高校思想政治教育工作存在的问题及策略分析

余涛

摘要：高校对于学生的思想政治教育，不仅可以提高学生的思想政治觉悟，还有助于培养学生的实践能力、创新能力，是培养学生综合素质的高效教学途径。目前，受各种因素所影响，我国高校的思想政治教育工作依然存在治理风险，因此在教学改革中要及时采取有效措施解决问题。

关键词：思想政治教育;问题;策略

引言

随着国家对高等教育的日益重视，高校学生人数不断攀升，对学生管理工作造成一定的压力，高校在重视学习教育的同时常常忽略思想政治教育的重要性。由于大学生活较为自由开放，学生由高中的紧张学习模式转变为松懈慵懒的状态，甚至失去了明确的学习目标，因此高校应承担起思想政治教育的重任，及时调整教育方向，帮助大学生建立完善的认知体系，为社会主义发展培养高素质人才。

1高校开展思想政治教育工作的重要意义

当前，高校教育改革所要研究的问题是：在新时代教育中需要培养什么样的人才，如何将大学生培养成才。在高校教育工作中，确保学生拥有积极正确的政治立场，是各项教育培养的前提基础。高校教育区别于其他年龄段，教育学生有更多元化的渠道接触外界社会，了解更多社会思想。在复杂的教育环境下，互联网对于各类非主流思想信息的传播，都会对学生的思想形成、价值观念养成造成一定影响，甚至会使学生的政治立场偏移。在高校教育与教师引导下，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，是高校思想政治教育工作开展的重要意义。教师的日常课堂教学不仅要对学生进行正能量的指引，开展思想政治传播与教学，避免负面信息对于学生的误导，还要培养学生对于信息的辨别能力，使学生在检索信息时可以及时辨别信息内容，确保学生个人综合素质的正面积极发展。高校承担着人才教育培养的重大责任，同时学生也是促进社会发展的主力军。

2高校思想政治教育工作存在的问题

2.1对思想政治教育不够重视

近年来，由于教育竞争激烈，高校更重视就业率以及名誉奖项等，为了提高自身的排名和影响力，投入更多精力在扩大学校规模、研究科研成果等方面。因此，高校在教育工作中更重视专业知识的传授，忽略了思想政治教育工作的开展。相比专业知识的明确教育体系，思想政治教育工作没有建立一个完整的教育体系。另外，辅导员对学生思想政治教育不够重视，只要学生没有出现原则性错误或者没有违反校规即可，这种思想很大程度上阻碍了高校思想政治教育的开展和实施。

2.2思想政治教育工作教师队伍建设有待加强

学校对思想政治教育不够重视，使得思想政治教育工作教师队伍建设得不到加强，授课教师没有进行具有时代特色的专业培训和学习，仍沿用陈旧的教学方法来授课，教学效果不理想。除此之外，有些高校辅导员把这个职位当作是过渡性职业，当作自己职业晋升的跳板，并不是出于热爱这份工作。师资队伍的不稳定影响了思想政治教育的效果。因此，高校应尽快调整工作模式，健全教育机制，为大学生思想政治教育工作打下坚实的基础。

2.3大学生对思想政治教育认知度低

传统的思想政治教育内容和模式脱离了当代大学生的生活体验，使得很多大学生将思想政治课边缘化甚至逃课。枯燥的理论知识使大学生更倾向于生动有趣的实践课堂，简单的知识框架使得学生存在侥幸心理，认为在期末考试时通过背诵记忆方式也能获取高分，导致很多大学生从思想上轻视平时的学习过程，很大程度上降低了高校思想政治教育的作用。

3提升高校思想政治工作的策略

3.1学校层面要给予高度重视

高校思想政治教育工作能不能抓出成效，关键在党委。高校党政领导班子成员作为高校教师中的成员，他们对思政工作的重视是做好高校学生思想政治教育工作的前提。一是建立高校党政领导班子思想政治教育工作责任制。坚持高校党委管党治党、办学治校的主体责任制，形成高校思想政治教育工作“大思政”格局。党委书记和校长要明确各自的责任，其他班子成员要切实履行“一岗双责”，结合业务工作抓好思政工作和党的建设工作。严格落实意识形态責任制要求，将思想政治教育工作纳入领导班子、领导干部目标管理责任，与教学科研工作一起部署、一起落实、一起检查、一起考核，通过制度落实“大思政”要求。二是努力做好“高、实、严”三个方面的工作。第一，站位要“高”，引导学生正确认识世情、国情、党情，在勤学、修德、明辨、笃行上下功夫，树立建功立业、报效祖国的宏伟志向。第二，内容要“实”，全面深化课程改革，提升学生思想政治教育的针对性和实效性，也就是所谓的“虚功实做”。第三，要求要“严”，严格标准，明确教学目标，注重理论素养和实践能力的双重提升;严格纪律，教师要以身作则、以德立身、以德立学、以德施教，构建和谐的师生关系。

3.2借助互联网传递大学生思想政治教育内容

新时代贯穿着社会共同的价值导向与价值引领，无论是社会主义核心价值观的提出，还是社会主义核心价值体系的运用，无一不体现我国对意识形态领域教育的重视。高校思想政治课程的专设社会主义核心价值观的章节进行阐述，也充分体现了大学生在全民教育上的重要地位以及国家对于思想政治课程的重视程度。互联网技术的发展为大学生思想政治教育开拓了路径，网络也成为了思政教育的主阵地，把好网络观，创造积极健康的网络环境需要全民共同协力，并且创新信息传播手段，增强信息的传播力，强化媒体平台对于打造优质网络环境的责任感，明确自身在网络舆论引导上的重要性，引领积极向上的社会思潮，不断将社会主义核心价值观融入平台内容，将思想政治教育融入全民生活中。

3.3思想政治教育形式的多样化

新时代大学生具有强烈的个人主义思想，更具有鲜明的个人特色，因此要求教师在思想政治课堂教学时不能单纯采取传统的课堂教学形式，对学生进行“填鸭式”的知识灌输，而是要加强课堂教学内容的多样性，吸引学生主动参与到课堂互动中，激发学生的内在学习动力。在新时代课堂教学改革发展中，高校教育更强调的是学生在教育中的主体地位，教师对于学生起到了辅助引导作用。教师通过培养学生的自主学习能力，满足学生的更多学习能力需求，通过设计更多样化的课堂教学，将思想政治教育的政治性、知识性、互动性融为一体，将复杂抽象的知识转变为实际化。在课堂教学中，教师为鼓励学生积极参与课堂思考，可以采取辩证式教学形式，让学生自主学习，并对社会当今发展热点事件进行辩证分析。学生在自主学习过程中可以主动参与到资料搜集、调查分析等多项学习工作中，在思考与练习中培养学生的思辨能力与创新能力。同时，随着信息化思想政治教育课堂的建设，教师要加强对信息教学技术的应用。利用互联网线上平台，教师与学生之间构建沟通交流关系，教师将课堂所学知识与学生课前所需要自主学习的知识上传到互联网中，提高学生的学习效率。教师与学生之间建立更多的沟通关系，也可以帮助教师及时掌握学生的思想变化。

结束语

高校思想政治教育工作是为国家培养全面发展的综合型人才的关键所在，高校必须高度重视，从建设师资队伍、发挥学生的主导作用等方面出发，切实提高思想政治教育工作的实效性。

参考文献

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