信号电磁场课程思政实践创新

苑东伟 李慧奇 刘刚 赵小军

摘要根据2020年教育部在《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，结合目前电气工程及其自动化专业本科专业课程教学育人实际情况，本文主要介绍了“工程电磁场”与“信号分析与处理”这两门专业课程教学过程中的课程思政实践建设情况。教师通过对目前工科基础课程思政现状调研总结，科学设定课程思政目标；结合大二大三两学期的电磁场与信号课程教学，用自身努力探索并提高教学水平来以身作则对学生言传身教；深入挖掘专业课程思政内容案例，将思政育人元素合理融入日常教学环节，实现生动丰富润物与无声的全程育人；最后总结课程思政实践成效，继续开展更好更深入的课程教学及思政育人工作。

关键词 课程思政 思政案例 理想信念育人

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.21.044

Ideological and Political Practice Innovation of Signal Electromagnetic Field Course

YUAN Dongwei， LI Huiqi， LIU Gang， ZHAO Xiaojun

（Department of Electrical Engineering， North China Electric Power University， Baoding， Hebei 071000）

AbstractAccording to the requirements of the Ministry of education in the "guidelines for ideological and political construction of higher education courses" in 2020， combined with the actual situation of undergraduate teaching and education of electrical engineering and automation， this paper mainly introduces the ideological and political practice construction of engineering electromagnetic field and signal analysis and processing in the teaching process of these two professional courses. Through the investigation and summary of the current ideological and political situation of engineering basic courses， teachers scientifically set the ideological and political goals of the course； Combined with the teaching of electromagnetic field and signal course in sophomore and junior high school， we try our best to explore and improve the teaching level to set an example for students； In order to realize the whole process of educating people vividly， richly and soundly， it is necessary to excavate the cases of Ideological and political content of professional courses， integrate the elements of Ideological and political education into daily teaching； Finally， it summarizes the effectiveness of Ideological and political practice， and continues to carry out better and more in-depth curriculum teaching and ideological and political education.

Keywordscurriculum Ideological and politics； Ideological and political cases； ideal and faith education

1課程思政目标

2020年教学部提出高校要深化教育教学改革，充分发掘各类课程思想政治资源，发挥好每门课程的育人作用，全面提高人才培养质量。高校一线教师应在授课育人中深入探索课程思政元素，将课程思政有机融合于日常教学中。目前全国各层次高校均在积极推动课程思政建设工作。日常教学中，思政课程之外的基础课、专业课课程是本科教学学时最多、师生教学实践的关键，而思政实践如何在这些课程中科学、合理、有效开展，成了摆在所有专业课教师面前的一个重要任务，大学教师应清醒认识到思政育人是新发展阶段自己教学育人工作中的重点任务。

“工程电磁场”与“信号分析与处理”作为电气工程及其自动化专业的重要理论基础课程，内容抽象、知识体系严谨、计算复杂，教与学难度极大。结合课程特点，教师应做到扎实教学基本功，注重创新学习，鼓励学生树立远大目标，勇于探索创新；通过用理论分析热点时事，与时俱进，正视专业技术前沿、难点，敢于面对挑战，能够学习先进精神，提高自身理论水平，为今后更好的投身党和国家建设做好坚实准备。在实践中，将金课建设与课程思政紧密结为一体，打造优质育人课堂。

2课程思政实践

2.1尊重学习规律，高效线上线下教学

在课程教学全过程中，主讲教师一定要基于尊重学习规律、从学生客观需求出发，要做到精简不必要环节手段，实施高效线上线下教学，保证教学质量。不论是教师还是学生，教与学都是有它的客观实际规律的，任何教学工具和手段都是要为最终教学目的服务，尊重学习客观规律，科学针对学生需求。针对不同班次学生，选取多个集体样本，在开课前、开课中，结课后进行反复调研，及时获得学生情况反馈。根据学生反馈情况，结合工磁课程内容艰难抽象特点，实施三层次教学：数据显示绝大部分学生每2学时课程课下可以用1到2小时预习复习，所以课前的预习资料时间就不能过长，教师应精炼预习内容，使其在15分钟以内去了解知识脉络；课中，学生通过线上或线下按时上课，在教师引导下系统完整学习课程具体内容；课后我们提供相关课程借助高水平如国家级精品公开课或国家精品慕课等，来供有需要的学生提升学习深度。这样从精到细，从详到略，从规定任务到自主选择拓展学习，教学全过程合理设计，来满足不同程度学生的学习要求，保证教-学效果。

