结合乡村振兴战略需求探索农村电商人才培育优化模式

顾亚芳

目前，我国乡村振兴战略得到不断推进，而农村电商对于乡村振兴而言是极为重要的途径。同时，农村电商的发展需要由各类高素质人才予以支撑，就目前农村电商发展形势而言，需要拓宽高技能专业人才的获取渠道。我国的乡村振兴战略与农村电商人才培育有着极为密切的关联性，而农村电商人才能够在一定程度上，为我国乡村振兴战略提供人力资源支撑，并且能够提供各类技术支撑。目前，我国各院校在发展中，农村电商人才的培育计划与当前快速发展的农村电商需求无法充分适应。由此也使得各院校在发展中存在的返乡工作学生数量相对较少，人才培育动能相对缺乏，校企合作能力相对较低等诸多问题。因此，针对我国不断深化的乡村振兴战略，需要分析我国农村电商人才的综合培育机制，使我国农村电商人才培育所具有的完善性得以提高，使乡村振兴战略能够在电商角度获得更为优异的人才保障。

对于乡村振兴战略而言，农村电商是具有高度创新性的发展点。农村电商已经逐步成为信息化时代背景之下，农村经济得以现代化发展的重要方式。

农村电商能够帮助农村进行有效的产业转型，使得城乡要素能够进行更加自由化的流动，帮助农产品经营提升质量与效益，并使农村的消费结构得到改善。是我国乡村振兴战略推广与实施过程当中的重要推力。

然而，农村电商在发展中仍然存在诸多问题，服务体系完善度较低、农产品上行难度高，各类基础设施建设存在滞后性，同时电商人才相对匮乏等问题，制约了农村电商发展。

而在上述各问题中，人才的缺乏是目前农村电商行业发展中的主要问题。各类职业院校担负着培养农村电商行业专业人才的重要任务。在进行电商行业的优化发展中，需要对人才的需求进行分析，探究目前电商人才在培育过程当中所具有的各类制约元素，由此对电商人才的培育机制进行综合性的构建，从机制角度确保农村电商行业得到更为优质的发展。

一、乡村振兴与人才培育的关联性分析

（一）人才是乡村振兴的重要保障

乡村振兴是我国乡村经济发展的重要战略，该战略在推进中，将农民作为发展核心，其主要目的在于使农民能够实现对美好生活的向往。乡村振兴战略实施，需要将人才放在首要位置。对电商行业进行普及与推廣能够促进农业农村的现代化建设，并且帮助农村的农业供给侧改革予以突破。

在现代社会发展中，5G等诸多创新型技术已经使社会步入到数字化时代，而现代农业在发展中，需要与数字化经济相结合。电商在农村范围内普及，是农业与数字化社会发展特征相结合的重要探索，在农村电商的发展中，需要农民以及农业从业者能够对现代电商技术进行掌握。但受到自身文化水平等诸多因素的影响，传统农业从业者往往无法对电商的发展模式进行更加全方位的学习。由此，便需要由更为高端的专业性电商人才指导农业从业者开展各项电商活动，指导相关的从业者对网络营销进行应用。结合市场特征，帮助农业从业者对农产品上行困难问题进行解决，使得农业具有更加规模化生态化的特点，并且使农业生产以及整体产业链，能够向更加智能化的方向进行转型，使得网络及农村实体经济能够在相互融合的过程当中得到不断的优化。由此可见，电商人才在乡村振兴的发展过程当中，不仅能够弥补当前农村农业人力资源短缺的问题，同时也能够为乡村振兴提供更加可靠的智力支撑。

（二）乡村振兴能够为人才培育提供更为优质的平台

乡村振兴是否能够得到有效的推进，在一定程度上会对小康社会的构建进程产生影响。同时，乡村振兴也会引领农村农业在发展中的现代发展步伐。目前，中央能够对诸多是乡村振兴进行有效推进的策略进行制定，而农村电商以及相关的人才进行策略，便是乡村振兴策略在落实中的重要方式。当前各类政策激励以及技术创新与各项配套性的服务体系正逐步的完善，而由此也使得各类电商人才扎根农村及提升返乡工作积极性搭建了更加创新型的发展平台。

