红色名人资源与高校思想政治教育融合路径探究——以江苏无锡地区为例

张 薇，徐荣玲

（江苏信息职业技术学院，江苏 无锡 214000）

我国经济正处于由高速增长阶段向高质量发展阶段转型的关键时期，社会主义事业的发展对人才的需求越来越大。大学生是推动我国社会经济发展的新鲜血液，更是未来扛起国家发展大旗的中流砥柱。一方面他们灵活、积极、乐观，善于学习，新事物接受度强；但另一方面，也正是由于这样的个性特征，当代大学生的思想受到西方国家资本主义错误思想的引导和熏陶，容易出现思想上的偏差，甚至与我国一直坚持的社会主义核心价值观背道而驰。近年来，如何应对全球化带来西方资本主义文化对我国青年大学生思想上的不良冲击，如何引导我国青年大学生坚定理想信念为实现伟大中国梦添砖加瓦，一直是我国进行大学生思想政治教育的重中之重。2019年3月18日，习总书记在思想政治理论课教师座谈会上明确高校思想政治理论课在大学生人才培养中的重要地位，并提出了“八个坚持相统一”的重要论断。在此背景下，国内高校学者从理论和实践的角度积极开展我国高校大学生思想政治教育的相关研究，挖掘各类可利用资源，通过不同路径增强高校大学生思想政治教育实效也成为了研究重点。

我国是一个起源悠久、历经多次复杂革命的国家，厚重的历史经历和社会主义道路的选择决定其丰厚的红色文化底蕴。从封建落后只能被挨打的殖民地国家到世界第二大经济强国，从四分五裂到中国共产党的统一领导，是每一寸华夏土地上无数的革命先人凭借坚强意志艰苦奋斗的成果，他们的精神和意志于现在也是宝贵的财富和力量。当代青年大学生，作为社会主义建设的后浪大军，更是需要学习和继承先人们的优秀文化力量。由此，利用地区红色名人资源对高校大学生进行思想政治教育尤为重要。

一、无锡红色名人资源对地区高校思想政治教育的作用现状

江苏无锡为东部沿海地区典型的江南城市，太湖流域的重要中枢。新民主主义革命之后，这片土地涌现了秦邦宪、李伯敏、尤国帧、朱廉、马政三等诸多爱国人士，演绎了一段又一段荡气回肠的故事。在抗日战争初期，更是活跃着著名的“锡流”（无锡抗日青年流亡服务团）这一爱国群体。目前，无锡有新四军六师师部旧址纪念馆、周水平烈士纪念馆、江阴市渡江战役纪念馆、秦邦宪故居（中国共产党早期领导人博古旧居）等重要红色名人资源。作为江南名城，无锡同时拥有着丰富的教育资源，包括东南大学（无锡分校）、江南大学、无锡学院及藕塘职教园内多数职业院校，更是借助国家行业发展大势、地区经济布局发展优势，培养着一代又一代致力于国家社会发展、地区经济建设的杰出人才。

早在2014年，习近平总书记就强调，要利用好、发扬好红色资源和红色传统，无锡在此方面也是积极响应国家号召，不落后风。依托无锡红色文化资源，以无锡红色名人精神为主题开展主题思想政治教育课，组织学生参观无锡烈士纪念馆、无锡革命名人故居，走红色故土、忆峥嵘岁月、传承先人精神，是无锡地区高校较为普遍的思想政治教育方式。依托无锡红色文化资源，红色故事、红色名人、红色文化于大学生青年而言，不再是口号、符号和文字，而是一段经历、一段旅程。但目前无锡高校对红色名人资源的挖掘和利用还存在诸多空白。“40分钟主题班会教育”制、“走马观花”式的浅层次教学让青年学生们仅是简单地回顾和被动地接收，无法真正引起学生的感同身受和精神共鸣；教育形式单一化导致学生疲于应付，难以激发学生的学习兴趣，无法满足学生的多样需求，更不可能内化为学生的行动指南；目前对于本地区红色名人资源的发掘和利用尚缺乏潮流性、时代性、系统性、前瞻性和实质性。

