电子白板在初中信息技术课堂中的应用策略分析

摘 要：在时代进步以及科技飞速发展的推进下，信息技术教学体系也随之发生变化。在信息技术教学课堂中引入了一些现代新型科技产品，改变了传统课堂的单一、枯燥等现象。其中电子白板在初中信息技术课堂中的应用取得了显著成效，不仅增加了课堂活跃程度，使学生更愿意主动参与到信息技术的学习过程中，同时还提高了学生的学习效率，为信息技术课堂教学带来了新的变化，促进了初中信息技术课堂教学的稳定发展。

关键词：电子白板;初中;信息技术;应用

一、 引言

电子白板在初中信息课堂的教学中能够根据课堂内容创设不同的课堂情境，增添教学趣味性。这一方式的应用能很好地将教学内容形象化，将原本单一、枯燥的知识以一种有趣的方式进入学生的大脑中，它不仅有利于激发学生的学习积极性，还能够帮助教师丰富教学内容，将抽象的信息知识简化，提高信息课堂的有效性，让学生更快速地吸收教师所讲内容。而在课堂中如何将这一教学模式良好地融入教学当中是信息技术教师要思考的关键问题。

二、 电子白板应用的优势

（一）使课堂简易化

创建简易高效课堂是教育改革一直所奉行的教育理念。在教育领域中，总是通过各种方式探索教学资源，丰富课堂形式，提高课堂效率。信息技术这门学科对于初中学生来说是既熟悉又陌生的。电脑在现实生活中随处可见，但信息技术课堂上所学习的知识是系统化的，是与生活有着一定距离的信息技术。这会让学生在学习的道路上遇到一些阻碍，而电子白板的使用能很好地解决这一问题。教师在课堂当中不再是单方面的知识讲述，而是通过演示，使学生充分理解知识内涵和实际意义，再进行实践就会容易许多。可见电子白板在初中信息技术教学中的应用有利于简化课堂，使学生更容易、更快地吸收相关知识，为今后的课堂教学奠定基础。

（二）教学工具的即用性

在初中的信息技术学习中，一位教师常常是带领数量众多的学生上课，教师无法做到一对一的教学。而电子白板技术引入课堂后，教师在讲完一课内容让学生实践后发现学生在操作中的一些问题，可以先将问题滞后，让学生通过比对教师的讲解或者同学之间互相对比，进行小组讨论，并以小组形式进行现场演示;利用电子白板将突出错误用红笔标出，进行加工、改造，生成资源促进教学，帮助学生更好地理解，使重难点、易错点更加清晰、直观。

（三）回放、存储教学记录

教师在教学过程中写在白板上的知识内容或批注等都会被电子白板的存储功能保留下来，在以后教学中，教师可随时提取相关记录，或者可以作为教学参考分享给其他教师。学生一时间不能完全理解与消化，可以打印教学记录作为学习资料进行复习、巩固。这一方式不仅有利于学生加强记忆，更快掌握知识，还有利于提高教学成效。借助电子白板回放功能，可以强化学生对所学知识的理解，使旧知识得到巩固，并促进教师展开新知识的教学。

三、 电子白板技术在初中信息技术课堂中的应用

（一）巧妙运用白板批注功能

学生自主操作是初中信息课堂的主要活动。通过这一活动的开展让学生从中掌握技能、学习知识。传统教学模式下的信息技术课，教师先将本课知识点传达给学生，然后学生根据教师所讲述的知识点开始进行实践。这一过程不仅重复、枯燥且对学生的帮助不大。在学生进行操作时，教师再下去进行巡视，对学生主动提出的疑问做出解答。这样的传统模式下的教学活动使教师与学生间的良性互动减少。且一个班内学生数量多，可课堂时间是有限的，教师无法在有限的时间内将所有学生的问题一一解决。这是传统教学模式中最大的问题。为解决这一问题，教师可借助电子白板技术。教师通过管理系统，利用主机对学生进行实时监控，分组流转，发现操作中不得当的步骤，充分掌握学生的学习情况，并对大部分学生都出错的知识点进行统一讲解，这一方式能够大大地提高教学速度。

