小学音乐欣赏教学中培养审美能力的途径分析

李云红轩

摘要：音乐课程在小学教育体系中有着十分重要的地位：作为传统三大艺术形式（音乐、美术、文学）之一，音乐是陶冶个人性情、促进个人感性思维发展的重要方式。高效的小学音乐教学活动是促进学生艺术审美素养发展的重要途径。但是在当前，很多小学音乐课程教师将主要的教育精力放在了学生演唱基础和乐理知识基础能力的发展上，在课堂上更注重学生唱功的发展，忽略了学生艺术审美素养的形成，学生难以养成艺术审美感知能力。由此可见，小学音乐教师要转变传统理念，推动学生演唱技巧和审美素养的协调发展。

关键词：小学音乐;审美能力;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

随着我国现代教育事业的不断发展，音乐课程在小学教育领域中的地位越来越重要。高质量的小学音乐课程不仅能够拓展学生的音乐课程知识，同时还能够使学生在欣赏音乐作品、领悟作品情感的过程中养成良好的艺术审美素养，从而为学生个人艺术素养的发展奠定基础。但是在当前的小学音乐课程教学中，众多教师的主要教育精力放在了学生演唱技法的培养上，对学生审美能力的发展不够重视。基于此，本文通过深入探究基于审美能力培养的小学音乐课程教学策略，以期提升小学音乐课程教育教学质量，为促进学生音乐审美素养的发展提供一些有价值的参考。

一、应用信息技术，深化学生理解

小学生在音乐欣赏的过程中，受到个人年龄阶段和思维能力的限制，往往对一些作品的思想情感理解不深，特别是抽象性较强的思想内涵，很多小学生的感知能力一直不够，这是降低小学音乐课程教学质量的重要限制因素。针对这种问题，我们在音乐教学中要结合信息技术。以视听化的音乐教学内容加深学生对音乐课程的直观印象，在深化学生理解的基础上培养学生音乐审美素养。

以笔者的音乐教学为例，我在组织学生们学习《红星歌》这首歌曲的过程中，鉴于学生的年龄尚小，对“爱国主义”这种较为复杂的情感理解能力不足，同时也不明白自己为什么要爱国。因此我应用现代信息技术下的Pr软件，以“红星歌”为主要背景音乐为学生进行了爱国主义视频的剪辑，视频内容主要描绘了中国共产党带领我国人民从走过屈辱的近代、走向现代的伟大征程。通过视听化内容的影响，深化学生对《红星歌》中所包含的爱国主义真挚情感的理解，有效培养学生的作品审美能力。

三、结合课堂活动，提高学生参与

在现阶段众多小学音乐教师在课堂中采用“教师领唱+学生合唱”的音乐教学模式，在这种教学模式下，学生的欣赏音乐作品的积极性普遍不高。针对这种问题，我们在音乐教学过程中要想办法提高学生的课堂参与。那么课堂音乐活动的地位就逐渐凸显了出来。高质量的课堂音乐活动符合学生爱玩的特点，同时也能够使学生在参与课堂活动的过程中，深化对音乐作品的认知，从而提高学生的审美素养。

以笔者的教学活动为例，我在组织学生学习《小红帽》这首音乐作品的过程中，鉴于学生们对这堂课程中的童话故事都非常熟悉，因此在这节课程中我并没有直接组织学生们进行音乐作品的欣赏，而是首先对学生划分的学习小组，每个小组中一名“大灰狼”、一名“小红帽”一名“外祖母”和一名“旁白”，然后要求小朋友们自己编舞台剧为大家演一演。并在学生们表演的过程中添加《小红帽》的音乐，通过这样的形式，有效深化了学生对《小红帽》这首作品的理解，学生在快乐的课堂活动中养成了良好的音乐审美能力。

三、构建音乐情境，激发学生兴趣

小学生在音乐知识学习过程中，往往更喜欢用实际生活经验理解音乐知识。那么我们培养学生音乐审美能力的过程中，要注重课堂情境的构建，使学生在相应的学习情境中，寻找个人生活经验与音乐作品内容、作品思想之间的关联，从而加深学生对音乐作品的理解，提高学生的音乐审美素养。

以笔者的音乐教学为例，我在组织学生们学习《蜗牛与黄鹂》这节课程的主要内容时，为了深化学生对这首歌曲的理解，感受这首歌中所包含的欢快的节奏和丰富的思想情感，在这节课程中我并没有直接为學生播放这首歌曲，而是首先为学生布置了这样的课堂问题：“同学们，你们知道春天都有哪些小动物吗？”学生们会说出很多小动物，比如“喜鹊”“泥鳅”“河里的小鱼从冬眠中苏醒”“两个黄鹂鸣翠柳”等等，然后我要求学生们描述春天的特点以及自身的感觉，学生们会说“春天是充满希望的”“春天是胡令人愉悦的”“春天是生机勃勃的”等等内容，然后我在此情境中引出本节课程所要学习的歌曲《蜗牛与黄鹂》，学生们就能直观感受到这首歌曲中包含的欢快的节奏和愉悦的情感。

综上，音乐课程在小学教育领域中的地位十分重要，我们在音乐教学过程中要重视学生审美能力的发展，通过构建课堂情境、构建视听化教学内容和组织课堂活动的形式，加深学生的理解，提高学生在音乐课程中的课堂参与，从而实现音乐课程质量的有效提升。

参考文献

[1]刘慧.培养节奏感 让小学音乐教学强化审美教育[J].小学生（下旬刊），2021（11）：84.

[2]陈菲.小学音乐课堂教学中培养学生乐感的探索[J].小学生（中旬刊），2021（11）：111.