小学英语教学中的师生互动探讨

唐红

【摘要】小學阶段正是学生学习英语，为其打基础的黄金时期，基础的单词和句式学生必须牢牢掌握。英语的学习更是要求学生多说、多练，小学英语教师应该重视学生的课堂表现和英语口语练习，这种特性让教师要重视与学生的交流和互动。本文从三方面简单分析了教师在英语教学中与学生的互动探讨。

【关键词】小学;师生互动;英语学习

引 言：

互动式教学不仅仅是简单的加强与学生之间的交流和互动，更重要的是在课堂上鼓励学生展示自我英语能力和指导学生系统化学习英语的能力，要求教师在课堂教学中重视学生的参与度和其自身对英语的学习。精美有趣的图片教材和简单的英语知识让教师的教学更加容易，更方便了学生的自学，对师生互动提供了有利的条件。以下文中就师生之间的互动策略展开了三点探讨。

一、加强与学生之间的交流互动

英语作为小学生学习的第二门语言，除去课堂上教师要求学生进行英语练习以外，学生对英语的学习时间几乎没有，互动式教学要求教师在课堂教学中加强与学生之间的交流，加强学生的听、说、读、写能力，能够充分加强学生的英语口语练习能力[1]。值得一提的是，现阶段小学英语外研版课程在口语交流、交流方式等方面充分考虑到小学阶段的学生的特点进行了改动，大量有趣色彩丰富的图片和简单精炼的对话框让学生充分感受到英语教材的趣味性，让学生对英语的学习不再感受到枯燥和困难，同时，学生的英语课文中的对话练习更加贴近身边的生活实际，让学生对英语练习不再产生距离感。

例如，在小学外研版小学英语四年级上册第九单元《I’m  going to do the high jump.》activity 2中教师可以让学生进行角色的扮演或者教师可以充当是家长的角色，带领着学生进行课文的读说训练，让学生对简单对话的问句和回答进行反复训练，加强学生对这一单元的单词和语句之间的印象。例如在《Helen Keller》这一篇课文中，教师对学生进行有感情的讲述，让学生以沉浸式的方式学习英语小故事，在听教师的讲述中加强特定单词的印象，让学生在以后的单词记忆和语句背诵中更加容易。

二、鼓励学生展示自我英语能力

小学生对于教师有着一种天然的畏惧感，学生在课堂上对于回答问题总是不积极，对教师所讲述的知识点半知半解，英语教师对学生掌握的情况不了解，无法进行下一阶段的知识讲解，这对教师的工作进程产生了巨大的阻碍。教师不能只顾赶进程，整节课干货满满但是学生的收获却少之又少，教师要重视学生的课堂参加，让学生参加到课堂的提问中去，教师要鼓舞学生，积极回答，展示自我，可以让学生在课下进行英语练习，增加英语实力，在课堂回答问题时有充足的准备，教师的鼓励可以让学生在英语练习中更加有动力，一句鼓舞的话语可以改变一个学生对英语的感观，甚至爱上英语的教学。

例如在《It’s at the station.》中教师可以鼓励学生进行讲述，小组成员之间进行角色扮演向同学们展示，甚至可以鼓励优秀的学生进行《Let’s  sing》英文歌曲演唱。多种多样的提问方式，鼓励式教学不仅可以让学生增强自身综合实力，还可以让教学充满趣味性，让英语课堂不再停留在课本教材之中。

三、指导学生系统化学习英语

陌生的单词，复杂的语句让小学阶段的学生对英语的学习无从下手，教师在学习中应该指导学生，让学生知道应该从哪方面进行学习，面对英语这门新学科教师应该利用多种的教学方式从侧面帮助学生学习，不要将课堂的教学成为简单粗暴的灌输知识，要让学生自己从思考和练习中学习到英语的知识，注重学生自身的英语学习，让学生通过练习掌握英语简单口语的句式，背诵记忆英语的基本单词，为以后的更高级别的英语学习打下扎实基础[2]。传统的英语教学只是让学生自己记忆读音，对音标的教学更是简单，学生数量多，让教师一对一进行口语练习成为奢望，这让学生对英语只是浅层的认识，学生只会写不会发音。教师不仅要在教学生进行口语练习中加强音标的学习，还要对学生的音标练习进行指导，在课堂上更要经常让学生回答问题，纠正学生的发音问题。指导的教学让学生在学习英语中少走弯道。

例如在小学五年级英语外研版教材第一模块《Did you come back yesterday？》中教师可以让学生提前预习课文，简单了解课文所讲的要点，更重要的是要在早上背诵单词，在课堂教学中，先让学生讨论回答你遇到的病痛，你应该做什么，然后引导学生学习，让学生用英语进行对话练习，加强学生的单词和句式的熟练度，通过这些简单的任务引导学生学习本单元的重点。这样既增强了学生的自主学习能力，还可以让学生的课堂参与度大大提高。

四、结束语

小学英语阶段师生之间的互动必不可少，教师在与学生进行交流时，鼓励可以为学生增加自信，激发学生的潜力，指导更是让学生少走弯道、错道。在英语教学中交流互动可以加强学生的英语口语练习，让教师对学生的英语掌握情况更加清楚。

参考文献：

[1]代学芳， 唐长江. 师生互动在小学英语教学中的研究[C]// 2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（昆明会场）论文集（上）. 2020.

[2]郭芸延.小学英语教学中师生互动技巧探讨[J].环球慈善，2019，000（012）：P.1-1.