2.2深挖授课内容，设计思政案例

授课主讲教师必须要坚持正确的政治立场，做到以身作则严格律己，坚持学习时政党史，在教学全程用高尚师德师风感染学生，做到润物无声育德育人。教师课前认真备课，将每节课授课内容熟练贯通，积极挖掘思政闪光点，根据时事、内容合理设置思政内容。教师的工作态度生活作风，其实就是摆在学生面前的生动案例：认真与否、作风是否扎实、态度是否真实、政治立场是否坚定，这些都会对学生培养中形成潜移默化的影响。教师应站好三尺讲台，把握好教育培养学生的时机，认识到自己肩上的育人重任，绝不懈怠。思政时机的选择、思政案例的引入要精心设计，不能为了思政而思政，不能生硬刻板说教，不能只讲大道理不结合实际，不能没有针对性，不能浮夸使人尴尬。这就需要教师不仅要设计好案例，还要展示好案例，做到优质内容思政育人。

2020年春工磁直播上课时，线上开课铃声选用《我和我的祖国》。特别是在形势严峻时，伴随着熟悉的旋律，虽然相隔千里万里，但师生瞬间凝聚到了一起，教师鼓励学生安心线上学习，要科学运用习总书记新时代特色社会主义理论武装思想，正确认识分析形势，牢固坚持制度自信道路自信，深刻领会自己担负的历史使命和民族责任，不蹉跎时光，做力所能及之事，保证学习效果。

在电磁场与信分课程教学内容中，与教学知识点有机结合，合理穿插科学家模范事迹。比如在讲到电磁辐射部分，以时代改革先锋中国天眼之父南仁东前辈舍生忘死不计名利，主导推动完成国家重大科技基础设施500米口径球面射电望远镜（FAST）的事迹，来鼓励学生勇于面对挑战，刻苦坚实专业知识，从祖国发展需求出发，投入国家建设，努力做新时代的优秀建设者与创新者。

“信号分析与处理”开设在电气专业大三学年第一学期，这正是学生们面临着如何就业、是否考研、怎样考研等关键抉择的迷惘时刻。根据学生实际境况，我选择开展人生奋斗道路选择的思政案例。案例平易近人，不是高高在上，通过近年来我校往届优秀毕业生的鲜活事例，如国家优秀青年学者称号获得者、省级五四奖章获得者、博士阶段在Nature期刊发表论文并获得深圳凤凰人才奖励者、勇于开拓获得“胡润百富30岁以下创业领袖”称号者等近年来华电毕业生的突出事迹，告诉同学们榜样就在身边，他们并不遥远。这些前辈的成就并不是凭空而来，他们也是从普通学生成长起来的，也是从这个熟悉的校园走出去的；他们也不是一帆风顺，也有过失败迷惘；他们的成功是长期坚持早出晚归、全力以赴、不畏艰难钻研或创业得来的。通过这些身边的榜样，来鼓励同学们不惧将来，能够勇敢面对今后的学习工作与生活，通过个人奋斗，也将收获属于自己的精彩人生。教师选择的这些事例并不高高在上，而是就在身边，教师为学生打开一扇门，告诉他们未来具有无限的可能，即使在平凡的岗位上，也可以成为一名优秀的祖国建设者，实现自己的人生价值。

在大三课程结束时，我们及时开展自信教育。在这个时间节点上，有相当部分同学对自身没有准确的认知，不够自信。看不到自己的优点，对未来没有坚定的信心。我们从坚守四个自信出发，鼓励大三的学生，要爱祖国、爱家乡、爱母校，不能妄自菲薄，更要珍爱自己。对自身拥有的东西要有正确的认知，做到从内心为国家而骄傲，清晰认同自身的优点，不要悲观迷惘丧失理想，要拥有强大的自信，对未来设定合理的发展目标，不好高骛远，做到脚踏实地，乐观的面对未来的挑战。

