高校计算机教学中基于就业为导向的教学模式完善对策

王慈 田丽娜 李皓玮

【摘要】在当今高校计算机教學工作中，学校需要全方位以就业为基本的导向，来实现对现有教学模式的完善和优化。在该过程中，学校需要积极地引入案例教学，加强校企合作交流沟通，构建双师型的教师团队，提高学生自主学习能力，实现对学生定向化的教学培养。

【关键词】计算机教学;就业导向;模式完善

引言：高校的计算机教学工作所涉及到的内容相对较多，学校以及教师需要针对当前计算机行业具体的发展方向，对于相关教学知识点、教学模式、教学内容进行构建和完善。确保，学生在完成学业之后能够实现正常的就业和创业。

一、引入案例教学法，提高教学管理工作的实践性

在当前高校计算机专业的教学管理工作中，相关教学工作的开展需要全方位与学生正常的就业、创业为基本的教学导向，来对现有的教学模式、教学课程进行完善和优化。而在对现有的教学模式进行优化、改善的过程中，学校可以结合相应的案例教学法，以此来实现对学生定向化的专业实践教育。在实践教育工作中，学生可以结合相应的教学案例来将自身对于相关知识理论的理解进行进一步的深化。相关案例教育工作还具备较为优异的教学功效，能够全方位凸显出当前素质教育工作中以学生作为教学工作主体的思想。

在具体的案例教学模式中，计算机教师首先应当明确教学任务和教学目标，选取具备代表性的教学案例。相应的教学案例需要具备代表性和侧重性，同时还需要确保相关案例具备鲜明的特征，结合教学思维方式实现对教学案例有效地表述，并且实现对学生举一反三的教学引导效果。例如在当前的实践教育工作中，教师可以将市面上相对较为前沿性的网页和网站作为教学的蓝本，让学生对于案例中的排布内容以及构局方式进行学习和探讨。让其构思自主进行网站设计和构造过程中所存在的问题点，以及自身所欠缺的知识点。当完成对知识案例的教学讲解之后，教师还需要对相关案例进行总结，将案例中所包含的知识点进行细分，让学生对相应的知识要点进行思考和讲述，以便于学生能够实现对案例全方位的剖析和学习，实现学生在完成学业之后的正常就业、创业。

二、加强校企合作

计算机专业的教学工作具备较强的实践性，学校应当为学生打造定向化的实践基地，来实现对学生有效的实践教育。在对实践基地进行打造建设的过程中，仅依托学校现有的资源很难以完成相关工作，因此学校需要结合校企合作的形式，让学生进入到相应的互联网企业中进行实习，一方面让学生学习现代化企业管理运转的方式，其次让学生具备时代前沿性的技能和知识。

在此期间，学校应当与企业签订双边合作协议，明确学校与互联网企业各自在相关工作中的具体职责，尽量避免不必要的教学纠纷。当学生完成在互联网企业的实践学习之后，学生还应当对实践学习过程中所产生的学习心得进行总结，最终以实习报告的形式或毕业设计的形式进行展示。同时在学校自身实践基地的构建过程中，也需要通过项目式教学法，即学校积极主动地承接社会上相对较为简单的工作项目，让学生在相关教师的指导下完成相应的项目，实现对自身有效地实践学习、锻炼。

三、构建双师型的教师团队

在当前高校落实计算机专业以就业导向的教学工作中，相关工作的开展，主要是实现对学生实践学习的有效引导，因此学校应当结合双师型的教师团队，对现有的计算机专业教学工作进行优化和改善，在对现有计算机专业双师型教师团队的建设、打造过程中，学校首先需要解决的是如何提高教师的实践技能的问题，由于在过去的教学工作中，相关教学资源的稀缺，使得教师大部分是对学生开展理论知识的讲解教育，因此高校的大部分教师往往具备较为丰富的知识理论基础。但是由于实践基地的欠缺，使得部分教师不具备相应的实践技能。

因此学校可以定期地派遣专业教师进入到互联网企业中进行相应的实践学习，一方面及时地了解计算机行业时代前沿性的技术以及当代企业生产、运作、管理的方式，实现对现有教学工作和教学模式的有效改善和优化，确保对应的教学工作具备针对性和侧重性。

其次，为了解决学校内部在短期教育工作中实践教师数量欠缺的问题，学校应当尽量的结合校外教师资源，例如与相应的培训班进行合作，或者聘请在企业内具备丰富工作经验的职工到学校中但仍实践教育教师。总之，针对当前双师型教师团队的打造、建设工作，学校应当整合现有的校内外资源，实现对教师定向化的培训和引进，确保针对学生开展的计算机实践教育工作能够稳定高效的进行。

四、提高学生的自主学习能力

在当前以就业为导向的教学管理工作中，学生需要明确自身应当学习什么，在该过程中学生应当积极地思考计算机行业的具体发展方向，结合自身的学习特长，来对相关知识点进行定向化的学习和掌握。而在这一系列的过程中，学生需要具备较高的自主学习素养。

并且计算机行业随着软硬件设施的升级，其相关技术也在进行的不断地发展、突破。因此，从事该行业的专业人员更需要具备与时俱进的学习意识和思想，能够通过自主高效地学习，快速地接纳新事物，完成对新事物体系化的认知和了解。此外，由于计算机专业所涉及到的教学内容相对较为宽广，而在当前的课堂教育工作中，无论是实践教育还是理论教育，相应的教学时数也相对较短，因此学生需要通过大量的课后学习时间来完成对相关专业体系化的认知和了解。而在这一系列过程中，学生均需要具备自主学习的意识以及自主学习的策略。

此外，在当今互联网信息时代，学生在面对海量且丰富的网络资源时，需要及时的辨别相关资源学习的重点和要点，学生需要明确自身的学习需求，实现对自身全面、细致地分析和了解，对于相关知识点进行定向地筛选和学习。因此学生也需要具备较为高效的自主学习能力，而在对学生自主学习能力进行培养和建设的过程中，学校以及教师需要尽可能结合项目教学法、案例教学法，提高学生对相关问题的发现能力、分析能力、思考能力和解决能力。

结束语

总体来说，在当前针对学生以就业为导向的专业教学工作中，计算机教师需要全面贴合当前计算机行业的具体发展动向以及产业布局结构，对现有的教学工作以及教学模式进行探讨，实现对学生定向化的教学培养。

参考文献：

[1]陈霞， 杨帆. 高校计算机教学中基于就业为导向的教学模式完善对策[J]. 计算机产品与流通， 2019， 000（003）：232-232.

[2]胡文艳. 基于就业导向的高校英语教学改革趋向探讨[J]. 校园英语， 2019（12）.