在乡村进行战略的实施意见中，能够明确提出人才振兴的观念，并且提出包括农村电商人才在内的各类人才队伍对于乡村振兴而言是极为重要的支柱力量。由此也代表着为了对乡村振兴策略予以落实，需要构建具有高素质的电商人才队伍，各职业院校在当前建设人才培育中发挥着极为重要的作用，而通过大量的实践可以证明，政策的扶持以及资金激励，以及外部人才的有效导入，对于乡村振兴而言是极为重要的发展要素。而进一步使电商人才得到本土化的发展，能够增强乡村其内部的可持续性发展动力。由此便代表着我国电商人才培育需要与各地农村的实际情况进行深度结合，并且需要培育能够真正扎根到农村的高技术型电商人才。从上述表述可以发现，目前乡村振兴在推进的过程当中，能够从资金政策等诸多角度，使农村电商人才培育获得更为优质且高效的平台。

二、当前农村电商人才培育所存在的问题

对于当前各职业院校的教学而言，仍然很少有学校能够对农村电商专业予以开设，虽然大部分学校已经能够开设与电商相关的各类专业，但很少能够针对农村电商的特性，对于相关的人才进行定向培养。由此也使得目前我国农村电商人才在培育中，其整体人才培育的结构存在诸多问题，以下对农村电商人才在培育中所存在的瓶颈与困境进行探索。

（一）电商人才不愿返乡，不愿留在农村发展

在农村经济市场的发展过程当中，农民的生产生活模式以及其消费模式会产生一定程度的改变，同时传统农业生产在发展中正向现代化的发展特征进行转变。农业机械化也得到了充分的普及，使得传统的农业劳动对于农村劳动力产生的束缚大幅度的降低，由此也使得农民在日常工作中存在着更加多元化的就业渠道与就业机遇。目前，新生代农村成年劳动力在多元化的就业机会下，已经脱离传统生产生活中对于整体农业所具有的依赖。

举例说明，来自于农村的大学生生源，就其日常生活而言，已经很少有机会务农，而相应的学生也无法对农业种植技术进行学习，同时无法对相关的种植养殖技术产生兴趣。在时代的发展中，我国各职业院校与相关机构所培育的人才及生产环境具有高度的现代化特征，同时农村生源的生活消费习惯也与传统的老一辈人相比存在诸多转变。目前，城乡发展区一体化也使得相关生源对于农村的观念较为模糊。传统社会理念的影响也使得农村生源往往并不愿意返乡工作，加之在大学生活中养成的各项城市化的生活习惯，使生源往往习惯于在城市寻找就业机会。此外，从客观角度进行分析，目前城市所具有的创业环境以及工作环境与农村相比仍然较为优越。由此也致使职业院校毕业的学生很少能够愿意到农村开展相应的创业，使得优质人才不愿返乡工作，造成电商人才严重缺乏。

（二）农村电商人才培育体系有待健全

我国职业院校在发展中的农村电商人才培育机制与当前农村电商对于人才的实际需求无法匹配，主要的矛盾点在于各学校在其实际教学过程中，理论与实践的教学方法仍然有待于完善，人才培育体系健全度较低，无法对各类优质的教学资源进行开发，同时也无法使得教学资源具有系统化与针对化的特征。由此，也使得电商人才的综合培育质量受到影响，同时也代表着电商人才在培育与目前乡村振兴的实际发展需求无法充分匹配。

首先，课程结构设计存在过于固化的问题，大部分学校虽然能够开设电商专业，但电商专业与农业农村进行精准化对接的程度仍然有待提升，并且在具体的教学中往往无法直接对各项涉农经营课程进行有效讲解，由此也使得各项电商教学课程无法与农村电商的产业实际需求进行有效结合，使得电商专业人才在毕业后其自身的综合能力无法与农村电商的岗位工作需求相符合。第二，在电商教学中，实践教学仍然有待于强化，农村电商工作需要使人才具备更为优质的实践能力。而相关的实践能力包括对农村实际情况进行深入性的了解，并且充分对农产品的特色进行分析，对农产品的上行方式予以了解。但目前我国在电商教育中，仍然存在着注重理论性而忽略实践性的特征，并且大部分教师往往为城市工作的电商经营。因此就其自身而言，新农村知识的储备量相对较少，使得在电商教学中与农村农业相结合的实践教学内容相对不足。

（三）农村电商人才培育校企合作机制有待完善

在对电商人才进行优质培养中，需要由校企合作来完善电商培育机制。而目前我国电商人才在培训中所应用的校企合作模式仍然存在形式化严重的问题，虽然部分学校与企业能够对合作协议予以签订。但就实际而言，企业仍然无法充分参与到人才的培育过程当中。部分电商专业的学生虽然能够参与到岗位实习，但主要会进行辅助性的工作，很难对关键性的业务流程予以接触，由此也使得学生无法通过实习对电商运营规律予以了解。此外，在校企合作制度的构建过程中，其制度模式有待于创新。举例说明，各项补助与激励措施的不足，也使企业与学校参与校企合作的积极性大幅度削弱。

