现代教育技术在高校民间美术鉴赏教学中的应用

蒋 丽

现代教育技术在高校民间美术鉴赏教学中的应用

蒋 丽

（唐山师范学院 美术学院，河北 唐山 063000）

将现代教育技术运用到民间美术鉴赏教学中能够有效统筹教学资源，提升民间美术鉴赏教学效果，但在运用过程中存在着信息化教学环境不完善、教学效率低下等诸多问题。针对这些问题，应构建信息化教学环境，提升师生现代教育技术能力，完善教学手段，以实现利用现代教育技术促进高校民间美术鉴赏课程的多样化和多维性。

现代教育技术；民间美术鉴赏；教学

美术鉴赏课程是大学生素质教育的重要内容，已呈现出普及开设状态。面对当前高校美术鉴赏课程的突破点和重要任务，可通过技术手段来促进教学方法和教学体系的改革和革新。借助现代教育技术的发展，将现代教育技术广泛地应用到高校美术鉴赏教学之中，可提升民间美术鉴赏课程的教学效果。

一、现代教育技术在高校民间美术鉴赏教学中的作用

（一）有利于教学资源统筹

中国传统民间美术鉴赏课程内容丰富、层次多样，而它的丰富性和多样性不只表现在中国民间艺术悠久历史上，更重要的是民间艺术的系统性和层次性[1]。因此，若要让学生能够深刻理解民间美术的概念，全面展示民间艺术鉴赏课程的魅力，单凭传统的教学方式已无法满足现代教学理念的需求。现代教育技术的运用能够及时地更新教学内容，为学生提供更加充实的教学信息。

具体而言，教师可以利用现代教育技术实现教学资源的快速收集，并通过多样化的视觉展示形式为学生进行艺术作品和历史的还原，这不仅可以丰富高校美术鉴赏课程的内容，提高教学资源统筹和应用的效率，而且能够以现代化和科技化的展现形式，帮助学生感同身受地认识和了解民间艺术。

（二）有利于提高教学效果

在民间美术鉴赏课程中运用现代教育技术，能够充分使用视频、图片等多元化的教学素材和多样化的教学手段，因地制宜地实施美术教学活动，帮助学生全方位了解民间艺术的内容，通过视觉、听觉等多种感官的参与增强学习兴趣[2]。

教师依托现代教育技术演示和情境模拟，帮助学生理解抽象的教学内容。通过不断优化教育手段和教学过程，从民间艺术课程鉴赏课程纲要出发，进行课程资源的统筹、教学资源的选择、教学活动的开展，帮助学生掌握和认识民间美术课程的各项理论知识和实践知识。

（三）有利于促进学生专业发展

现代教育技术在民间美术鉴赏教学中的应用能够培养学生的鉴赏能力和自我学习的意识。教师运用现代教育技术建立与教学相关的民间美术鉴赏资源库，帮助学生掌握民间美术的发展规律和特色，不断提升学生的鉴赏能力。同时，学生根据自身的兴趣和学习情况进行自主学习，也可以就自身遇到的问题与同学、教师进行交流和探讨，以养成良好的自主学习意识。

现代教育技术在民间美术鉴赏教学中的应用能够克服传统美术教育的缺陷和弊端，打破传统美术教学知识结构的线性特点，为学生呈现出具有多样化和非线性网络的高校民间美术课程资源[3]。多样化、多维度的美术课程资源不但能够激发学生的学习兴趣，而且可以挖掘学生的潜能，促进学生在欣赏、观察、思考的基础之上进行全面、深入的认识并开展创作，对学生专业能力的培养有着重要的意义。

二、高校民间美术鉴赏教学存在的问题

信息化的飞速发展促使高校民间美术鉴赏教学水平得到了一定程度的提升，但目前将现代教育技术运用到高校民间美术鉴赏教学的过程中还存在着问题。

（一）信息化教学环境有待进一步完善

信息化教学环境是现代教育技术能够很好地运用到高校美术鉴赏课堂教学的前提和保障。而信息环境的建设包括两个方面，一是硬件设施的建设；二是软件资源的建设。近年来在国家政策的支持之下，高校都在加大现代教育技术应用环境改善的资金投入，但是目前仍然有一些硬件设施需要更新换代。同时，高校在教学资源库的建设方面还有待提高。现在教学资源库的建立没有系统地将民间建筑、民间设计和各类美术作品等相关教学资源进行有效整合，不利于师生便利地获取相关的信息资源。

（二）师生现代教育技术的操作能力需提升

能否充分利用好现代教育技术，教师和学生是制约现代教育技术运用的两大关键因素。首先，很多民间美术鉴赏课程的教师对于教育信息技术的认识比较片面，现代教育技术的操作能力还不强，在多媒体课件制作、微课程制作等方面还不熟练。其次，学生的信息素养不强，很少有学生能够使用民间美术鉴赏资源库进行资料查阅和自主学习。

（三）民间美术鉴赏课程教学效率不高

课堂是师生共同参与的双边教学活动，师生之间的良好互动能够实现信息资源的交流和教学效果的反馈。但是，高校民间美术鉴赏课程仍然采用传统的“讲授式”，教学活动以教师为中心，学生仍然处于被动地接受状态，教学手段单一，师生之间没有良好的互动。由于师生对现代教育认识的偏差和现代教育技术操作能力的欠缺，导致现代教育技术在课堂教学中的优势没有得到最大限度地发挥，课堂教学效率不高。

