小学音乐教学中音乐游戏应用探析

秦美玲

【摘要】文章论述了音乐游戏在小学音乐教学的重要意义，同时，对音乐游戏在教学中应用的细则进行了细致的表述，并且针对音乐游戏的具体应用进行了详细的分析，包含利用音乐游戏教学，来全面提升学生对音乐的感悟力，以及加强对歌词的认知，强化对节奏的把握等。

【关键词】小学音乐;音乐游戏;音乐感受

一、音乐游戏在小学音乐教学中的意义

（一）更好地提升小学生学习音乐的积极性

由于年龄较小，小学生的心智发展不成熟。加上小学生的自控能力也很低，难以在长达40分钟的教学中保持注意力的集中。因此，教师必须采用小学生乐于接受的方式，来提升他们对于音乐课堂的兴趣。引进最受他们亲睐的音乐游戏就是最好的方式之一，不仅能丰富小学音乐课堂的内容，还能提高小学生们的注意力，让他们更加积极主动地学习，让音乐课堂教学更加高效。

让学生对音乐知识的掌握更加透彻

由于大多数小学生都是初步接触音乐学习，难以正确理解抽象的音乐理论及乐理知识。在小学音乐课堂中，教师组织一些适当的音乐游戏，可以将抽象的音乐理论及乐理知识与其结合，把抽象的知识具体化。让学生在玩游戏的过程中感受音乐知识，形成自己的认知。不仅提升了学生对于音乐知识的理解，也让小学音乐的课堂教学效率得到进一步提升。[1]

（三）让课堂氛围变得更自由轻松

传统音乐教学大多枯燥乏味，容易让学生们产生消极的情绪，从而降低了小学音乐课堂教学效果。教师在小学音乐课堂教学中采用音乐游戏的方式，有利于将被动的学习转化为主动，缓解学生内心的胆怯及消极感，让学生对老师产生信任，引导学生们积极参与和表达，也让课堂氛围轻松有趣。

（四）增强学生的团队合作意识

传统的音乐教学大多是教师授课，学生被动接受学习，学生与老师之间互动比较少，往往比较枯燥乏味，不利于增强学生的主观能动性。在这种教学下，学生们的集体荣誉感不强，团队意识也比较淡薄。由于音乐游戏经常是集体参与的，教师采用了音乐游戏后，就大大提升了学生们团结合作的能力，同时也促进了学生与老师的有效沟通 [2] 。

二、音乐游戏在小学音乐教学中应用的准则

（一）教师教育理念的转变

在音乐游戏教学过程中，教师不仅仅充当引导者和组织者的角色，而应该改变以往的教育理念和方法，积极主动参与游戏的全过程之中，与学生打成一片，融入集体之中。

（二）学生发挥主观能动性

由于音乐活动是一个创造性的活动，教师在音乐游戏教学中应该为学生创造良好的发展空间，带动学生主动地积极思考创造，充分发挥自身的潜力，进一步增强学生的音乐素养。

（三）合理安排游戏内容和时间

采用音乐游戏进行音乐教学时，教师需要对音乐和游戏的关联性进行深入探究，因材施教，根据不同的教学内容以及学生的实际情况进行游戏内容的设定，并将游戏时间控制在合理的范围之内，讲究“质”与“量”并重，进而实现高效的音乐课堂教学 [3] 。

三、音乐游戏在小学音乐教学中的具体应用

（一）巧妙使用音乐游戏，提升学生对音乐的感悟力

在小学音乐教学中，教师对于教材的研究要非常深入，同时对于学生的心理也必须理解透彻，才能根据学生心理进行游戏设定。通过组织学生进行角色扮演，创设真实的音乐情境，不仅迎合了学生活泼好动的性格，也促进了学生对于音乐的主观感受。表演者可以在自己的表演中加强对歌曲旋律的认知，观看者也能从中体会到赏心悦目的美感，从而提升了自己对于音乐表演的热情和主动性。

（二）灵活运用音乐游戏，加强对歌词的认知

教师灵活采用音乐游戏的方式，改善了传统音乐教学模式的弊端。不再是机械地复读歌词，而是通过游戏将歌词具象化，让学生更加深入地理解歌词的含义，不仅强化了学生们对于歌词的记忆力，同时也提升了他们对于音乐知识的理解以及学习兴趣，更为更好地传唱打下良好的基础。围绕歌词进行几轮游戏之后，学生们便会积极参与思考，对歌词的理解也会逐渐深刻，有利于小学音乐课堂的高效开展 [4]。

（三）采用音乐游戏，强化对节奏的把握

受傳统教学模式的影响，对于节奏的教学没有新型的方法，往往只能机械地死记硬背，学生们难以适应，更达不到节奏训练的效果。采用音乐游戏的方式以后，可以利用游戏来加强节奏训练，使枯燥的教学变得生动有趣。例如，教师可以搜集一些常见的声音，比如缓缓的流水声、呼呼的风声以及汽车的鸣笛声等，播放给学生们听，引导学生将这些声音通过拍手的方式表达模仿出来，在玩的过程中感受节奏感，强化学生们对于节奏的把握。

综上所述，小学音乐教学应积极采用音乐游戏的方式，提升学生对音乐的感悟力，加强对歌词的认知，强化对节奏的把握，才能实现小学音乐课堂教学的高效开展。

参考文献：

[1] 廖瑶.浅谈小学音乐教学中音乐游戏意义[J].新课程导学，2018（8）：48.

[2] 刘凤.游戏教学在小学音乐教学中的实践分析[J].赤子，2019（15）：260.

[3] 孙倏澜.在游戏化教学中培养小学生音乐技能的策略探究[J].创新创业理论研究与实践，2019（18）：49-50.

[4] 李敏.音乐游戏在小学音乐教学中的应用分析[J].神州，2018（7）：152.