农村小学数学生活化教学策略

唐妹琳

摘 要：小学数学作为一门基础的学科，在小学教学的过程中发挥着重要的作用。学习数学是培养学生逻辑思维的重要的阶段，但是当前的教学模式太单调了，很多农村老师受到传统教学模式的影响，只是按照教学材料中的重点和难点去讲解，让学生感觉到学生学习数学知识的特别的枯燥的，在上课的时候学生就会分散注意力，不能认真地听课，降低了学生的数学学习效率。老师应该改变自己的教学方法，与时俱进，激发学生的学习热情，活跃课堂的气氛，增强师生之间的互动。下面将从如何让小学数学生活化，提高小学数学的教学质量进行探讨。

关键词：农村教学;小学数学;生活化

中图分类号：A 文献标识码：A

农村的教学环境要比城市的教学环境差一些，教学中能采用的技术也是比较有限的，再加上数学知识是比较抽象化的，让学生们很难去理解，学生感觉到难理解就会对学习数学失去信心，这也给老师带来了很大的困难。但是老师忘记了一个重点，数学知识是来源于生活的，也应回归到生活中去。把生活和数学相结合，让数学知识更贴近学生的日常生活，让学生很容易去理解，激发学生的学习热情，培养学生的数学思维能力和观察能力，让学生认识到学习知识对生活的而重要性，引起学生的重视，激发学生的求知欲和对数学知识的渴望。

一、创设生活情境，激发学生的学习兴趣

在当前的教学过程中，老师太过于依赖教材，只是讲解教材上的知识，而忽视了学生对知识的掌握程度和理解程度。数学本身就是抽象化的，很多知识点仅靠讲解是远远不够的，让学生们很难去理解，不能吸引学生的注意力。在现代的教学过程中，老师要有新的教育理念，做一些活动和游戏，让生活和数学知识相结合，降低了学生对知识重难点的理解，让学生感觉到学习数学并没有想象中那么难，让学生主动去学习数学，了解数学。

例如：老师在讲解《数学广角-鸡兔同笼》这堂课的时候，如果老师只是靠书本上的资料去讲解学生很难去理解。老师可以创设一定的教学情景，让学生们进行角色的扮演，让学生讨论一下谁想扮演什么角色，让学生们踊跃的参加，激发学生的学习积极性，让每个学生都能参与进来，提高学生的学习热情，活跃课堂的气氛，让学生在表演中学习数学知识，老师在去讲解的时候学生更加容易去理解，让学生感受到学习知识的乐趣，感觉数学知识没有难么难理解。增强师生之间的互动和交流。

二、应用多媒体技术，增加学生的知识储备

农村的教学环境和教学技术是比较落后的，这也给小学数学教学带来了很大的困难，让学生仅仅只能学习到课本上的知识，而降低学生的学习的质量。但是随着信息技术的普及化，老师应该运用多媒体进行教学，老师作为学生知识的传播者，应该培养学生的思维能力和实践能力，让学生们走出课本知识，学习到课本以外的知识，增加数学知识的储备。激发学生的学习热情，营造良好的学习氛围。

例如;老师在讲解《观察物体》这堂课的时候，光是去讲解学生很难去理解，老师可以通过多媒体给学生们播放视频，让学生们更加容易去理解，在看视频的过程中学会观察物体，无形中活跃了课堂气氛，激发学生的学习热情，加深学生对知识的理解和掌握，让学生在看视频的过程中，开拓自己的视野，让学生对学习数学充满信心。

三、布置实践作业，提高学生解决问题的能力

在教学过程中老师应注重学生的学习情况和知识的掌握程度，不要一味地去把生活的数学知识相结合开展教学，而忽略了给学生布置作业的重要环节。布置实践性的作业也是学习数学知识的关键，在学生检查学生作业的时候，老师可以了解到学生对知识内容的掌握程度和理解程度。老师应合理地安排作业，不要一直的学生去做题，会让学生产生反感。老师需要多布置一些实践性的作业，激发学生学习兴趣和学习积极性，培养学生养成良好的学习习惯，在学生遇到问题的时候，可以去自主地分析问题和解决问题。

例如;老师在讲解《100以内的加减法》这堂课的时候，在老师讲解完这堂课的时候，要留一下作业。让学生们学会运算，让学生利用课外的时间去买一些日常所需的东西，通过买卖的过程，提高学生的运算能力，在买东西的过程中感受到快乐，在售货员找钱的过程中，学生可以计算找的对不对，这一过程，培养学生的思维能力，激发学生学习兴趣。

结束语

小学生刚刚步入学生学校，对所有的事物都充满着好奇心，因此在课堂就会出现注意力不集中的现象，老师作为知识的传播者，应做好正确的引导，将数学知识和日常生活相结合，让数学知识更加贴近生活，让学生认识到数学知識在日常生活中处处可见，加深对数学知识的理解。老师在教学过程中应把理论和实践相结合，在学习数学的过程中，培养学生实践能力。多组织一些活动和游戏，激发学生的学习热情，活跃课堂的氛围，增强师生之间的互动，让学生在良好的学习环境中学习数学知识。老师在教学中不要忽略掉布置作业这个重要的环境，布置实践性的作业，有利于加深学生对知识的掌握，培养学生自主学习的能力。让学生在学习知识的同时学会运用到学生中去。引起学生的重视，激发学生的学习积极性。进而促进小学数学教学的发展和提高。

参考文献等

[1] 梁庆启. 简析农村小学数学的高效教学[J]. 数学大世界（中旬版），2018（5）：21.

[2] 徐小刚. 农村小学数学的高效教学思考研究[J]. 百科论坛电子杂志，2021（21）：450.