三、现代教育技术在高校民间美术鉴赏教学中的应用策略

（一）构建信息化教学环境，满足师生共同发展的需求

首先，硬件设施的建设是现代教育技术得以良好运用的基础。高校应积极构建并不断更新信息化教学环境，为民间美术鉴赏课程现代教育技术的运用奠定基础。要不断完善校园的网络化建设，在校园内实现无线网络的覆盖，为师生带来高效的学习和授课环境[4]。

其次，加强多媒体资源的建设。针对当前学校民间美术鉴赏资源缺乏的问题，学校应积极加强资源库的建设，丰富民间美术鉴赏的教学资源。教学资源库的建设应包括多媒体素材资源库和多媒体课件资源库，这样师生就可以根据自身不同的需求而选择使用。学校要积极鼓励教师制作优秀课件、微视频等资料并上传到教学资源库中，为师生的学习提供更多的资源支持。

再次，加快网络化课程平台的建设。高校民间美术教学内容非常丰富，不仅包含建筑陈设、环境装饰中的民间美术，还包括戏曲表演中的民间美术等等，单纯依靠课本上的知识很难汲取民间美术中的精髓。借助网络化课程平台及资源，不仅可以打破时空的限制，让师生了解更多的学校和课本之外的新鲜事物，而且可以充分利用学生的碎片化时间进行学习[5]。

（二）提升师生现代教育技术能力，促进现代教育技术有效运用

从教师的角度而言，第一，教师需要转变教学观念，在课堂上注重培养学生独立思考的能力。要充分利用音频、视频等多媒体手段多方位展现民间艺术，提升学生的学习兴趣；第二，教师要注重计算机应用能力和信息素养的提升，掌握计算机网络使用、教学软件制作等现代教育技能；第三，学校要建立完善的评价机制，通过制定相应的奖励措施，鼓励教师在民间美术鉴赏课程中积极运用现代教育技术。

从学生角度而言，第一，学生要转变自己的观念，从自身的具体情况出发选择适合自己的学习任务，利用好学校的民间美术鉴赏资源库；第二，高校可以举办现代教育技术成果展示，帮助学生了解现代教育技术的强大功能，促使学生利用现代教育技术提升自身的学习能力；第三，开设现代教育技术相关的课程，帮助学生提升现代教育技术的使用能力。

（三）不断完善课堂教学手段，提高民间美术鉴赏教学效果

首先，高校民间美术鉴赏课程的授课对象呈现多元化，这就要求教师的教学方式更加多样化和有针对性。在民间美术鉴赏课程中教师可以充分利用新媒体构建生动有趣的课堂。如民间美术鉴赏课程包含建筑陈设中的民间美术，教师在讲解这部分内容时可以充分利用视频让学生了解建筑的风貌，并借助3D动画技术从不同的角度展示建筑的形态、空间和色彩，通过图、文、声、形的多方展示，将学生带到艺术的天堂，增强课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。

其次，通过现代教育技术的运用增强师生之间的互动。民间美术鉴赏课程的内容不仅是促进学生了解鉴赏知识，更重要的是培养学生的艺术审美能力和热爱传统文化的精神[6]。因此，民间美术鉴赏不能仅仅局限于课堂里，也要嵌入学生的日常生活之中。教师可以创建一个公众号，在公众号中定期上传一些民间美术鉴赏课程相关内容，供学生阅读和欣赏，并且在评论栏和留言栏里针对作品及时与学生进行交流和互动，让学生了解更多民间美术鉴赏的内容，培养学生的鉴赏能力。此外，教师还可以借助网络直播的形式进行美术鉴赏教学，可选择博物馆或者美术馆作为直播地点，介绍绘画、书法等民间美术作品，带领学生进行一次别致的艺术之旅。

四、结语

将现代教育技术应用到高校民间美术鉴赏课程中，能够打破时空的界限，促使教学方式和教学手段的不断丰富，能够有效推进高校民间艺术课程走向系统化、规范化以及现代化，形成新时期民间艺术鉴赏课程的新方向和新特点。

[1] 孙建锋.在美术课堂教学中应用现代教育技术[J].中国教育技术装备,2017,413(11):132-133.

[2] 阮菊玲.现代教育技术在美术教学中的应用策略[J].科学咨询(教育科研),2018,19(8):137-138.

[3] 邓晋略.现代教育技术与美术学科教学的融合[J].美术教育研究,2019,10(3):120-121.

[4] 邹琼,谢存,彭颖,阎知知.浅析现代教育技术在教学中的应用[J].课程教育研究,2019,8(42):167.

[5] 李媚.有效发挥现代教育技术在美术教学中的运用[J].教育教学论坛,2020,12(19):368-369.

[6] 管恩京.信息技术与课程教学深度融合路径研究[J].现代教育技术,2015,25(10):61-66.

The Application of Modern Educational Technology in the Teaching of Folk Art Appreciation in Colleges and Universities

JIANG Li

(School of Arts, Tangshan Normal University, Tangshan 063000, China)

The application of modern educational technology to the teaching of folk art appreciation can effectively coordinate teaching resources and improve the teaching efficiency of folk art appreciation. However, there are many problems in the application process, such as imperfect information teaching environment and low teaching efficiency. In view of these problems, we should build an information teaching environment, improve modern educational technology ability of teacher and students, and improve teaching methods to achieve the goal that modern educational technology is used to promote the diversification and multidimensional of folk art appreciation course in colleges and universities.

modern educational technology; folk art appreciation; teaching

J0-05

A

1009-9115(2021)04-0155-03

10.3969/j.issn.1009-9115.2021.04.030

唐山师范学院教育教学改革项目（2020JG008）

2020-10-12

2021-04-01

蒋丽（1982-），女，河北唐山人，硕士，副教授，研究方向为美术学。

（责任编辑、校对：任海生）