英语倒装结构的用法例析

【摘要】随着年级的不断提高，英语学科的学习难度也越来越大，在高中阶段的英语学习活动中，师生会接触到倒装结构这一语法概念，同时，这以语法知识也是高考的重点考察对象。但是，在实际的教学工作中，由于倒装结构的语法知识过于复杂，无论是教师教学还是学生学习，均出现了不同程度的无从下手的问题。对此，本文笔者结合人教版教材出现的倒装结构信息，对英语中倒装结构的用法展开分析，以期为师生的共同成长提供有效帮助。

【关键词】高中;英语;倒装结构;用法分析

【作者简介】葛文峰，白银市第一中学。

引言

一般来说，在英文语言中，句子的语序是“主语+谓语+宾语”的形式，主语在绝大多数时候都位于全句之前，谓语居于主语之后，这就是我们常见的陈述句。但是，在一些特殊的时候，句子会有另一种表达形式，即谓语的全部或一部分出现在了主语之前，整个结构呈现出“谓语+主语+宾语”的特点，这就是倒装句。在倒装句中，提到主语之前的谓语动词往往都是助动词或者情态动词，且倒装是为了满足不同的语言表达需要。对此，文章从作用和结构入手，逐层次地展开了深入分析。

一、英语倒装结构的作用

1.区分语气表强调。倒装的运用，可以起到区分语气的作用，尤其是可以表现出强调的态度。对于表强调之意，最常见的结构表现形式有以下四种：

第一，将no longer（不再）、seldom（很少）、scarcely（几乎不）、not only（不仅）等表示否定含义的词汇或短语置于句首，使句子部分倒装，强调否定的内容。如“Not only was there no electricity，but also no water.”（不仅没有电，也没有水）。

第二，将such...that或so... that结构中的such、so置于句首，组成部分倒装结构，对such或so与that中间的内容做出强调。如在“So proud was he that he never listened to any advice.”（他非常骄傲，从不听从任何建议）中，这一表现形式就对“他的骄傲”做出了强调。

第三，将状语从句或由“only+状语”组成的短语置于句首，同样也可以使句子呈部分倒装形态，并对only所连接的内容表示强调。如在“Only in this  way can you learn from your friends.”（ 只有这样你才能向你的朋友学习）中，这一表现形式就对“这一唯一的方法”做出了强调。

第四，将疑问句以倒装结构表示出来，对疑问内容进行重点强调。如“What do I need to take with me？”（我需要带什么？）

2.承上启下避重复。更多的时候，为了避免上下文出现过多的重复，可以发挥倒装结构的承上启下作用，以“neither（nor）+ be动词（情态动词、助动词）+主语”或“so+be动词（情态动词、助动词）+主语”表示与重复部分相关的内容。其中，以neither或nor开头的倒装结构，表示“与前面所言否定情况一致”之意，以so开头的倒装结构，表示“与前面所言肯定情况一致”之意。再者，对于独立的人或物，在下文即将要再次提及时，也可以用倒装结构表示出来，从而使上下文的銜接更加紧密，增强阅读节奏感。

例如，在句子“We really should not resent being called average person. Average persons we are， and average persons we shall remain.”（我们不应因被称为平凡之人而产生怨憎之情，我们诚然平凡，也终究会平凡下去）中，就运用了倒装结构，这使整个句子语言节奏十分紧密，即使在朗读时也朗朗上口。

3.渲染气氛造悬念。在英文文学作品或是新闻报道中，倒装结构的应用十分广泛，这种句子结构的变化时而是为了内容需要，时而也起着强调的作用。尤其是在文学作品中，作者经常会采取倒装的方式渲染气氛、为读者制造悬念。

4.平衡结构增美感。“尾重”是英文语言中最重要的修辞原则，即将句子中最复杂的成分置于末尾，以维持句子的平衡感，避免使人在阅读时产生头重脚轻之感。因此，从平衡结构、增添语言美感的角度出发，在高中生接触的英文语言中，经常会出现一些倒装语句。

