基于如何提升小学体育教学质量的教学分析

徐兆慧

摘要：在全面实施素质教育的背景下，小学的体育教育对于提高学生的体育意识、提高学生的身体素质起着非常重要的作用，具有无可替代的地位。但是，受“应试教育”等的影响，现阶段的体育教育存在重视程度不够、德育融合少、学生参与欲望不高的问题。根据这篇文章，探究如何提高小学的体育教育质量，作为参考。

关键词：小学体育;教学质量;提升措施

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

引言

具有良好的身心素质是学生快乐的学习、健康成长的基础，青少年学生有身体发育、德育发展的关键时期，因此，教师重视和加强体育课程的教育。体育课程是增进学生健康的重要途径，对于提高全民族的健康素养有着重要而深远的意义，同时也是实施德育的重要途径。但是，传统教育过于强调学生智力的发展，对体育教育的重视度不够，对学生身心的健康发展不利。对此，各班各学校结合素质教育和体育课程的教育目标，提高对体育教育的重视度，加强体育教育模式的变革和革新，进一步提高体育课程的教育质量，促进学生的健康和全面发展。

一、提高对体育教育的重视度

要提高体育教育质量，学校、家长要转变对体育教育的正确观念，社会各界也要提高对体育教育的重视度。拥有良好的身心素质是学生学习、成长的基础，因此学校、学生和学生的家长都必须确立正确的体育教育观念。另一方面，学校提高了对体育课程的重视度，适当增加体育课程的课时，组织学生参加更多的体育活动，定期检查体育课程的教育情况，了解学生身心素质的发展情况。另一方面，学校应充分研究和学习信息，除了系统地了解学生的身体结构、身体素质等运动基础外，还要了解学生的兴趣爱好、运动习惯等，做到对学生的体育学习必要的科学掌握这样可以为体育教制定方案科学提供有效的参考。例如，关于学生在体育教室的运动量、训练时间的安排，学校要做好调查和论证，不适当压缩体育教育时间，降低体育训练的强度，确保学生的运动量，定期组织教育活动，营造良好的体育运动氛围由此巩固体育课程的教学地位。

二、与时俱进，体育教育信息化

现在，随着信息技术的快速发展，我们生活的很多方面发生了巨大的变化。随着教育信息化的推进，小学体育在教育过程中重视信息化手段，让学生学习体育知识，规范体育动作，掌握体育本领。数字时代的小学生从出生开始就被各种各样的电子产品包围着。在这样的时代背景下，按照以往的体育教育形式，不能充分刺激学生的体育学习热情，必须与时俱进。小学的体育教师必须在充分把握小学生现有信息水平的基础上，结合体育教育的内容，推进体育教育的信息化发展。

例如，在学习体操动作的时候，学生们会随着队伍站起来，按照老师的榜样做出正确的动作。如果授课全体维持着这个队列，教师的模范动作变得看不见，教师的说明的声音变得听不见，标准的体操动作不能掌握。在体育课程教育信息化理念的指导下，教师采用大画面实时转播的形式，被各学生清楚地看到教师的说明范本。同时采用音箱或小音箱的形式，可以让学生清楚地听到老师的说明声。教师也可以利用在线学习平台录制和上传各种动作解说视频。学生们可以利用课余时间看学习。

三、注重效率，将体育教育游戏化。

结合小学生身心发展的特点，开发有趣的体育游戏，让学生在愉快的课堂气氛中在“游戏”中实现“学习”，进而提高小学体育教育的有效性。例如，在学习“足球运球”技术时，体育教师为学生设计了“运球越过障碍”游戏，让学生排队行进，在10～15米的范围内放置2～4个障碍学生拿着球越过障碍后完成射门。在運球通过过程中可以使用“牛尾”、“骑自行车”、“超过机器人”等技巧。充分发挥学生的想象力和创造力。另外，为了训练和发展学生的防守能力，体育老师可以设计“贴膏药”的游戏方式。也就是说，让两个学生进行一对一的活动。攻击选手贴着球注视着攻击选手。如果不在5秒内让对方旋转的话，那就是成功。这会提高学生的防守热情。也可以训练攻击选手的后卫能力。将游戏化的状况融入农村足球，为学生营造良好的足球氛围，让学生有更高的参与欲望。另外，在快速行驶的训练中，教师可以设计一种叫做“外带”的小型运动比赛。学生在同一时间通过接力传递送到指定的地方。最终以最小组取胜。输的人再运动一次。这样可以提高学生在竞争环境中参加田径运动的热情。

结束语

也就是说，加强体育教育是实施素质教育、促进学生全面发展的重要途径，对于促进教育现代化、建设健康的中国和人力资源强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦想具有重要意义。因此，在具体教育中，提高体育课程的教育地位，做到以学生为基本，着眼于学生身心素质和谐发展的需要，加强体育教育的趣味性、互动性从而将体育课程教育者的功能发挥到最大程度，促进学生的全面发展，健康成长。

参考文献

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