（二）将促进学生发展作为重点

在课堂教学中，教师要深刻落实“一切为了促进学生发展”这一教育理念，以学生为本，将其作为课堂的主题进行教学，拒绝出现教师在课堂中占据大部分时间的现象，而忽视学生的学习反馈。教师要做的是，让学生学会主动学习知识，将自学方法传授给学生，让学生有条件、有空间进行自主实践。随着时代的不断快速发展，若不能及时依据时代要求和学生特征创新教学模式，将会落后于时代的脚步。这不利于学生的发展，无法培养其自主学习、自主处理事情的能力。为应对这一现象提出的“一切为了学生發展”这一教学理念，通过电子白板在教学课堂中的使用，可将其贯彻到底。

（三）创设基于电子白板的教学模式

学生通过实际的学习，产生联想，通过对已有知识结构的掌握和当前学习的新知识，自主地为当前的学习赋予意义。在电子白板系统中，有着丰富的教学资源，可以轻松地创设、模拟不同的实际场景，可以通过各种各样的形式展现，如图片、文字、声音、视频等。不论是以何种方式呈现，电子白板都能够轻松实现。教师可以找到与本课教学内容相关的有趣视频，或在教学过程中利用白板技术中的小工具来对教学内容进行细致的分析，通过新方式来提高学生的学习兴趣，并以电子白板为基础设计教学方案。

（四）利用白板技术优势，重视学生学习过程

电子白板不仅是一种新媒体，更是一种新的教育载体，它在课堂中发挥的作用不容小觑。它能够落实新课改中所提出的各项要求，引导学生的思维，让学生对未知问题自主构建认知体系，注重学生学会学科探究的方法。相较于传统教学目标来说，新课标所提出的要求更加注重学生的自主性，关注其全面发展，将应试教育转化为素质教育。电子白板的使用将教学资源的生成性、教学参与性、师生关系等各方面优势充分地发挥出来。有些知识，只有通过学生的自主探索和亲身实践才能全部掌握，电子白板技术正是将这一要求全方位落实，使学生获得相应的方法和能力。同时电子白板作为一种知识的呈现、传递和加工，与突出构成相结合，能将此教学方式的优势发挥得淋漓尽致。

（五）借助电子白板，优化教学模式

在初中信息技术教学课堂中引入电子白板技术，使教师把以往传统、单一的教学模式变得丰富多样。借助电子白板可以将学生了解的生活现象直观地呈现出来，有利于调动学生的学习热情，激发学生对信息技术学习的求知欲，使学生在学习中感受到熟悉的生活，引导学生将生活与学习有效结合起来，实现将所学知识灵活地应用到现实生活中，开阔学生视野，促进学生实践能力的提高。电子白板作为新型、先进的教学手段，具有多方面优势：运用电子白板可以打破学生常规的学习模式，能够帮助学生发散思维，培养思维创新能力，增加学生知识储备，使学生更快掌握所学知识概念;电子白板包括了静态、动态、无声、有声多种形态，可以将学生难以理解的概念化静为动，利用丰富的课件资源，生动展示教学内容;电子白板能够使学生参与到教学环节中，不仅可以活跃课堂气氛，为学生提供愉快、轻松的学习环境，培养学生自主能动性，进一步促进教学效率的提升。从教学实用性角度来说，利用电子白板教师可随意在白板上操作，这一方式减少了教师提前备课的时间，还能够帮助学生更好地理解，改变了传统黑板教学模式。