例如，在主语或与主语相连接的修饰词过长时，为了让句子达成平衡，就会将扮演状语角色的介词置于句首，使其呈完全倒装形态。如将句子Some grain lay on the ground， which is to be shipped to some other cities.（地上有一些粮食，这些粮食将被运往其他城市）的前半部分写成“On the ground lay some grain”的形式，整个句子相较于之前会更加清晰且平衡，更具美感。再者，在某些时候，为平衡句子结构，还需要将较长的主语置于末尾之处，此时，应将谓语以及表语均置于主语之前。或者还可以将以there、here等副词开头的句子通过倒装的手段保持结构平衡。

5.生动描写添趣味。在某些特殊的时候，单一的平铺直叙的描写容易让人在读句子时产生枯燥之感，读者无法在读的过程中深入感知文字背后的情绪，他们甚至会直接停止阅读，这无疑会让语言无法发挥出表达思想和情感的作用。对此，为使句子对事件的描写和叙述更加生动，可以将拟声词——crack、bang、boom或表示方向的副词——out、off、away、down等在句首表达，以起到增加语言效果的作用，让句子更加生动、有趣。此时，如若主语并非人称代词，就可以让句子保持完全倒装的形态。

例如，在句子Up went the rocket into the air.（火箭升空了）中，将“up”置于句首，更加清晰地呈现了“升”的动作，句子读起来更具活力。

二、英语倒装结构的区分

1.完全倒装。完全倒装亦可称为全部倒装，即“将主语与谓语的顺序完全颠倒过来”，一般只应用在一般过去时和一般现在时两种时态中，以下五种形式最为常见：

（1）there be句型。there be句型是there位于句首的句子的特殊表现形式，一般直接表示“有”“存在”之意，读者可以直观明了地定位句子想要描述的对象。如在面对“There will be a party here tonight.”（今晚这里会有个派对）时，通过倒装呈现，读者可以准确把握对方想要说明的对象——派对。

（2）以in、up、away等副词开头，谓语动词为go、come等表“移动”之意的句子。在该完全倒装结构中，句子更多地表强调之意。如“Down fell the leaves.”（樹叶落了下来），强调的是“落”的动作和过程。但是，值得注意的是，一旦在该结构中主语变成了人称代词，就需要转化为正常语序。如“Here we are.”（我们到了）。

（3）地点介词谓位于句首，谓语动词为be、lie、exist等表“存在”之意的句子。如“On the table were piles of old books.”（书桌上上是一堆堆旧书）。

（4）由here、there等词+动词（以go、come、be居多）+主语组成的句子。除由there be组成的特殊结构外，here、there与come或go连用，可以对相应的动作表示强调。如“Here comes the bus！”（车来了）。

（5）结构为“表语+系动词+主语”的句子。“主语+系动词+表语”是陈述句的特殊呈现形态，因此，其倒装结构便是将表语置于系动词之前。

2.部分倒装。顾名思义，部分倒装就是不完全倒装，即“将谓语动词的一部分（如be动词、助动词、情态动词）提至主语之前”，此时，如果原句中不存在相应的情态动词或助动词，就要将do、does、did等助动词添加进去，并保证位置在主语之前。以下四种形式最为常见：

（1）表否定的副词位于句首。常见的否定词如rarely、hardly、never、nowhere、no sooner以及前文提及的seldom等，均可引起部分倒装。

（2）受only修饰的状语位于句首。若一个状语位于句首并且由only修饰，其后面部分就需要以倒装形式呈现，表示强调作用。

（3）“so+助动词+主语”特殊结构。在该特殊结构中，句子含义为“前面所提及的内容，对后者同样适用”，因此，可以采用部分倒装的方式减少字面上的语义重复。如“You are tall and so am I”（你高，我也高），就是将后面部分进行了倒装。

（4）虚拟条件句。若if引导的虚拟条件句含有should、were等词汇，当if被省略时，应将对应词汇提至主语之前，形成部分倒装。如“Should you need more information，please call me.”（如果你需要更多的信息，请打电话给我）。

结语

综上所述，无论是完全倒装还是部分倒装，都是英文语言的特殊表达形式，是高中英语重要的组成部分，需要师生引起重视并积极展开学习和实践，在最大限度上利用有限的时间完成对该语法结构的深层次学习，让学生对英文语言形成更深刻的认识和更严谨的把握，为其游刃有余地应对即将到来的高考挑战奠定坚实的基础。

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