情景教学在中职PS课程中的运用

陈 蕾

（天台县职业中等专业学校 浙江台州 317200）

目前，中职院校普遍开设计算机专业课程，传授学生计算机基础知识，培养学生的综合能力，为社会建设和发展提供大量的专业人才。PS教学是计算机专业教学中的一门重点课程，实践性强，教学内容丰富。初学者会被课程的新鲜感所吸引，但到了后期难度会逐渐增大，学生的学习兴趣也会下降。科学运用情境教学法，促进中职PS教学活动的稳步发展，可以达到教学目标，提高整体教学效果。

一、情境教学法在中职PS教学中的重要性和特点

（一）情境教学法

情境教学就是这样一种心理氛围，它是由一些情感活动所产生的。这种生动的情境能激发学生的学习兴趣，是一种很有吸引力的教学方法。情境教学法是指在教学过程中结合教学内容，创设动态、形象的教学场景，激发学生学习兴趣，增强学习活动兴趣。在教学活动过程中，情境教学法的应用范围逐步扩大，形式逐步丰富，能够满足多种教学需要，充分调动学生的积极性，增强教学效果。

（二）情景教学特点

情境教学具有三个特点：情感深厚；知、情、意、行融为一体；形象生动。情境教学采用生动的场景，简化模拟情境，激发学生在学习和实践中的情感和体验。PS教学内容复杂，教学难度大。积极运用情境教学法，可以促进教学活动发展，实现教学目标。第一，情境教学法能激发学生的学习兴趣。在生动的教学情境中，学生能充分感受到PS教学内容的魅力，并愿意参与到学习过程中，避免了传统教学模式单一训练的不足，提高了学生整体学习效果。第二，营造和谐友好的课堂教学氛围。在PS教学活动过程中，借助情境教学法，教师可以对各种知识点进行详细的分析和介绍。学生可以从知识点出发，进行详细分析和研究，发现自己的疑惑，提出不同的观点和建议，充分展现学生的个性。

二、情景教学在PS课中的作用

PS是Photoshop的缩写，它是一种图像设计和制作工具软件。PS的学习内容包括绘画的基本理论、学习色彩的原理和色彩的选择、工具和绘画、图像色彩和色调的控制、图层的使用、通道掩模、滤光片的应用等。在中职PS课程中，引入情境教学具有以下功能。

1.激发学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的动力。快乐是由有趣的情境引起的，这也能使学生产生兴趣。如果在中职PS课程中，让学生反复练习选色、绘画、控制图像色彩，会觉得枯燥乏味。因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，让学生愉快地参与到课程的学习中来。

2.激发学生的创造力。生活经验的积累是创造性行为的基础。对于中职PS课程来说，直接参与和感性体验是创作好作品的源泉。在教学中，教师可以让学生联系实际，根据生活经验创作作品，培养学生的创造性思维和创新精神。

3.培养学生的注意力。如果教学方法不变，学生很容易疲劳。因此，如果PS课程有创新和变革，在中职院校PS课程中引入故事、影视、音乐、实验或模拟生活场景或角色扮演等情境教学方法，将触动学生的心，使他们更加专注于学习。

4.营造良好的课堂氛围。情境教学的设置可以启发学生提出不同的意见和建议，然后通过讨论的方式让学生找到正确的方法。这样，学生就不会被老师的思想定格，也有利于培养学生的自主性和独创性。另外，这种教学方法使课堂气氛更加活跃，没有了压抑和沉闷的感觉，学生更加轻松，课堂气氛更加和谐。

三、情景教学在中职PS课中运用的方法

情景教学在中职高专PS课程中发挥着诸多作用，如何才能达到上述效果？本文试图提出在中职PS课程中的几种应用方法，以提高教学质量。

（一）利用电子教育设备创设情境

兴趣是学生关注网络教育媒体的关键。借助电子教育媒体，可以做到趣味性、无声性、声音性、动静性，将学生带入PS的内容情境中，通过创设情境，将教材内容与学生的生活内容联系起来，加强学生体验感和对课堂内容的理解。借助视频和投影媒体，激发学生的感官兴奋，提高学习效率。有趣的电子教育媒体可以集中学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

（二）借助版画展示情境

版画是指用刀、化学品等在木、石、麻胶、铜上雕刻或蚀刻后印在版面上的图画。版画的特点是印象美、多元美和间接美。在PS过程中，工作完成的过程类似于印刷。版画强调色彩的明暗处理。通过观察和模拟雕刻的光影调试和色彩选择，我们可以借鉴印刷品的生产效果，在渐进的学习中创作PS作品。这样就可以对PS课程中复杂的色彩应用问题进行研究，使学生有一个直观的认识和理解，提高学生的学习效率。

（三）使用角色扮演进入情境

在教学中，教师可以引导学生发挥榜样的作用，让学生站在角色的立场上进行体验。或者根据实例中PS的对象创造一个环境，让学生在创作过程中有一个深刻的情境，并根据主观感受想象作品完成后的效果。这种方法不仅能快速地将想象的内容展现在学生的脑海中，而且能帮助学生更好地理解教学目的。

在中职PS课堂上，教师应把学生的想象力放在重要位置，在教学中对学生提出明确地要求，在操作前向学生讲解好的情况，使学生在创作作品时少走弯路，也要在一定程度上鼓励学生，舒缓一些学生对困难的恐惧，让学生在轻松愉快的氛围中学习。此外，教师应根据实际情况，采用合理的教学方法，吸收其他教学方法的优点，使情景教学在中职PS课堂中发挥更大的作用。

（四）充分利用多媒体教学设备

促进PS课堂教学活动的有效开展，需要注重教学内容组合，优化教学环节，增强教学活动的有效性，创造生动的教学场景。教师可以积极运用多媒体教学设备，利用现代多媒体教学设备，设计教学内容，创设PS学习情境，提高学生的学习主动性。

四、结论

中职院校PS课堂引入情境教学，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率，为学生的积极参与和发展创造良好的条件。在具体运用情境教学法的过程中，要充分关注学生的实际情况，结合教材内容，科学设计教学环节，营造新的环境生动的教学场景，充分合理地运用多媒体教学设备，精心设计PS课程教学计划，以达到教学目标。当然，还有很多其他的PS教学方法需要探索，才能创造出丰富的中职PS教学蓝图。