基于BIM技术的建筑工程课程教学研究

侯子雯

(山东华宇工学院，山东 德州 253000)

BIM技术是建筑工程信息化发展的一项重要内容，对于建筑工程的各个领域都产生了很大影响。基于BIM技术在建筑工程领域的广泛应用，BIM技术已成为建筑工程各个领域从业人员所必须具备的技能。BIM技术的掌握，除了从业人员在业余时间的学习和培训之外，在高校专业学习期间的课堂教学也是重要环节。随着BIM技术在建筑工程领域的普及，BIM技术的教学也成为了高校建筑工程相关专业教学的重点。作为一种新型的教学内容，无论是教师的教学还是学生的学习，都缺乏一定经验。而关于BIM技术的课程教学改革，也出现了众多形式。基于这些问题，需要对BIM技术的建筑工程课程教学进行科学规划和部署，以达到人才培养的目的和要求。

1 建筑工程课程教学现状

1.1 BIM技术的师资力量欠缺

不仅是在BIM技术上，许多教师所掌握的技术水平并不能够实现良好教学，而且在专业教师的数量上也无法满足教学需求。造成这些问题的主要原因是BIM作为一种新型的信息化手段，所开展的时间并不长。许多教师在自身的专业学习中，并没有接触过这一类信息软件，而是通过后期的工作和学习才开始逐渐掌握，这就使得教师不仅在软件的应用能力上欠缺，在教学方式上也缺乏合理的应用。

1.2 理论与实践课程脱节

理论课程只需要在课堂中进行，教师通过教材及相关课件就能进行BIM技术的理论教学，而BIM的实践课程教学是通过专门的计算机实训教室来进行的，但高校实训教室大多是公共使用的，导致许多学生在进行相应的理论课程学习后，无法安排相应的实训教学，致使理论知识与实训内容脱节。另外，许多学生会通过课下自学的方式来进行BIM的实践训练，因此，每个学生所掌握的程度也不同，若统一进行常规的BIM实践训练，自然会对一些学生造成资源浪费。

1.3 课程教学方式较为单一

在高校的建筑工程课程教学中，通常都是采用传统的课堂授课方式来进行的，导致课堂的教学效率不高。尤其是当下的青年学生，都是在互联网环境下成长起来的，所接受信息的方式逐渐多样化、个性化，学生除了课堂的学习之外，还可以通过互联网进行自主学习。当下互联网的众多新媒体平台也都推出了相关的专业教学课程，这就给传统的课堂教学带来了一定冲击。单一的教学方式已经不能满足当下学生的需求，对高校的课堂教学造成了一定影响。

2 基于BIM的课程体系教学目标

2.1 掌握软件的实践操作技能

在高校建筑工程教学中，对于BIM技术的教学要先以软件的实践操作技能掌握为目的。通过一系列的课程教学，能够使学生初步掌握BIM应用软件，并进行简单的工程设计实践。尽管许多学生在毕业之后的初步岗位实习和工作中还接触不到BIM技术的应用及相关工作，但随着对工作岗位的熟悉和不断晋升，BIM的软件应用就会成为常态化的工作内容。学生的BIM技术水平是未来职业发展和岗位晋升的重要条件。加强对BIM软件的实际操作能力是进行课程教学的直接目的，因此，高校需设立相关的课程教学内容及相关的考试和测评，使学生能够达到一定的技术应用能力。

2.2 了解和熟悉行业的数字化发展

在高校的BIM软件技术教学中，学生通过对软件技术及相关计算机理论的学习，可以了解和熟悉建筑工程领域数字化信息化的状态和发展形势。在高校的学习期间，学生还可以利用课余时间更加广泛地学习行业内的信息化职业技能，如：关于BIM及相关应用软件的职业资格等级考试，学生可以利用在校学习的时间进行备考，这样能够在未来的就业和择业中更加具有竞争优势。

2.3 建立信息化的办公思维方式

BIM技术的学习与应用，能够使学生建立一定的信息化办公思维方式。在未来的行业发展中，信息化是一个主流趋势，无论是建筑工程项目施工还是管理，都会逐渐普及信息化系统。高校学生作为行业未来的引领者，必然需要及早建立信息化办公思维方式，进而实现未来的良好发展。

3 基于BIM技术的建筑工程课程教学思路

3.1 将理论与实践进行有效结合

在BIM技术教学中，教师要将理论知识与学生的实践内容充分结合，实现有效的专业人才培养。在BIM技术的理论与实践结合中，要注意对课程的安排。通常来说，理论课程与实践课程要达到1：1的比例，即一节理论课程对应一节实践课程，这样才能使理论与实践内容充分衔接。针对某些重要的知识点和阶段，可以集中安排班级学生进行理论与实践操作，或者在开设BIM课程中，各个专业把课程错开，保证学生能够有充足和有效的实践机会。

3.2 引入多种教学模式

在建筑工程的BIM教学中，单一的教学模式往往无法取得良好的教学成效，还需引入多种教学模式，提升学生的学习兴趣。教师可以利用互联网进行网络线上教育，学生也可以在课余时间通过网络进行专业学习。教师可以录制微视频，将BIM技能操作或理论知识的内容通过微课的形式推送给学生，这样更有助于学生的学习和理解，能够更好地掌握BIM技术。教师可以通过新媒体平台与学生建立沟通和交流的渠道，这样有助于教学信息的反馈，使教师能够不断总结问题，改进教学方式。

3.3 建立校企合作的人才培养模式

建立校企合作的人才培养模式是当下应用型高校进行教学改革的重要内容。在建筑工程领域的BIM教学中，可以通过校企合作引进更加优质的教学资源，使学生有机会深入到企业中进行具体实践。对于BIM技术教学来说，校企合作能够解决更多实际的问题，如：学校的教学设备不足时，就可以利用企业的办公设备来进行教学，而且一些实际的工程项目可以通过远程传送的形式使学生在校内完成。校企合作的建立对学生BIM技术水平的提高具有积极作用，使学生能够尽快建立职业思维。

4 结语

基于BIM技术的建筑工程课程教学是实现学生信息化应用和提高理解能力的重要内容。学生通过学习和应用BIM软件技术，能够提升职业技能，培养信息化的思维方式，对于建筑工程领域的人才培养来说十分重要。因此，高校专业教师要充分重视起来，在教学方式及教学资源的配置上为学生提供良好保障。