三、对农村电商人才培育机制优化方式进行分析

（一）构建更为完善的农村电商专业教学模式

在乡村振兴的战略背景之下，职业院校需要与当前农村电商的实际发展需求进行有机结合，对专业教学体系进行完善，需要依照当前时代的发展特点，对教学改革工作进行优化，构建更为专业化的电商农村电商教学模式。首先，需要对农村电商进行更加全方位的调查，需要结合农村电商对于实际岗位的需求构建具有针对性且具有高度适应性的人才培训目标，需要在教学模式的构建过程中融入为农村经济发展予以服务的理念，而以此对教学课程进行更为合理化的设计。结合当前乡村振兴的各项要求，使得农村发展以及专业课程能够得到综合性的结合，使得实际课程在进行创设的过程当中，能够与当前农村电商发展的实际需求结合，需要将创业课程以及产品质量提升等诸多课程进行综合性的结合，将专业知识在人才培育过程当中所具有的重要意义与挖掘。由此，使学生能够从其主观角度对农业发展予以重视，形成优质的农业发展观念。此外，需要对教学管理机制进行优化，在农村电商教学中需要对农村学生的主体性予以体现，需要对学生的心理需求以及学生的个人发展意愿进行分析，由此开展具有针对性的人才培训规划，使得教学工作能够兼顾学生与电商行业发展的需求。

（二）优化协同性的培育机制

对于乡村振兴而言，对农村电商人才培育机制进行优化具有高度的复杂性，需要通过长时间予以坚持。在此过程当中，需要社会企业以及政府学校能够参与到人才培育目标的制定过程当中，并且能够积极对人才培育目标予以实施，需要使各参与主体能够形成优质的联动作用，以此对协同培育机制进行完善。政府部门在该机制内部需要进一步加大各项政策的扶持力度，可以采取农村电商产业园区的建设，强化招商引资的力度，使得诸多企业能够入住的农村电商产业园内，为农村电商人才引进提供更为优质的平台。学校与企业在发展中需要将产教研融合的发展模式应用在农村电商人才的培育过程当中。学校需要积极与企业开展各类深化合作，而企业同样需要将学校作为农村电商人才的重要提供基地，转变传统的形式化参与态度，使得产教研相结合的教学模式能够真正的发挥其人才培育作用，使得校企协同性的培育机制能够得到综合性的构建与优化。

（三）構建农村本地人才的优化培育模式

在对乡村振兴战略进行推进的过程当中，农村电商人才其主要来源可将其分为外部引入与内部培养两种方式。由于对于不同地区而言，新农村电商均存在着较为突出的地域特色。如果单一通过外部人才引入，很难使相应的人才融入到极具特色的工作环境之内，而目前我国农村电商在发展中，其成熟度仍然有待于提升，对于人才激励奖励等诸多机制的构建仍然有待完善。由此，如若单独引入外部人才，将使人才流动性大幅度提升，由此需要与当前农村区域的现实情况进行结合，就其内部而言，挖掘更具潜力的农村电商人才，对本地化的优质电商人才培育机制进行构建。

而在此过程当中，需要发挥政府部门的职能作用，对顶层设计进行规划，并且构建更具针对性的人才培育方式，积极构建电商人才培育模式，使得职业院校能够形成农村电商的定向培育计划并开展相关的招生。而相应生源可来自于农村本地，政府与相关的院校需要构建协同化的人才培育机制，对于农村本地生源进行激励，可以对其开展助学金、学费减免等诸多激励模式，并且应用定向就业奖励等方式，使得本地生源能够提升返乡工作的积极性，由此使得农村电商获得优质的本地人才，将农村电商行业在农村本地人才与外部引进人才相结合的人才应用模式之下进行优化。

结 语

目前我国乡村振兴战略不断推进，而在信息化时代背景之下，农村电商行业也得到了综合性的发展。为了对农村电商行业人才匮乏的问题予以解决，需要结合乡村振兴战略的需求，积极探索当前农村电商人才培育的优化模式，通过构建更为完善的教学体系，优化协同培育机制，以及开展本土化人才培育的综合模式，使我国农村电商人才培育机制得到优化，并且使乡村振兴战略能够在农村电商的行业发展中获得有效推力。

（作者单位：江苏城市职业学院张家港办学点）