二、无锡红色名人资源在地区高校大学生思想政治教育中的重要意义

“红色名人资源”通常作为“红色资源”的组成部分之一被提起和关注。近年来，学术界围绕红色资源的开发和利用等均开展了大量的研究。十九大报告中，习近平总书记更是提出红色文化、红色资源是中国特色社会主义文化的重要组成部分，并将其提高至文化自信的战略高度。对于“红色资源”概念的界定，学术界一直未达成统一说法。典型地，一种说法认为“红色资源”仅指新民主主义革命时期（即1921年至1949年）中国共产党领导中国人民在革命斗争中遗留的实物及形成的革命精神；还有一种说法认为“红色资源是指以中国工程为领导的，包括新民主主义革命时期和社会主义革命、建设、改革实践中所形成的伟大精神及其载体”。红色文化并非凭空产生、抽象存在，它是以人为依托和存在载体，由此从本质上，红色文化资源的核心是红色名人资源。总而言之，红色文化是中国共产党领导下中国革命、建设、发展过程中留下的宝贵的精神财富力量，而红色名人资源是红色文化的重要实际载体，由此红色名人资源在红色文化教育中据有宝贵的一席之地。红色名人资源即在中国共产党统一领导下的我国革命、建设和发展过程中具有榜样示范作用和精神鼓舞力量推动未来发展的代表人物及其伟大精神资源。以无锡地区为例，在中国革命发展历程中涌现了以秦邦宪为代表的以秦邦宪故居、秦邦宪精神为重要载体的重要红色名人资源。

“高校思想政治教育”是基于中国社会主义背景和革命建设发展历程而来的概念。依靠人民在中国共产党统一领导下的长期努力，中国特色社会主义道路进入了新的历史方位。历史和实践表明，弘扬具有强大生命力、感召力和凝聚力的核心价值观是有效整合社会意识力量、有效维持社会秩序、有效把控社会目标、共同实现中国梦的重要支撑。从新民主主义革命，到解放战争，再到新中国成立，直至现在发展成为第二大经济强国，中国人民靠着强大的精神力量、领袖力量、意志力量，拧作一股绳，力往一处使，共同奔赴中华民族的伟大复兴，共同追求中国人民的幸福生活。青年大学生是社会发展的中坚力量，是社会主义的建设者和接班人，是在跌宕乱世中巩固中国地位和民族地位的主要力量。这一群体的核心价值观与社会主义核心价值观的契合程度关乎未来国家发展和民族道路，至关重要。党的十九大报告中明确指出，要切实加强和改进高校思想政治工作，帮助师生掌握科学的世界观和方法论。习总书记在学校思想政治理论教师座谈会上强调，办好思想政治理论课，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。由此，“高校思想政治教育”这一概念成为学术界的宠儿，如何加强和改进高校思想政治教育成为时代课题。改革开放和社会主义现代化建设的成果使我国高校思想政治教育主流是健康、积极、向上的，但是在各种文化思想激荡的环境中，青年大学生的思想也正面临严峻的挑战，尤其是近年来“港独势力”“台独势力”的猖狂。目前大学生思想问题的主要表现有：政治信仰迷失、政治立场不坚定、极端个人主义、享乐主义、拜金主义等，缺乏艰苦奋斗精神、团队精神、责任心、使命感等红色精神，学习红色人物、传承红色精神由此至关重要。将红色文化融入大学生思想政治教育中，保证了思想政治教育方向，丰富了思想政治教育内容，拓展了思想政治教育载体，提高了思想政治教育高地。考虑到红色精神和文化是以红色名人为载体，地区红色名人更是结合当地的乡土文化，更能给大学生带来直观立体的学习示范榜样，因此，本文选定“红色名人资源”这一概念。

三、无锡红色名人资源与高校思想政治教育融合路径探索

（一）红色名人资源教育内容融入课堂教学课程

课堂教育是对大学生进行专业知识教育、思想政治教育最直接、最有效的手段。无锡地区高校均设有“主题思想政治教育”课程，通过“爱国”“诚信”“敬业”“中国梦”“时间管理”等主题，帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观，顺利度过大学校园生活。在专业课程教育中，设置“课程思政”环节，大学生学习专业技能知识的同时，学习正确的人生道理。从课程环节设置上，无锡地区高校对大学生思想政治教育高度重视且执行准确，但从思想政治教育内容上讲，目前还存在理论与实际脱节、内容趋于形式、举例“遥不可及”“纸上谈兵”等问题。无锡作为江南名城，从新民主主义革命时期以来涌现了大量的思想先进、政治坚定的革命勇士，形成了大量的宝贵的名人资源，教师在进行思想政治教育中利用当地的红色名人资源，介绍名人事迹，阐释名人精神的丰富内涵，帮助学生身临其境，使学生对红色名人精神有更加全面、立体、深刻的认识和学习。考虑到高校教师招聘并非地区性，高校应加强师资名人文化培训，引进专业的教学人员，对学生教育工作者进行专门的培训和教育，将无锡地区的名人资源充分融入大学生的思想政治教育中。