课下环节也要重视，继续思政育人。在学生与教师课下当面交流或线上沟通时，教师要做学生信任的倾诉对象，让他们能敞开心扉寻求老师的正确指导和帮助；教师也要耐心倾听，帮助学生分析他们遇到的困惑，一起寻求合理的方法来解决问题。所谓小事不小，点点滴滴汇聚起来，教师真正做到了“解惑”，把握住了育人的良好时机。

2.3教师严格律己，身教育德育人

在课程思政的践行中，一线教师政治立场必须极为坚定，对党和国家做到绝对忠诚，坚守四个自信做到两个维护，坚持学习党的理论与党史，有能力去分析解决新问题新情况，在实践中提升自身认知水平，践行习总书记新时代特色社会主义理论。在课程思政实践中，切忌强推干瘪说教，应当融入细节，春风化雨，用当代年轻人喜欢的形式与方法推行，要客观不夸张，分析有理有據，才能深入学生心里。

教师在教学细节中要注意衣着整洁，举止端庄，为人师表；用语规范，减少口头禅，杜绝不当言论；课下与学生沟通，做到密切亲切但有分寸底线；守时守信，布置任务合理，注意上课下课时间，不迟到拖堂，做到课程全程时间线清晰合理，不给学生增加无谓负担。教师只有将每个细节都认真对待，才能最终获得学生发自内心的尊重和认可。

3思政教学成效

我们在日常“工程电磁场”及“信号分析与处理”教学及课程思政建设过程中，将思政育人的元素融入教学全过程，开展“时效新、内容实、讲正气”的全方位课程思政（图1）。

所谓“时效新”，就是思政内容不老套，结合时事热点等新发生的情况，随时运用正确的理论思想来引导学生，一起正确分析认知问题。比如在庆祝新中国成立70周年、新冠成功防控、学习贯彻十九届五中全会精神这些重大时事节点时，专业课课堂也要抓住时机将其融合进教学内容，解答学生实际困惑、树立正确理想信念。

所谓“内容实”，就是做到将枯燥的专业知识和历史人物或者业内优秀人才事迹相结合，在有效知识传授的同时提高了课堂的趣味性，这些事例源于真实生活、源于所学专业领域，对学生来讲不遥远陌生，而是触之可及，对学生来讲，更容易接受，会想到“原来我也可以这样”。学生在更深程度的掌握了专业知识的同时，也就有信心坚持努力学习创新、从而客观冷静面对未来的学习深造及职业发展。

“讲正气”是课程思政的正确保证，教师在三尺讲台上，课下育人中，要坚持科学运用马列主义、毛泽东思想等经典理论，科学运用习总书记新时代特色社会主义理论，坚定正确立场；鼓励同学们为国奋斗，能够正确分析国内外现状，深刻认识到我们强大的制度优越性，坚持制度自信、道路自信，深刻领会自己担负的历史使命和民族责任；树立勤奋典型榜样，教育年轻学生不浪费时光，懂得责任与担当。

4总结

我们近几年在“工程电磁场”“信号分析与处理”专业基础课课堂上在不断提升教学水平理念的同时，积极开展课程思政，教师和学生双向互动，共同成长。绝大部分同学学习态度极为认真，肯于积极思考钻研难点，能够保持良好学习习惯不懈怠，积极拓展学习范围，努力争取好成绩；而教师在深入学习思政理论，不断开拓思政案例并融合进教学的过程中，自身也收获了进步与成长，并在学生的进步过程中，发现更多问题情况，不断总结深化思政案例，深化思政实践。

高校教师应大力重视课程思政工作，将其贯穿教育教学全过程，珍视自己的工作内涵，不仅教书更要育人，勇于担负为国家培养年轻人成为社会主义现代化强国建设事业的优秀接班人与建设者，为实现中华民族伟大复兴作出自己应尽的贡献。

基金项目：2019年河北省教改项目“基于MOOC和虚拟现实深度结合的工程化、多维度工程电磁场教学改革与实践探索”（2019GJJG404）；2020年华北电力大学优秀青年教师教学支持计划项目（第5期）

参考文献

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