广播播音主持语言表现力的提升路径探讨

丁小佩

【摘要】广播播音主持是广播电台传播声音的支点，也是展现出广播内容效果的主要影响因素，广播播音主持语言的表现力高低决定了广播传播质量。本文将简要概述广播播音语言表现力的作用，分析广播播音主持语言表现力的基本要求，并探讨提高广播播音主持语言表现力的途径，以期为广播播音主持增强语言表现力功底提出一些建议。

【关键词】广播播音主持;语言表达;表现力

中图分类号：TN92                                  文献标识码：A                          DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.23.057

隨着新媒体的广泛普及，传统广播播音媒体受到了一定影响，在竞争更为激烈的环境中，需要广播媒体提升受众吸引力，加强广播发展，这就需要广播播音主持提升自身的语言表现力，提高受众黏性。

1. 广播播音主持语言表现力的要求

1.1 符合信息传播内容

信息传播是广播播音的基本工作和目标，也是广播播音主持语言的基本范围，其语言表现力需要围绕着信息传播内容展开，不应偏离出基本的信息传播内容。当然，在实际的语言表现中广播播音也会带有一些题外话来增强信息与受众的交互，提升信息传播的效果。不过，为了保证信息传播内容的质量，需要广播播音主持能够及时回归正题，通过语言表现力增强关键内容对于受众群体的影响力，维持广播对受众群体的吸引力。

1.2 语言赋有情感内涵

广播播音主持语言表现力不能乏味无趣，语言本身需要带有一定的情感内涵，这样可以使受众群体获得情感体验和交互，广播信息能够引发受众群体的情感共鸣。这就需要广播播音主持的语言具有情感表现力，在广播过程中通过蕴含情感的语言来带动受众群体的思维，满足受众群体的需求，进而实现信息传播的目的。语言的情感表现力是广播播音主持语言表达功底的重要评判标准，在日常广播工作中广播播音主持往往会根据节目要求固定某种形式的情感，没有发挥出语言情感表现力的作用。例如在交通广播的早高峰、晚高峰阶段。人们日常生活习惯在早晚时段有着明显差异，广播播音主持的语言也应贴合并适应人们的习性，早高峰的语言可以舒缓、轻柔一点，逐渐带动人们的精神，而晚高峰可以激昂、热情一些，扫去人们工作的疲倦。通过不同的情感表现力来满足受众群体的情感需求，这样才能进一步提升语言的感染力。

1.3 凸显主持个人风格

传统广播播音模式中播音主持的风格没有特点，语言表现力不够突出，难以激发受众群体的兴趣。在新媒体时代背景下，人们可以选择获取信息的方式显著增加，广播媒体在图片、视频等信息传播方面本身就具有劣势，如果在语言传播中依旧无法凸显并发挥出自身的特点，将很难在传媒行业的竞争中立足。因此，广播播音主持的个人风格尤为关键，广播播音主持需要通过鲜明的语言表达特征和语言表现力来增强自身风格特点，凭借个人风格和专业的语言主持能力来扩展受众群体。不过也需注意，个人风格的要求往往会使广播播音主持陷入一定的误区，也就是个人风格和语言表现力的权衡，过往一些广播播音主持为了展现出个人风格往往会根据节目需要或是根据受众群体来进行塑造，虽然在一定程度上增强了对受众群体的吸引力，但是其语言表现力也受到了个人风格的限制，在有些方面出现固化，语言表现力长期维持在一种状态，使得扩展受众群体的效果不佳，一些老观众也可能因为习惯并厌倦了主持风格，从而流失，这是需要广播播音主持需要注重的方面。

2. 提高广播播音主持语言表现力的途径

2.1 重视语言的规范合理

通常来说广播播音信息传播的对象是广大人民群众，广播播音语言具有一定的亲民性，很多广播播音主持的语言表现力也来源于生活，不过作为专业工作，播音语言依然需要与日常交流有一定区别。广播播音主持的语言应当规范标准符合行业规定，发音吐字清晰，词汇运用科学合理，语法语句流畅完整，语言的规范合理是增强语言表现力的基础，而规范性也是提升广播节目效果的良好方法。语言使用的“度”一直是广播播音主持语言表现力规范合理的重要体现，掌握好“度”便能在保障语言规范性的同时提升语言的亲和力，收获更多的听众。语言的规范标准需要广播播音主持自身进行学习，在广播节目中能够巧妙运用词汇和修辞方式，不仅能够展现出作为专业广播播音主持的能力，也能让受众群体得到更优质的信息获取模式，而且词汇和修辞能力是广播播音主持在语言情感、个性风格方面展现语言影响力的关键因素，也可以通过转变词汇和修辞来调整情感和风格，无需过多依靠主持自身的风格变换进行调整，可以有效避免个人风格过重影响语言表现力的问题。在广播播音过程中主持也需严格要求自己，避免出现语言词汇错误等问题，正确运用修辞，提升语言表达规范性，实现正确传播信息的目的。

