浅析小学低年级语文教学中如何培养学生的兴趣

李仁凤

摘要：在小学低年级语文教学的过程中，教师最需要关注的一个问题，就是如何培养学生的兴趣，根本原因就在于，处于低年级的大部分学生，都是刚从幼儿园的学习状态，转化为小学学习状态的，整体的年龄并不大，相应的认知能力与一些高年级的学生，更是没有可比性，只有对语文学习产生了兴趣，才能进行更深入的学习，获取更大的发展。基于此，本篇文章主要对小学低年级语文教学中如何培养学生的兴趣进行分析和探讨。

关键词：小学低年级;语文教学;培养兴趣

前言：小学低年级的学生，不论是学习习惯，还是学习志向，都处于萌芽阶段，在开展语文教学的过程中，教师应切实明确一个前提条件，那就是兴趣，只有基于兴趣的不断指引下，学生才能深入到语文知识中，进行更好的学习，最终达到教学目的。

1、构建民主平等的师生关系，开启兴趣之门

教师在教学的过程中，充分展现自身的人格魅力，同时表达出一种诚恳的态度，会对学生形成一种强有力的吸引力，让学生在学习的过程中，产生更多的好奇心，基于好奇心的不断累积，学生的探索欲望就会不断增强，在语文学科的学习中，自身的兴趣也会不断增长。一个班级内部，有很多名学生，但是教师必须要做到一视同仁，避免因为成绩好坏而差别对待，针对不同的学生不同的学习状态，采取不同的教学方法，进而对学生的学习进行有效指导。此外，教师话要积极与学生进行沟通和互动，教师注重自我教学的反思，使得教学过程中的不足得到有效弥补，将良好的学习氛围营造出来。在具体教学的过程中，教师应自始至终提倡民主性，不可在课堂教学过程中，独揽“大权”，确保幼儿可以自由自在的探索并提出疑问。对于小学低年级的学生而言，整体的习性也并未完善，不能充分的理解一些语文知识，那么教师就要对以往的教学方式方法进行全面突破，真正的促进学生全面发展。

2、掌握灵活多变的教学方式，通往兴趣之桥

课堂是教师和学生共同的学习和发展空间，而且教学活动的进展，教师占据了重要的地位，那么在现实之中，学生通过教师的讲解，是否能掌握关键的知识，教师的教学目标，又能否全面达成，最重要的却决因素，就是课程教学能否顺利进展。基于新课改的全面实施，不论是对于小学低年级的语文教学方法，还是教学手段等方面，均提出了更为严苛的要求，为了更好的满足学生发展需求，应将多种教学方式巧妙运用进来，使得教学效果大幅度提升上来。由于低年级的学生在学习的过程中，是培养其学习习惯和兴趣的最佳时期，也是重要的基础阶段，所以，教师必须要熟练掌握各式各样的教学方法，积累过往的教学实践经验，使学生可以掌握更多的学习技能。

首先，在语文低年级教学的过程中，最重要的教学内容，就是识字和阅读，那么该阶段的小学生对于汉字的认识相对模糊，要想实现规范化的书写，难度也非常大，整体的认识体系尚未建立完善。那么教师在教学的过程中，就要从教学实际出发，将正确的书写方法教给学生，同时让每一位学生理解，汉字本质上就是表意文字，也就是说充分结合了形和义，同時根据汉字的具体字形特点，辅助形象化和生动化的教学方法，提高学生的学习兴趣，加深学生的理解。举例来讲，在对“拿”字进行学习的过程中，教师可以提出这样一个问题：学生们看看老师的手里面都有些什么？学生一致回答粉笔，那么教师还要做进一步的提问：学生们仔细观察以下，我是怎样拿粉笔的？学生们纷纷回答，各有各的侧重回答点，此时，教师就可以将拿字拆解开来，拆成两个字，一个合字，一个手字，最后总结这个字的具体结构，学生们在掌握了这一汉字之后，教师还要做进一步的拓展训练，让学生们用这一汉字进行造句，这样不仅仅让学生的学习兴趣大幅度提升上来，还能在掌握具体汉字的同时，了解造字规律并掌握具体内在含义，提高教学效果。

其次，在写字教学的过程中，很多小学生都觉得非常枯燥和无聊，整体的兴趣不高，那么教师在教学的过程中，自身的书写应做到绝对的规范，才能让学生羡慕和赞叹，这样才能提高学生的写字兴趣，在教学的过程中，教师应充分鼓励并赞扬学生，让学生感受到赞赏的喜悦，进而在一次又一次的成功体验之中，提高自身写字的兴趣。教师还可以利用低年级学生争强好胜的心理，组织写字比赛等活动，通过学生的踊跃报名和积极参与，提高学生的写字、练字兴趣，促进其全面成长和发展。

3、结束语

总而言之，在小学低年级语文教学的过程中，教师对学生的学习兴趣进行重点培养，可以让学生对语文学习产生更大的兴趣，进而拥有源源不断地学习动力，最终达到最佳的学习效果。由于低年级小学生具备一定的特殊性，所以教师必须要从学生实际出发，采取恰当的教学方式和方法，符合低年级小学生的认知规律，以学生的语文学习兴趣为重要出发点，确保小学语文教学可以达到更好的效果，促进小学生更全面的发展。

参考文献：

[1]黄静.小学低年级语文教学中如何培养学生的写作兴趣[J].科学咨询（教育科研），2019（01）：115.

[2]黄静.低年级小学语文教学对学生兴趣培养策略探究[J].课程教育研究，2018（42）：44-45.

[3]冯宪平.在小学低年级语文教学中培养学生的写话兴趣[J].科学咨询（教育科研），2017（04）：74.