微课在小学语文教学中的应用研究

■山东省济宁市任城区琵琶山中心小学 郭 华

微课教学逐渐成为未来教学的发展趋势，我们必须要把握好发展的关键，针对不同情况，将具体的教学内容和微课有效结合在一起，以丰富的形式呈现出来。我们需要熟练应用相关电子设备，为学生打造一个智慧教学环境，让学生能够体验到现代社会发展的速度，感受到现代化社会带给我们的方便。

一、利用微课导入新课,提高小学语文教学的针对性

在进行微课教学的时候，我们需要从不同的角度出发，进行问题的思考，利用微课导入新课，提高语文教学的针对性，通过丰富的形式引导学生进行新课的学习，让学生更容易接受新知，吸引学生的学习兴趣，以高效达到教学的目的，从而引导学生进行主动的学习。比如教师在教学《长江之歌》这部分知识点前，可以先为学生播放相关微课短视频，让学生初步了解关于长江的知识和内容，再配上讲解，刺激学生的视觉和听觉上，提高学生的学习兴趣。教师可将文章的内容分为几个结构，以视频的形式导入，在学生看完视频后提出一些问题，对作者的情感进行初步分析。此外，教师还可以在课堂导入环境让学生观看一些关于长江的图片，让学生感受到长江浩浩荡荡的感觉，激发学生主动学习的兴趣。微课的特点就在于时间短，而且内容比较精细，可以让学生迅速在课前把握学习的重点，掌握预习方法，提高小学语文的教学效率。

二、利用微课解决重难点知识，提高小学语文教学的有效性

教师可以利用微来解决重难点知识，提高小学语文教学的有效性。在现在的小学语文教学工作中，我们发现了很多问题，学习的难度在提升，而学生的学习能力还是没有提高，受到传统教学的影响，学生的思想比较固定，难以灵活运用所学知识解决问题。微课教学方式的出现改变了传统的教学模式，能够帮助教师以简单有趣的形式吸引学生的学习兴趣，促使学生能够更好地融入语文学习环境中来。微课可以将重难点的知识以另类的方式呈现出来，加深学生的印象，提高学生的学习兴趣，最终提高语文教学的水平。教师在进行微课设置的时候一定要基于学生的学习情况，丰富教学的形式，促使小学语文教学能够有效进行。

比如，教师在教学《小露珠》这篇文章时，可以让学生通过课堂的微课学生掌握一些修辞手法的运用方法，这是最基本而且是最重要的部分。教师可以带领学生一起进行重点句的分析，将其通过微课视频在屏幕上展示，并待学生观看完毕后，鼓励他们上台自行讲解，说出自己的想法，利用所学的知识，结合视频内容深入剖析重难点，在帮助学生巩固以前所学知识的同时，还能活跃学生的思维。此外，教师还可通过微课视频一些有关重难点知识的闯关问题，引导学生进行一一作答，这样能够激发学生的学习兴趣，促使他们主动解决问题，独立思考，在游戏进行的过程加深对知识的印象。总之，在微课教学中，教师需要基于学生的发展需求创设微课视频，利用微课构建完整的教学体系，在新的教学模式引导下，激发学生的学习兴趣，引导学生进行深入学习。

三、利用微课拓展学习内容，提高小学语文教学的开放性

教师还要利用微课的优势拓展课堂内容，提高语文教学的开放性，这样能够开阔学生的视野，促使他们对新事物有更多的了解，提高学生的理解能力，这对学生的语文学习有很大的帮助。微课能够以不同的形式将知识脉络展现出来，并在一定的范围内进行延伸，教师可以以动态化的教学方式围绕教材内容对知识进行拓展，拓展学生的知识面，优化教学效果。比如，教师在教学《桂花雨》这篇文章的时候，可以利用微课视频，播放关于朗读家对《桂花雨》文章的朗读视频，并配以动态的，有关桂花落下的动态图片，让学生沉浸在微课视频中，深入理解文章，在此基础上，教师还可以用微课视频拓展有关桂花的相关知识点，如桂花的用途、形态等，激发学生对文章的学习兴趣。此外，该文章还表达了作者对家乡、对童年的无比怀念，因此教师还可利用微课视频向学生拓展其他描写童年的文章，如《城南旧事》节选等，让学生通过微课视频学习到更多有关描写童年的写作技巧和好词好句。

此外，教师还可利用微课视频对句子进行分析，让学生深入理解重点句，把握好文章的基调和主旨。教师可以用微课的形式对相关好词好句进行拆分和细致分析，让学生能够对句子分析的整个过程中有一个清楚的认识，给学生留下深刻的印象，然后紧接着开展类似的练习，让学生根据微课中提出的问题进行自主作答，帮助教师及时发现学生的问题，调整自己的教学手段，这样就能改变传统的教学模式，构建适合学生实际的教学课堂。微课教学能够在短时间内让学生掌握更多与课文相关的内容，提高学生的学习兴趣，促使学生融入文章的氛围中，感受作者的情感，从作者的角度思考问题，能有效提高学生的理解能力。因此教师应重视微课教学法的运用，促进学生快速成长。

四、结语

现如今萌生了很多新的教育平台，教师可充分利用信息技术，利用微课为学生创造智慧学习环境，为学生创造更好的教学条件，促使学生能够快速进入学习状态，养成良好的学习习惯，学会独立思考问题，这样就能达到更好的教学效果。对此，教师要不断完善小学语文的教学工作，激发学生的潜能，促进学生的个性化发展，让相关工作得到进一步的完善，提升学生对语文的学习兴趣。