职业院校的优势，加强学生的创新能力培养以及个性化发展的办学思路，推动教学管理模式改革，采用工学结合、产学结合、校企合作等教学管理模式[1]，实现实践教学的管理模式，体现实践教学的实用性，提高高职院校对学生的吸引力，减少不良学籍异动情况的发生。

3.2 注重入学专业宣传，激发学生专业兴趣

大一新生是学籍异动数据的主要来源，其学籍异动形式主要集中在转专业方面。转专业工作主要针对一年级学生，他们对专业的认知程度是影响转专业人数的主要原因。在新生入学伊始，可通过学院的专业宣讲、班会、校友讲座等方式介绍专业的就业方向、就业形势以及发展潜力，让学生爱上自己的专业，稳定学生对专业的专注力，树立学习自信心，培养专业兴趣。同时，发挥高职院校的优势，加强专业实践课操作，让学生将理论与实践相结合，提高学生的动手操作能力和实践能力。

3.3 加强对学生的人文关怀

近几年，江苏农林职业技术学院的学生大部分以省外来源为主，生活习惯、饮食习惯、学习困难、离家的思念等方面，都影响着学生情绪的稳定。院校应加强对学生的人文关怀，通过谈心、班会、集体活动、讲座等方式，积极关心学生的在校生活和学习，与家长保持良好的沟通。要把传统教育管理模式的“事后处理型”转变为“事前、事中预防型”[2]，从而有效减少学籍异动情况的发生。

3.4 加强学籍异动的引导，完善学籍异动管理系统

退学数据居高不下，其中有部分原因是休学期满的学生未按时复学。各二级学院要做好学籍异动学生的思想工作，尤其是休学、入伍保留学籍的学生。通过管理这些异动学生的学籍档案，应在学生休学期满前，及时与学生沟通，并在其休学期间关心学生近况，了解学生的学习、就业等情况，加强学生对学习、毕业、就业等方面重要性的了解，鼓励学生返校学习，减少学生学籍异动的比例。

3.5 关注学生心理健康问题，加强心理建设

远离家庭的学生，在融入新环境的过程中，部分学生会产生抑郁、厌学等心理问题，会出现退学等学籍异动的现象。院校应开展心理健康教育，充分发挥学院心理工作室的作用，需要班级心育员、二级学院心理辅导员及学院心理工作室共同努力，采用微信、QQ等多种方式开展心理疏导工作，引导学生自我了解、自我探索、自我体验、自我发展、自我成长[3]，解决学生在校期间的心理健康问题，搭建一个健康、文明、积极向上的大学生心理健康平台，提高大学生的心理健康水平。

3.6 开展职业生涯规划

很多学生在入校后没有清晰的职业生涯概念，这样不利于学生的成长与发展。入学时，院校可通过专业宣讲、大学生就业课程、大学生就业创业比赛、企业进学校等形式，把职业生涯规划教育贯穿于整个学校教育的始终[4]，加强学生人生目标的确立，挖掘自己的潜能，有效减少学籍异动。

4 结语

学籍异动的本质是根据以人为本的管理理念做出更适合学生个人发展的选择[5]。通过研究高职院校的学籍异动情况，分析其产生原因，为进一步加强高职院校学生管理和教学管理提出新的工作思路，有利于高职院校的稳定健康发展。