以立德树人为背景构建小学数学高效课堂

安徽省颍上县八里河镇康郢小学 赵 帅

随着新课改的不断深入，小学数学课堂教学也在不断追求创新与升级。新时期教育背景下，国家已经将“立德树人”作为教育工作的一项重要任务，极其强调学科育人的重要意义，并且要求各学校全面加强和提升数学、科学、技术等课程的育人价值。小学生是祖国的花朵，未来的希望，在小学阶段经历着道德与品格发育的一个关键时期。如何在数学教学过程中向学生渗透优秀的德育思想，已然成为小学数学教学工作者不得不认真思考和细致钻研的一个重要教学课题。

一、新时期以立德树人为背景构建小学数学高效课堂的重要意义

（一）能够培养小学生良好的数学学习习惯

新时期教育大环境下，以立德树人为背景全面构建小学数学高效课堂，具有极为重要的教育意义。众所周知，小学生获取知识最为主要的场所就是课堂，因此，教师必须对课堂教学中的德育渗透高度重视，力争让学生通过数学学习养成优秀的道德素质和良好的数学学习习惯。教师在授课过程中给学生讲述和传授一些数学史方面的知识与学者故事，能充分培养小学生的道德与情操，让小学生对数学学习产生更浓厚的学习兴趣和探究欲望，并且使学生养成一定的数学情怀，通过认真学习和理解认知提升个人道德水平。

（二）能够影响学生思想观念及行为方式

客观来说，教师在新时期的小学数学授课过程中，最重要的两大教育目的和任务就是让小学生获取更多的数学知识以及不断完善自身的人格，提高德育认识和综合素质。对于小学生而言，数学学习绝不只是在课堂上针对各类数学公式、理论、习题进行系统化的反复学习，而应当通过教师的引导实现思维的提升，进而形成正确的思想观念和行为方式。教师在教学过程中应当注重数学课程和数学知识涵盖的德育精华，让数学知识能够与立德树人思想完美融合，全面提升小学生的数学学科核心素养。

（三）立德树人符合新教改相关要求

在新教改逐渐深入的教育大环境下，相关要求明确指出教师在教学过程中应当“以生为本”，注重学生的德育。立德树人是整个小学各门学科德育工作的核心内容和关键所在，教师要予以高度重视和认真落实。作为小学一门重要的基础性学科，数学学习对于小学生逻辑思维能力提高起着不可或缺的促进作用。因此，教师在日常教学过程中应当在立德树人的视域下全面构建一个高效的数学课堂，让学生能够趣味十足地投入各项数学学习活动中，有效提升个人数学综合能力和实际应用水平，进而让自己的道德素养得到不断升华。

二、以立德树人为背景构建小学数学高效课堂的三大有效策略

（一）借助人物事迹，激发学习动力

新时期，在以立德树人为背景全面构建小学数学高效课堂实践过程中，教师首先应想到伟大数学家的榜样力量和影响力。对于年龄较小且缺乏生活经验与社会经验的小学生来说，榜样模范教育无疑最具吸引力和说服力。教师可以在课堂教学过程中，适当地给小学生讲述一些伟大数学家的辉煌事迹和在数学方面取得的卓越成效，鼓励学生形成积极向上的道德品质。举例说明，北师大版小学数学六年级“圆”一课的教学过程中，在讲授关于“圆周率”相关知识时，教师可以利用先进的多媒体设备为小学生播放一段关于中国古代数学家祖冲之的历史人物介绍小视频课件。

祖冲之一生钟爱数学，并且是人类数学史上是第一位能够将圆周率准确计算到小数点后七位的伟大数学家。通过立体化、直观化的视频观看，小学生能感受到祖冲之对数学的执着和热爱，并且从心底想要向这位伟大的数学家学习，以他为榜样努力探索数学知识。显而易见，教师通过这种新鲜感十足且教育意义颇深的教学模式进行德育渗透，不但能激发小学生学习数学的热情和积极性，加深其对数学知识的认知和理解，还能通过一些数学家的无私奉献精神唤起学生自身对祖国的热爱，使学生从小树立创造辉煌数学事业的伟大理想。

（二）践行课改理念，打造高效课堂

新课改实施过程中，小学各阶段的学科模式都在不断发生着巨大的转型与变化。显而易见，传统的小学数学教学模式已经无法适应当前教育迅速发展的实际需求。鉴于此，在立德树人视域下想要构建小学数学高效课堂，教师必须与时俱进、推陈出新，为学生创建一个多元化的课堂教学模式。

（三）注重言传身教，发挥引领作用

小学生对于教师的一举一动、一言一行都有很强的模仿欲和学习欲。因此，教师在立德树人视域下构建高效数学课堂的过程中要注重自身形象和言行，用自己的道德魅力去感染和影响每一个学生，要乐于为学生奉献，要善于与学生交流和沟通，积极地为学生解决学习中的各种困惑与困难，真正意义上做到为人师表，充分发挥模范引领作用。教师在教学过程中通过德育渗透和教育指引小学生的实际行为，利用数学知识中的德育元素提升小学生思想道德品质，让小学生不但能学到更丰富的数学知识，还能成为一个德才兼备的高素质人才。

三、结语

综上所述，新时期以立德树人为背景构建小学数学高效课堂之路可谓“任重而道远”。教师在数学课堂德育的渗透与融合教学实践中应当不断探索、不断创新，力争找到更科学、合理的教学方法和手段，力争让小学数学的整体教学水平和质量能够迈上一个新的台阶。