浅析如何依托“东江文化”打造红色校园

巫雪红

【摘要】“东江文化”有红色文化的深厚底蕴，是改革创新、锲而不舍的态度和坚韧不拔的精神的教育资源。就我校当前德育内容和目标情况来看，需要基于本土红色资源积极地进行挖掘德育精髓，并且采用多样化的教学方式开展教育教学，使东江红色教育资源优势有效地转变为新的德育价值，潜移默化地感染和熏陶学生，达到理想的德育效果。所以，依托“东江文化”打造红色校园，势必将“东江文化”深深地融入在我校的德育中。

【关键词】时代新人 东江文化 红色教育

文化兴国运兴，文化强民族强。少年儿童阶段是价值观形成阶段，是可塑性最强的时期。抓好了少年儿童的价值观培育，就抓住了未来、管住了长远。学校应充分发挥本地红色历史文化资源丰富的优势，在中小学生中大力开展红色教育活动，以培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人的根本任务，创新思路，多措并举，把本地红色教育渗透到学校德育管理之中，使少年儿童从小就崇德向善。我认为可以从以下方面做起：

一、研读东江文化，深度策划宣传

红色文化有着厚重的历史内涵和丰富的革命精神，同时还包括实质性的革命资料、革命遗址以及民族精神等。红色文化德育功能显著，是中华民族宝贵的精神财富。

1.前期调研：查阅关于维嘉学校的历史发展，通过现场调研，听取汇报，研讨等方式了解维嘉学校的现状。如采用问卷调查，通过调查进一步了解我校师生对东江红色文化的认同感和归属感。

2.思路研讨：根据前期调研结果，形成我校以依托“东江文化”打造红色校园形成德育优势的理念系统，就理念体系的适切性在年级组内及学校中层以上干部中展开讨论，广泛听取大家意见，例如：建立红色文化专栏、开展红色文化讲坛，深入挖掘本土红色革命事迹等，融入到学校的德育教育中，红色文化为基调，通过各种方法吸引学生去了解和学习红色文化，这样不仅仅能够很好地丰富校园文化的内涵，并且还能够有效提升校园文化的熏陶力。

3.形成并确认文稿：确定了打造红色校园形成德育优势的理念系统后，着手开始撰写依托“东江文化”打造红色校园建设的整体方案，并就草案进行反复论证、研讨，力求科学严谨，实操性强。

4.主题培训。由学校校长、主管德育工作的副校长对学校文化建设的方案进行解读，协助学校全体教师更好地理解方案，在学习分享、沟通交流中获得认同，然后转化为内驱力，并且形成强大的凝聚力，促进学校的发展。

二、东江文化走进课堂，彰显德育新活力

红色文化是社会主义核心价值观的重要表现形式之一，可以合理地应用各种媒体资源来进行宣传，例如鼓励各种革命题材影视作品和图书的创作，让学生在无形中接收红色文化的熏陶和感染。

1.高度重视，诵读传统经典。将红色文化合理地融合在学校德育教育中，不仅能够丰富德育教育内容，还能够进一步的强化各个学科之间的联系。如果有机会可以邀请革命老同志来本校讲述革命故事。同时，通过开展“东江革命历史知多少”知识竞赛、“江山如此多娇”经典诗文朗诵和“少年强则中国强”演讲比赛等系列活动，深入挖掘“东江文化”的时代价值，将“东江文化”内涵全方位融入思想道德、文化知识、社会实践等各个教育环节，引导学生感受“东江文化”的魅力。

2.主题领航，引导文化寻根。为了促使红色文化与德育教育更好地结合，根据我校实际，以主题教育活动为抓手，主动开拓创新，活化教育载体，引导学生开展“东江文化”寻根之旅系列主题教育活动，到革命英雄纪念碑、龙川县苏维埃政府旧址等地参观学习，深挖“东江文化”内涵。通过专题讲座、国旗下讲话等形式让“东江文化”核心体系内容融入师生心中，实现课内和课外的有效结合，真正实现红色文化走进课堂，增强德育效果。

3.环境熏陶，营造学习氛围。一方面，根据学校实际情况，可设置别致的“东江文化”长廊，开展“东江文化”教育宣传;另一方面，设置校级荣誉墙，展示学生在参与“东江文化”学习活动中取得的成果和荣誉，为校园增添浓郁的学习氛围。

4.编印校本教材，传承红色经典。传承和发展优秀“东江文化”关键在教育，学校是主阵地，课堂教学是主渠道。一是把东江红色革命精神融入各学科教学;二是活用“东江文化”。利用东江地区和龙川县民俗文化丰富多彩的特点，学校编印具有学校特色的“东江文化”校本教材，纳入课堂教学，增强广大师生人文底蕴，切实做到全员接受“东江文化”教育，让更多的优秀文化得到传承发展。

三、凸显红色校园，形成德育优势

1.加强相关理论的学习，以《“东江文化”概论》为载体，将集中学习和个人自学相结合，做好理论分析，定期邀請专家来校指导，为研究做好理论支撑。

2.进一步丰富和积累优秀教学设计、教学案例，制作精品课例，在实际教学中挖掘研究素材。

3.调动学生的积极性，让学生积极主动地配合老师，参与到学习中，提高教学的实效性。

4.整理分析研究成果，编写《东江情怀》校本教材，汇编研究论文集，同时结合本校实际，推广研究成果。

综上所述，红色文化是宝贵的精神财富，是优质的教育资源。让红色文化走进校园，将红色文化融入到德育中，能够陶冶学生的道德情操，能够增强学生的爱国精神，促进学生良好思想品德的形成。

【参考文献】

[1]陈华.红色文化在中学校园中传承的实践探索[J].基础教育研究，2019（14）：12-13.

[2]缪步华.浅谈“红色校园”主题文化的构想与实践[J].新教师，2014（05）：22-23.