微课在初中物理课堂教学中的应用

龚瑞婧

摘要：在智能化教学设备不断普及的前提下，教师都会通过微课教学方式的运用，对于物理知识理论讲解难度进行降低，这样才能够提高学生对物理知识能力的学习兴趣，也能够增强学生在物理课堂中的学习与自信心，通过更新自己的教学理念，才能够不断的跟上时代发展的步伐，所以教师在发挥知识内容讲解的具体作用的前提下，都需要培养学生对于知识内容的具体学习能力，提高学生的实践应用的学习意识，因此，本文就微课在初中物理课堂教学中的应用，进行分析，并提出指导建议。

关键词：初中物理;微课应用

物理知识的学习，本身就是具有一定的学习难度，而且学生的学习思维如果没有得到良好发展的前提下，那么在理解知识内容的过程中就会遇到非常多的问题，这样就打击学生在课堂中的学习自信心，也会让学生的学习效率受到影响，并且降低学生在课堂中的学习能力的发展。所以教师在不断的改变课堂中教学知识内容讲解方式的前提下，都需要增强学生在课堂中的学习动力，并且降低学生对于知识内容的理解难度，教师在根据课堂中的教学现状，将微课教学形式进行合理有效运用的前提下，都可以有效的解决课堂中学生所遇到的学习问题。

一、重难点知识突破

通过微课教学资源在课堂中的有效运用，不仅能够帮助学生通过对于重难点知识内容的解读，也能让学生在这样学习的氛围下，逐渐的提升自己对于知识的学习趣味性，因为很多微课教学资源，都是通过视频的方式，进行合理播放的，所以教师在对于智能化的教学设备进行充分利用的前提下，都可以不断的完善课堂中知识内容的讲解全面性。让学生的学习思维得到良好的形成，提高学生对于物理知识内容探究学习的兴趣。

例如，在教授学生学习“声音是什么”这一章节内容时，教师在将生活化的教学资源进行合理有效运用的过程中，也可以借助微课教学视频的方式，进行合理的播报，这样能够让学生在课堂中的学习积极性，得到有效的增加。而且能够帮助学生对于重要的知识内容，都可以进行合理的理解，引导学生从自己的日常生活经验中去进行讨论，这样学生的学习内容才可以变得更加的丰富，并且提高学生在课堂中的学习趣味性，所以教师都可以借助不同的声音知识的讲解，帮助学生对于理论知识内容进行合理的探讨和分析。

二、考虑学生的实际情况

教师在考虑学生课堂中实际学习情况的前提下，都可以将不同的微课教学资源，进行合理的筛选，通过将学生进行分层，才能逐渐的提高班级中整体学生的学习质量，也能促进班级中整体学生的学习能力的发展。在这样的教学过程中，教师都可以通过将微课教学资源进行合理有效的运用，从而优化学生在课堂中对于知识的学科解读，能夠真正的提高学生的物理知识内容的学习兴趣，并且优化学生对于物理知识名的学习印象，帮助学生建立自己的良好的学习行为习惯。

例如，在教授学生学习“物质的质量”这一章节内容时，学生在理解不同的物理概念的过程中，教师都可以帮助学生建立思维导图，这样才能够帮助学生梳理自己的信息内容，也能让学生在这个过程中，逐渐的提高自己的物理学习的效率，所以教师在考虑学生的实际学习情况的前提下，都可以将相关的微课教学资源进行合理的运用，帮助学生对于理论知识内容进行合理的分析和思考，提高学生对于知识内容学习理解的全面性，能建立学生的良好的学习思维习惯。

三、课前预习，新课导入

教师在为学生布置课前预习任务的过程中，都可以通过微课教学方式，在课堂中的有效引入，导入不同的教学知识内容的讲解，这样不仅能够提高学生理论知识具体分析的结果，也能让学生在这样的学习环境下，合理地探讨自己对于知识的学习特点，帮助学生提高自己在课堂中的学习状态，发展学生的学习自信心，增强自己对于物理现象的解答分析能力。

例如，在教授学生学习“光的直线传播”这一章节内容时，在运用微课教学视频的播放，引导学生对于光的直线传播的形式，进行合理的讨论的过程中，也可以让学生对于光的直线传播的资源，进行合理讨论。这样不仅能够延伸对于知识的讲解，也能够让学生的物理思维得到良好的发展，促进学生的学习能力的提升。都可以借助微课教学视频的资源，为学生布置不同的预习学习任务，通过运用微课教学的方式，也能够将新课导入的环节变得更加的具有趣味性，从而提高学生在课堂中的学习能力，降低学生对于理论知识内容的学习理解的难度，提高学生的物理学习的实践性。在提升的自主学习实践意识的前提下，可以增强学生的物理实验学习思维。

总而言之，在开展不同的物理教学活动的过程中，教师都需要优化学生在课堂中的学习表现，因为很多学生对于物理知识内容，都没有一个良好的分析的过程处理，教师在借助微课教学视频的播放，都可以突出学生在课堂中的主体学习地位，让学生能有良好的自主分析的思维能力。并且能够提高学生的自主分析的速率效率，这样才能不断的帮助学生建立自己的学科体系，促进学生对于知识内容的学习理解全面性的提升，帮助学生对于理论知识内容都可以进行好的分析和应用。

参考文献：

[1]刘沁心. 微课在初中物理教学中的应用探究[J]. 数理化解题研究，2019（29）：54-55.

[2]杨菊香. 利用微课教学让初中物理课堂多姿多彩[J]. 数理化解题研究，2019（32）：50-51.