信息技术在啦啦操教学的应用研究

张秀敏

摘要：由于科学技术的迅速发展，信息技术也已逐步被使用到生活中的方方面面。在教育界，信息技术凭借其自身的优越性越来越得到老师的重视。我国高等教育事业的发展，对啦啦操教学质量提出了更高的要求。学校啦啦操老师在课堂教学中要合理运用多媒体教学，把信息技术的优点发挥起来，把啦啦操生动有趣通过图片、音频等艺术表现形式，真正地充分调动了学生的学习兴致，从而大大提高了学生的学习水平。

关键词：啦啦操教学;信息技术;教学应用

引言：伴随着现代科技的飞速发展，信息技术早已融入了人类的日常生活。同时在现代素质教育过程中，信息技术的应用也非常之多。在信息技术的辅助下，学校老师的课堂水平提升迅速，而学生的学习热情也开始增强。多媒体信息既是现代教育课堂信息的基础，也是向信息时代前进的重要标志。在当前的教育过程中，老师们利用了多媒体的特点，把课堂知识点融入，进一步培养了学生的学习能力，并优化了教学方式。

一、信息化教学在啦啦操教学中应用意义

1.高校信息化教学在高校教学中的重要性

（1）信息化教学能够对教学环境进行优化并提高教学质量

如今，各大高校都在科技的不断发下进行教学信息化的改革教学，教学信息化不仅仅可以给教师提供紧跟政府要求的教学框架，也可以通过信息技术的相关技术，通过互联网进行教学资源的完善。互联网技术促进了信息技术的传播，信息技术推进了互联网的发展。各种新时代技术在不断的成为服务于教学的工具。而在新鲜事物影响下成长的学生对于直接、形象、感染性强的东西更加敏感一下，相比于传统方式更加乐于接受，而信息化教学有能满足学生的兴趣，又可以提高教师的教学质量与水平。

（2）有利于活跃课堂氛围

在中国传统教学方法中，由于老师不能完全尊重学生的主观地位，使得学生一直被动地教学;由于老师只是教学的主导，使得学生在学习中无法切实地感受到学习的快乐，机械的教学方法也是学生学习效率低下的主要因素。运用多媒体能够使学生欣赏教常课件，从而营造良好的课堂教学气氛;同时学生还能够利用课下课时间进行复习，这样不但充实了学生的生活，同时还突破了学校传统教学方法的局限，为新课程改革的实施创造了条件。

2.体育啦啦操信息化教学的及意义

在信息化实践应用的时候，信息技术不只可以扩展学生的眼界，也能提高啦啦操学生的体育文化素质，在信息化教学的直观形象的教学后，也可以对啦啦操的律动和美感进行进一步的加强，促使学生“身法”合一。具调查显示，信息化教学不仅对我国啦啦操教学中出现的问题——教育资源暗哨、形式单一、风格单一等问题进行了有效的解决，而且在不知不觉中也能进一步提高啦啦操的审美和观赏度，并在这个过程中，无形中优化高效的教学质量和环境，也激发了学生的兴趣和积极性。

在信息时代下，啦啦操教学信息化也对搞笑中的教师们进行了信息技术的提高，有效的提高了教师的综合素质。在教学中，利用信息技术对教学资源进行高效的选择，合理对教学资源进行利用，进一步实现啦啦操信息化教学，提高我国总体教学水平，充分利用资源对学生进行高效教学，在啦啦操教学中不对应用信息技术，甚至可能对我国的教育方式有进一步的影响。

二、信息技术在啦啦操教学的应用

1.信息技术在啦啦操教学的理论应用

啦啦操理论主要包括啦啦操发展的历史、啦啦操项目的开始和发展、啦啦操项目的组成、啦啦操比赛的原则和评分方法，以及啦啦操制度，这些都可以使学生了解啦啦操的一般知识，提高对啦啦操的理解。鼓励学生学习，强迫他们学习啦啦操的方法，并为这种终身运动做好充分准备。

信息技术在啦啦操理论教学中的应用在多媒体课程的制作和使用中尤为明显。计算机和网络已经成为我们日常生活和工作中必不可少的工具。我们不仅可以自己收集文字、图像、音频、视频、动画等资料，然后使用软件自行设计多媒体课程，还可以通过网络免费下载相关教学课程，修改后使用，甚至直接购买光盘，我们需要。在信息时代，它为获取教学资源提供快捷方便的服务。

2.信息技术在啦啦操教学的理论应用

（1）课前

运用课前时间和以信息为基础的方法鼓励学生加油，可以起到事半功倍的效果。主要方法如下：（1）通過个人微博老师、贴子或QQ群发送啦啦操基本知识。（2） 通过视频、微课堂和其他形式，他们让学生了解啦啦操的风格和特点，这是他们需要在课堂上学习的。（3） 提供优秀的竞赛录像，激发学生对科学和实践的热情。

除了培养学生对科学的兴趣外，学前教育在帮助学生创造初步技术表现方面也起着重要作用。在教授更复杂的技术活动之前，教师可以在网络平台上提供预先拍摄的视频或动作片。学生有义务在课余时间观看这些材料，使技术动作在学生头脑中形成动作的初始画面，使学生树立正确的动作概念，为学生顺利掌握技术动作打下良好的基础。

（2）课上

信息时代的到来，复杂的成像技术变得简单，也可以用来教啦啦操。在教室里收集有关绘画的信息是有组织的。练习者使用高分辨率的特殊移动电话、数字录像机或照相机来收集学生在物理课上的动作照片或视频。我们还可以使用实时输出技术执行同步视频传输，即我们的摄像机可以直接连接到显示器，让学生在学习中随时发现问题并及时纠正。

除了在教学中突出运动技能的掌握外，学生是否达到了适当的运动量和运动强度也是教学中值得关注的问题。这项工作我们可以让我们的学生戴上运动手镯，就像高水平运动员一样，来检测他们的脉搏和运动能力。这是一个方便和准确的监测运动密度和运动强度。长期的数据收集、统计和分析将为啦啦操教育和研究带来许多好处。

（3）课后

教师可以编辑课堂上获得的视频信息。在师生共同的网络平台上发布编辑后的图片和电影。学生还可以与教师和学生在线交流和学习。参与讨论课堂上遇到的问题。让我们一起表达我们的观点、思考和改进。学生利用空闲时间登录相应的在线平台下载学习资料，通过暂停、慢速播放、回放等功能仔细判断，并将他们的活动或同学与专业运动员或老师的示范进行比较，找出差距，为进一步的技术改进做好准备。这不仅巩固了所获得的知识和技能，而且有助于提高学生学习和实践的信心，为进一步学习打下良好的基础。

结语

综上所述，在信息技术辅助教学方式下，老师提升了学生课堂教学质量，同时在信息教学的支持下也丰富了学生的课外知识。而面对着这样的教学方式，老师看见了学生的学习激情，也就是因为有了信息技术辅助教学模式，学生的思想空间才获得了丰富。而信息技术教学在提升质量的同时又凸显了时代的主题，有了如此创新独到的教育技术与手段，就可以让教学事业更为兴旺。

参考文献

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