（二）红色名人资源融入大学生社会实践教育

大学生社会实践环节是无锡地区大学生必需的培养环节之一，通常在寒暑假进行。学生在校期间接受了正确的思想政治教育，但缺乏实践运用和考验，这也是诸多高校紧抓在校期间大学生思想政治教育但效果不尽如人意的原因。空洞的理论教育无法使红色精神在大学生心灵上扎根，要使红色精神扎根于大学生内心，外化于大学生的行为，打破在校教育与社会行为之间的隔膜，需要借助各方面的力量，实现红色精神教育的实践化。高校可与无锡地区名人故居、烈士纪念馆等建立合作关系，组织学生开展类似“再回井冈山”“重走长征路”等明确人物、历史背景和主题的红色实践活动，并在活动之后开展“实践归来谈体会”的座谈会等，分享体会，交流学习心得，巩固学习成果。例如，组织学生前往无锡秦邦宪故居进行社会实践，通过立体实物帮助同学们身临其境，领略中国共产党早期领导人辉煌的一生，引导学生学习秦邦宪终身执着于中国的解放事业，始终忠实于中国革命，忠诚于共产主义信念矢志不渝的精神，激发学生思想上的共鸣、行为上的同步，在实践活动中自我教育。因此，高校应当正确地组织引导大学生社会实践教育，利用假期时间、特定节日组织学生重游名人故居等资源，以“感受”促“教”，以“感动”促“学”，以“感化”促“行”。利用好大学生社会实践教育，同时也解决目前的实践教育仅是形式化的问题。

（三）红色名人景区设为大学生顶岗实习教育基地

高校应与红色名人景区建立长期教育合作互动，利用其得天独厚的教育资源，让大学生走出校门，让红色名人“走进校园”，建立相关的专业对口的大学生顶岗实习教育基地。挖掘基地与学科建设的联系，例如与地理、历史、旅游等专业相结合，利用节假日组织学生走进红色教育基地，引导学生们有序开展实习和实训，比如“讲红色名人故事”“研究红色历史”“自愿做义务讲解人和向导”等活动，自我教育并引导他人学习。例如，与计算机、物联网等专业相结合，促进景区电子眼、电子导航、电子地图的运用，促进景区现代化，使学生在文化碰撞中感受传承和历史。同时，将长期致力于无锡名人资源建设的工作人员“引进校园”，以学习“第三者”的身份讲述他们的传承故事，引导学生思考在无锡名人资源建设和传承中“我们能做什么？”。设立红色名人景区教育基地，学生在社会服务的同时，深化专业知识技能，更能接受红色文化洗礼。

（四）红色名人资源与校园文化建设相结合

校园文化是隐性德育课程，红色名人资源的利用应当充分发挥显性课程与隐性课程的互补作用。对大学生进行红色名人精神教育，在校园文化中融入红色名人资源，有利于丰富校园文化的内涵，构建一种健康积极的、向上的校园文化，对大学生的成长、成才至关重要。无锡高校可以利用微博、微信等线上平台，宣传栏、校园活动等线下平台，加强对无锡红色名人资源的宣传，比如在线上平台专门开设专栏、版块介绍无锡名人资源，线下举办“红色故事会”“红歌会”等主题活动，营造一种红色的亲近的校园文化。例如，无锡有以秦邦宪为代表的红色名人，无锡高校可开设微博故事版块，讲述前辈精神故事。将红色名人资源与校园文化建设相结合，使大学生红色思想政治教育不受限于时间、地点，潜移默化中达到教育实效。

四、结语

大学生正处于世界观、人生观、价值观趋于成熟的关键时期，这一群体思想上敏感脆弱，易受外界影响，易寻找榜样模仿以完成自身性格和格局的健全。利用红色名人资源，使红色精神和红色文化以立体的、可观的、可感受的人的形式存在，不局限于传统的概念精神训导，引导学生寻找正确榜样模仿学习，将红色精神和红色文化植根于心底，内化于坚定的理性信念，外化于切实的行为实践。非局限于无锡地区，我国幅员辽阔，历经千百年的发展，每一片土地上均洒上中华民族勇士们的鲜红血液，红色名人资源的挖掘和利用是一项永不过时的研究课题。