例谈家庭环境对学生生涯规划的影响

王妮

摘要：高中时期是个人职业发展的一个关键时期，在面临文理分科、专业选择和职业选择时，能否做出适宜的决策将会影响到学生终生的职业发展和人生幸福。在这一关键时期，家长扮演着举足轻重的角色，家庭环境对孩子的生涯规划有着深远的影响。笔者尝试以家访的形式开展调查研究，找出共性，为学生的生涯规划教育打开新的突破口。

关键词：生涯规划家访家庭环境职业规划

一、研究背景

高中生的生涯规划是指高中生在了解自我现状和未来职业的基础上，确定职业和人生目标，制订相应的规划，利用一切可利用的资源和条件，采取必要的行动来完善自身素质，积极应对升学和就业，达成自己的职业目标，实现自己的人生理想。高中生生涯规划教育是高中教育的重要组成部分。为此，我校承担了安徽省教科研课题“新高考背景下普通高中学校学生生涯规划课程建设的实践研究”，在调查过程中发现，学校在对学生进行生涯规划教育时，对学生的家庭环境的调研力度不够。而家访是了解学生家庭环境最有效的方式，教师从家访工作中，能捕捉到对教育工作大有裨益的信息。

二、案例分析

鉴于此，我校课题组成员对学生进行了家访，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法。我们深深地感受到，家庭教育比学校教育更能影响孩子的一生，每个问题孩子的出现或多或少都与家庭教育不当有关。

学生A家庭条件优越，父母早为她的前途铺好了道路：专科足矣，毕业后可以靠父母找个好工作。这样的孩子貌似很幸福，但她的人生因为缺少不确定性而少了冒险的乐趣和奋斗的快乐。很明显，该学生冲刺本科的可能性不大。

学生B是在单亲家庭里长大的孩子，六岁时母亲去世，父子俩就近租住在学校对面的小区，简单布置的房间整洁而干净。父亲非常健谈，儿子近两年的变化很大，能理解父亲对自己的付出。父子俩开朗、乐观的精神深深地感动了我们，也让我们明确了对学生B的教育方向：帮助他冲刺本科，以成绩来回报父爱。

学生C母亲嗜赌，父亲酗酒，刚走进C家大门，一股浓烈的酒味和饭菜味扑鼻而来，成箱的空酒瓶高高地堆在客厅的一角，茶几上摆满了剩饭剩菜。再走进学生C的卧室，更是惨不忍睹，衣服像小山似的堆在墙角，书本、作业本摆得满地都是，根本无法下脚。房间里的味道令人作呕，家庭的气氛更令人窒息！家访后，我们都在思考同一个问题：面对这种家庭中的孩子，我们该怎样利用学校教育去帮助她？

三、反思与启示

三个家庭代表了家庭环境的三个层次，给我校生涯规划课题组的研究工作提供了新的切入口。

（一）摸底家长素质，助力家校共育

我校是一所市级示范高中，生源质量不高，家长的整体素质也不高（调查显示，我校家长整体教育水平在高中学历以下的占比80%），高学历、懂教育的家长更是凤毛麟角。秉着家校共育的原则，课题组根据家访反馈的情况，筛选出如学生B的父亲这样的优秀家长参与家长学校活动，分享育儿经验，传递积极的人生观、价值观。

（二）梳理家庭背景，助力生涯教育

我校的学生普遍存在着对自身缺乏了解，没有现实目标这一现象，所谓生涯规划更是无从谈起。家访信息为课题组提供了一手资料，结合家庭背景，学校为学生量身打造各自的生涯规划课程，效果显著。

1.对于来自家庭环境良好、家长重视教育并有明确职业规划的家庭的学生：

一方面充分发挥家长的作用，比如邀请学生A的家长到校为学生做职业介绍类的公益讲座。另一方面组织学生参与职业体验类活动，希望通过体验类活动帮助学生明确适合自己的职业方向。学校在此类学生的生涯教育工作中起着“媒人”作用。

2.对于家庭环境一般的学生：

对于家长，发挥家长学校的作用，提升父母们的教育修养水平，让家长们更多地了解生涯规划的知识。对于学生，科学引导学生利用职业家庭树，找出自身的有利条件和家庭资源，树立职业目标，从而促进学习。比如学生B，生涯课程实施前只知道要好好学习报答父亲，通过梳理职业家庭树，学生B找到了心中的榜样人物——军人舅舅。于是学生B就立志报考军校，既向自己的榜样看齐，又可以减轻家庭的经济负担。课题组希望通过生涯教育活动帮助家长和学生共同成长为职业生涯“设计人”。

3.对于家庭环境不理想的学生：

课题组通过生涯规划课程，帮助学生了解自己的性格类型及特征;配合班主任工作，以班会的形式，结合心理健康教育理念设计特色活动，帮助学生树立自信和积极的人生观，并给予他们更多的关爱。比如学生C，曾经中度抑郁，甚至有过弃学的念头。班主任根据家访信息，建议家长改正自身的问题，给孩子提供温馨的家庭环境。在家校的共同努力下，学生C逐步走出了阴影。

四、后期跟踪调查结果

随着高考的尘埃落定，这三个孩子也走上了各自不同的命运之路。学生A实现了父母的愿望，高分考入安徽医科大学专科学校。学生B顺利考上了本科学校，实现了父亲最大的心愿。学生C幸运地考入专科学校，她的性格也开朗自信了许多。

课题组通过对这三个学生的跟踪调查，发现他们现有的人生轨迹跟高中时的人生规划很相似：学生A立志成长为安医的一名护士;学生B在大学阶段选择了参军，目前正备考军校;学生C英语能力突出，正全力冲刺雅思，立志走出国门。

五、结语

学生的家庭环境对学生的生涯规划影响重大，也是教师帮助学生进行生涯规划所不可忽视的组成部分。家访是了解学生家庭环境的最佳手段，通过家访，教师可以获取最直接、最真实的信息。从家庭环境出发，结合学生自身特点设计的生涯规划才是真实的、有效的。苏联教育家苏霍姆林認为：教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。我校的生涯教育工作将秉承这一理念，家校联手共同为学生设计美好未来。

参考文献：

[1]陈宛玉，叶一舵.高中生生涯规划[M].福州：福建教育出版社，2019.

[2]胡伟国.高中生职业生涯规划[M].上海：上海交通大学出版社，2013.

[3]杨玉春.新高考模式下的高中生生涯规划指导[M].北京：北京师范大学出版社，2019.

责任编辑：黄大灿