运用建模思想解答高中化学习题

李开标

(福建省上杭县第一中学 364200)

高中化学设计很多的模型，如原子结构模型、晶体模型、原电池模型以及等效平衡模型.教学中应注重为学生深入细致的讲解这些常见模型，使学生深入理解化学模型本质，解题中能够迅速的联想对应的模型，实现高效、正确解题.

一、运用建模思想解答原子结构习题

原子结构模型是高中化学的基础知识，重要性不言而喻.教学中应注重借助多媒体技术为学生宏观展示原子的内部结构，在其头脑中留下深刻的印象，深化对原子结构模型的认识与理解.同时，运用建模思想解答相关习题，使学生体会运用建模思想解题的解题过程，把握相关解题细节，为在解题中灵活应用建模思想做好铺垫.

B.X、Y均可形成三氯化物

C.X的原子半径小于Y的

D.Y仅有一种含氧酸

二、运用建模思想解答晶体计算习题

晶体结构模型较为抽象，不易理解.为在解题中熟练应用，教学中应注重为学生展示常见物质的晶体模型，传授常见问题的解题思路与技巧.另外，结合新颖问题情境，与学生一起分析应用晶体模型解题的思路，增强学生的解题自信，指引其更好的解答类似习题.

例2如图1(甲)所示，若NiO晶胞中离子坐标参数A为(0，0，0)，B为(1，1，0)则C离子坐标参数为____.一定温度下，NiO晶体可自发分散并形成“单分子层”，可以认为O2-作密置单层排列，Ni2+填充其中如图1(乙)所示，已知O2-的半径为am，每平方米上分散的该晶体的质量为____g.[用a，NA表示]

图1

三、运用建模思想解答原电池解习题

为保证学生正确运用原电池模型解答相关习题，教学中既要为学生认真讲解原电池原理，使其学生能够正确区分原电池与电解池，又要引导学生做好原电池模型在解题中的应用训练，使学生在训练中深化认识，积累解题经验，把握原电池模型本质，在解题中能够举一反三.

例3人工光合作用能够借助太阳能用CO2和H2O制备化学原料.科学家用氮化镓材料与铜组装如图2所示的人工光合系统，实现可CO2和H2O合成CH4，以下说法不正确的是( ).

图2

A.GaN表面发生氧化反应，有O2产生

B.相同条件下生成O2和CH4的体积比为2∶1

C.产生22.4L的O2电解液中H+从右向左迁移4g

四、运用建模思想解答化学平衡习题

教学中注重为学生灌输等效平衡模型，认真讲解等效平衡模型包括的情境以及应用等效平衡模型解题注意事项，帮助学生在头脑中构建清晰的模型.同时，为使学生牢固掌握等效平衡模型能够熟练用于解题中，应设计相关问题，要求学生进行解答，及时巩固学生所学.

A.2 B.2或3 C.3或4 D.4

教学中为使学生灵活应用建模思想解答相关习题，在课堂上完成题目解答后，其一，留下一些时间，要求学生认真总结听课心得，反思化学建模学习中的不足，及时查漏补缺.其二，引导学生做好化学模型总结，把握不同模型特点以及应用模型思想解题的具体思路，使其在以后的解题中少走弯路.其三，要求学生结合自身实际做好经典例题的摘抄，并做好复习，深化对化学模型的理解，给其以后解答类似习题带来良好启发.