（六）提高教学质量

在传统课堂教学中教师是整个学习过程的主导者，学生处于被动地位，因而学生的学习兴趣较低，学生的注意力难以集中。而电子白板教学拥有各种各样的教学资源，教学方式也更新颖且具有一定趣味性，可有效激发学生对信息技术学习的兴趣，使学生对相关教学内容产生好奇，以此集中学生注意力，促进课堂教学质量的提高。借助电子白板技术教学，可以采用动画、视频、图像等方式向学生展示教学内容，更重要的是，电子白板可以将抽象知识转化得更加简单易懂，帮助学生掌握重点、难点内容。特别是电子白板丰富的教学资源，可以为课堂教学带来鲜活素材，使学生直观感受信息技术的魅力，鼓励学生发现问题、提出问题，充分发挥学生主动作用，转变学生在课堂中的地位，使学生积极主动地参与到学习过程中，不仅能够提高学生学习效率，还有利于提高教学质量以及教学成效。

四、 电子白板在初中信息技术课堂应用中应注意的问题

（一）建立资源库

随着信息技术的发展，在各个学科中都可以看到电子白板的广泛使用。电子白板拥有丰富的教学资源，涉及范围广，因此信息技术学科应充分利用这一优势特点建立丰富的白板资源库，为今后的教学奠定坚实基础。为更好地满足教学需求，有必要创新研究新型活动工具，建立符合信息技术学科的教学资源库。例如，在学生自主交流、探索的过程中，教师可借助Flash技术完善教学课件，制作更符合该学科以及学生实际情况的活动课件，并将其通过电子白板呈现给学生，提高学生学习效率。除此之外，还可将Word、PPT等教学资源引入课堂教学中，并与电子白板相结合，实现高效运用教学资源的目的。

（二）明确电子白板在课堂中的地位

电子白板作为先进技术手段，在信息技术课堂教学中有着重要作用。与以往计算机、投影仪相比，电子白板技术可为学生与教师两者之间提供交流、互动的平台，形成师生合作模式，改进以往教师讲、学生听的教学模式，并有效解决了传统课堂教学带来的不利影响，学生主体作用也得到了充分发挥。因此，在初中信息技术课堂教学中应用电子白板时应注意这一问题，避免在应用电子白板时与以往幻燈片的使用相似，没有充分发挥电子白板的作用。只有意识到电子白板在信息技术教学中的重要性，才能实现电子白板的教学意义，提高教学效率，构建高效信息技术课堂教学。

（三）使用电子白板要适度、适时

在初中信息技术教学的过程中，教师应正确意识到电子白板的作用，同时在应用电子白板时应对学生的认知需求进行全面、充分的了解。基于此适度、适时地使用电子白板，从而使学生更快进入相关知识内容的学习中去。由于电子白板方便、快捷、资源丰富等特点，部分教师在开展教学活动时大量运用电子白板，认为其会提高学生学习兴趣，可以使学生更加专注。然而过度使用电子白板，不仅不利于学生集中注意力，久而久之，还会使学生对信息技术的学习产生厌倦心理，在一定程度上阻碍了信息技术教学活动的顺利开展。因此，教师应意识到这一问题，在实际教学中适度应用电子白板，将电子白板运用到合适的教学环节，从而最大限度地发挥其价值以及教育作用。

五、 结语

新课改下的教育理念、教育方式为教师带来更多的挑战。提高学生学习兴趣、激发其学习主动性这一切目标都可以通过利用电子白板这一技术来实现。电子白板融入信息技术课堂教学中，不仅改进了以往单一、枯燥的教学方式，丰富了教学手段，还提高了学生积极性。教师自身应提高对这一教学辅助工具应用的熟练度，灵活设计基于电子白板的教学，创造更加生动活泼、高效的信息技术课堂。

参考文献：

[1]陈青，陈丽.电子白板在中小学应用的现状和趋势[J].中国现代教育装备，2007（11）.

[2]齐利利.利用电子白板有效促进课堂生生互动[J].中国教育信息化，2011（14）.

作者简介：

杜红霞，甘肃省临夏回族自治州，临夏县安家坡初级中学。