2.2 增强主持文化素养

文化素养是提升语言表达力的基础，也是决定在广播播音过程中生动形象、灵活应变的重要因素。伴随着社会快速发展，人民群众的文化水平有着显著提升，受众群体也逐渐加入受过良好教育的年轻群体，再加上新媒体的冲击，对于增强广播播音主持的文化素养已经势在必行。提升广播播音主持的文化素养可以有效增强播音主持的语言表现力，使主持形成鲜明的个性风格，能够为受众群体带来良好的广播体验。广播播音主持文化素养可以从两方面提升。

一方面是主持自身要加强学习，丰富文化知识储备，积极主动地了解时事新闻、节目需要的信息，来为语言表现力提供支持，也能丰富信息内容。例如在交通广播中，路况、油价、车辆市场多是与交通运输有关的内容，交通广播播音主持应当加强对这方面的深入了解和知识储备。而且还应当多去了解一些关于交通的历史文化，在广播播音过程中提及、传播一些文化知识，可以增强语言表达的亲和力与文化性，也能吸引对文化方面感兴趣的听众。

另一方面广播媒体要加强对播音主持职业素养的教育培训，播音主持作为传播文化信息的特殊岗位，其承担着向人民群众传播优良文化的责任，播音主持在节目过程中要注重文化传递、信息传输，不应出现卖弄学问、矫揉造作等现象，播音主持应当具有良好的职业道德，能够正确向受众群体传递文化信息。广播媒体要定期培训教育播音主持的专业能力和综合素养，可以通过学习电视媒体、网络媒体先进的语言表现模式来提升广播播音主持的专业能力，并且要定期评价评估播音主持的能力素养，不断提升播音主持的专业能力和综合素养，来确保播音主持能够正确发挥语言的表现力，不会出现偏差问题影响媒体形象。

2.3 强化情感表现力

情感在过往播音主持语言表现力中的体现不够丰富，情感表现力在语言表达上多是以单一的情感为主，播音主持也多是引领受众群体按照节目流程参与，当受众群体无法与播音主持广播信息内容或语言产生共鸣，就很难再增强语言的情感表现力。在广播播音中情感表现力应当从三方面来展现。首先是情感表达的适宜性，大多是广播节目情感语言并不突出，播音主持也未能凸显情感的作用。作为以语言传播为基础的工作，情感在语言传播中的重要性不言而喻，情感的把控将直接影响受众群體的认可度和对信息内容的接收情况。为了有效增强语言表现力，播音主持应当挖掘节目中情感的作用，维持良好的情绪氛围，为受众观众提供良好的信息获取体验。其次，语言表现力的真实性、真诚性，语言是人们交流的主要渠道，播音主持通过语言传递的信息也会成为自身情感传输的载体，受众群体会从语言情感中感受到播音主持的状态。最后是语言情感的风格，播音主持自身有着自己的主持风格，而情感往往可以为播音主持带来不同的风格变化，营造出不同的风格话语。现阶段，单纯独特的话语虽然可以吸引一部分受众群体，但是想要继续扩展受众群体较为困难，并且新媒体的竞争环境中，受众群体也很容易被其他媒体模式所吸引。这就需要播音主持在创造出自身独特语言风格的同时，全方位提升语言情感的覆盖范围，在广播节目中运用不同的情感表达方式，不仅能够为传统受众群体带来新鲜感，也能扩展吸引其他听众的层面，这需要播音主持不断积累学习，逐步形成收放自如、游刃有余的语言情感表达，使更多听众愿意收听广播。

2.4 构建完善的语言训练体系

播音主持语言表现力的有效提高还需从语言训练体系培养中进行，播音主持自己单一、暂时性的训练难以有效提升自身的语言表现力，为了帮助播音主持更好地提升语言表现力应当通过语言训练进行。从培养和评价两方面来提升播音主持的语言功底。在培养方面可以通过身份互换的模拟方式进行训练，播音主持先将整个广播流程路径，再从受众者的身份聆听感受，寻找广播过程中的不足之处进行完善。也可以采取针对性的训练方式，固定某项文化知识或新闻事件，采用不同风格、不同情感进行播音练习，选出最佳的播音方案。而评价方面，则是播音主持人员之间互相进行聆听、评价、学习，也可以通过收集受众群体的意见反馈来优化语言表现力，提高信息传播的效果。

总而言之，提高广播播音主持语言表现力已经成为当前广播媒体继续发展的重要内容，结合广播播音的受众需求与实际节目，通过重视语言的规范合理，增强播音主持文化素养，强化语言情感的表现力，以及构建完善的语言训练体系，来提升广播播音主持的语言表现力，促进广播播音主持语言表现力的持续发展。

参考文献：

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