创新理念 提高素养

陈苗

【摘要】有效教学指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。有效教学的关键在于提高课堂的效率，需要抓住学生的学习兴趣、调动学生参与的积极性，让学生成为课堂学习的主体，同时做好课堂信息的展示，帮助学生快速了解学科内容。文章以小学音乐学科为例，讨论音乐有效教学的策略和方法，进一步提高小学生的音乐学习能力。

【关键词】小学音乐;教学策略;理念创新

一、 引言

有效教学理念下，小学音乐教学要积极创新教学理念，坚持以发展学生音乐核心素养为契机，切实做好小学生的兴趣培养工作，不断丰富学生的情感体验，提升小学生音乐学习能力。基于小学音乐课堂教学实际，有效课堂教育应从导学情境入手，通过问题引导的方式提升学生课堂参与的积极性和学习兴趣。同时利用信息技术、游戏教学、打击乐器等多种方式，丰富学生的体验，为学生呈现更多音乐内容，提升学生的学习兴趣和学生的音乐实践能力。

二、 創设导学情境，激发学生兴趣

导学情境的设计对学生音乐学习兴趣的培养具有十分重要的作用。教师在课堂指导过程中应做好导学设计的创新，进一步丰富导学内容并激发起学生学习音乐的兴趣，选择学生容易理解、愿意接受的内容进行设计，真正体现音乐导学的价值。

以《小红帽》为例，本单元强调“我愿住在童话里”为主题，但在学习《大鹿》和《永远住在童话里》的欣赏时，“大鹿”与“爱丽丝”的内容并没有激发起学生足够的兴趣，主要在于学生对大鹿、爱丽丝缺乏了解。因此在《小红帽》课堂导入时，教师可以准备《小红帽》的故事，让学生在导学阶段了解小红帽、大灰狼和外婆之间的故事内容（最好以视频进行展示，时间控制在8分钟左右）。部分学生在以往的绘本中接触了小红帽的故事，因此在听故事时津津有味。导学故事内容完成以后教师可以进一步引申：我们学习了小红帽的故事，知道小红帽在看外婆时大灰狼要“吃”了小红帽，而小红帽用自己的机智躲过了大灰狼。那么，让我们学习一下，音乐是如何表现小红帽、外婆和大灰狼呢？通过引导问题的方式进入到正式课堂当中，教师可以先进行音乐的范唱，让学生感受到僻静之处音乐的舒缓、遇到大灰狼时音乐的节奏变化，通过音乐与故事内容的融入提升学生音乐学习的兴趣和欲望，实现有效参与课堂的导学目标。

三、 巧妙设计问题，引导学生参与

小学音乐教学指导过程中教师要关注学生音乐的成长和参与，通过问题引导的方式帮助学生融入音乐课堂当中，最大限度地降低学生与音乐之间的隔膜。问题设置要突出层次性的特点，通过逐步引导的方式让学生参与到音乐学习当中，完成音乐学习的任务并激发起学生的学习欲望，实现课堂音乐学习的有效参与。

以《数蛤蟆》为例，在学习第一句“一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿”的歌词和旋律时教师就可以设置问题：一只蛤蟆有一张嘴，两只眼睛四条腿，那么两只蛤蟆呢？三只蛤蟆呢？五只蛤蟆呢？让学生根据第一句的旋律进行创编歌词，鼓励学生根据自己的理解将改变的内容按照音乐节奏融入其中，如“两只蛤蟆，两张嘴，四只眼睛，八条腿”，让学生在音乐学习过程中逐步掌握音乐的旋律，提升学生音乐学习的参与积极性。

四、信息化教学，让音乐课堂形象有趣

信息技术具有十分突出的优势，也较为契合音乐学科的特点，可以较好地展现音乐元素，激发小学生的学习欲望，因此，音乐教师要积极借助信息技术，让音乐课堂形象有趣。例如，在学习《少先队员采茶歌》音乐篇章时，教师可以借助信息技术实施教学。其一，音乐教师可以利用多媒体音频对这首曲目进行播放，让学生在动听的旋律中激发学习的兴趣和热情，初步感知该首音乐的音乐风格，为进一步开展教学打好基础。其二，音乐教师可以借助电子白板对本节课的主要教学内容进行展示，如（1）可以运用纯净优美的声音演唱该首曲目;（2）初步了解附点节奏及十六分音符;（3）能积极为歌曲创编简单动作，表现少先队员采茶时的欢乐心情等，让精美的展示和具体的任务全面激发学生在课堂的学习兴趣。其三，音乐教师可以借助多媒体微课视频对以上的学习任务进行精心的细化讲解，在信息技术的辅助下，学生较为深刻地理解了《少先队员采茶歌》音乐篇章。

五、合作化学习，激发课堂教学的活力

在音乐课堂开展积极的合作与交流有助于激发学生在课堂的学习兴趣和学习活力，让课堂的学习氛围变得浓厚，音乐教师要对此有一个清晰的认识，并借助合作学习不断地唤醒学生求知的欲望，促进教学效率的提升。例如，在学习《唱山歌》音乐篇章时，教师可以先将班级中的学生进行合理的小组划分，如可以将不同性格及性别的学生进行相互结合，让小组的划分趋向于合理，之后，音乐教师可以为小组的探究设置明确而清晰的探究问题，如（1）探究如何较好地演唱该首歌曲;（2）结合所学内容探索壮族民歌的风格特点;（3）探究壮族的风俗歌会“歌圩”等，让学生在问题的指引下全身心地开展讨论研究，而音乐教师要积极维持好音乐课堂的学习秩序，给予班级学生认真指导和帮助，让学生在合作学习中较好地掌握《唱山歌》音乐篇章，促进教学效率的提升。

六、 结语

小学音乐教学过程中教师要积极做好音乐创新工作，不断提升学生的音乐素养。通过多种方式提升学生参与课堂的积极性和趣味性，将音乐的内容通过多种方式进行展示，增进学生对音乐的理解与认识。让学生真正融入音乐学习课堂当中，感知音乐的内容与情感，提升学生音乐学习能力。

参考文献：

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