核心素养视角下如何开展小学数学教学

杨斌

摘要：数学学科具有很强的逻辑性和抽象性，对于小学生来说有一定难度。对于理论知识，学生往往感觉枯燥无味，难以产生兴趣。因此，小学数学教学应联系实际生活，融入学科核心素养的培养，让学生提高思维能力，提升数学水平。随着新课程改革的推进，教师应积极转变观念，创新课堂教学方法，重视数学学科核心素养的培养，不断提高数学教学的質量。

关键词：核心素养;小学数学;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

引言

随着越来越多的人意识到培养核心素养的重要性，使核心素养越来越成为教育教学系统中不可或缺的一部分。小学阶段是学生学习能力和综合素养形成和发展的重要阶段，对培养学生的核心素质非常重要的作用。对此，我们应该切实采取行动开展调查分析。

一、小学数学教学中核心素养培养的重要意义

小学作为学生学习生涯的起始阶段，是打基础的关键时期。在实践教学过程中，学生不仅要深入理解和掌握基础知识内容，还应在此基础上不断延伸，锻炼自身的数学思维意识。全面渗透核心素养理念是教育发展的必然趋势，也有利于学生的全面发展。核心素养理念培养，有助于转变学生的学习思维，让学生充分认识数学知识与我们实际生活的密切联系，及其为人类生活带来的影响，引导学生逐渐形成探究、合作意识，积极开展学习活动，从而提高学习效果。如当学生在遇到问题时，应先打开思路主动思考，并尝试采用自己的方法去解决，逐渐形成良好的数学思维，正确的思维方式能促进学生的进步。小学数学大多以基础知识为主，与人们的实际生活密切相关，数学素养的形成也有助于学生更好地发展。

二、核心素养视角下的小学数学教学存在问题的分析

在实际教学中，教师在开展数学教学活动时，往往不符合核心能力构建的要求，或者在教学设计中没有考虑到学生数学核心能力的培养，或者可能制定了教学目标，但目标定位不准确，忽视了学生数学能力的培养，这些都表明教师对于核心素养认知的不到位。关键能力不是一个可操作的概念，而是希望通过实施课程来达到培养核心竞争力的目的。所以在实际教学过程中一定要找到合理的教学内容与方式，但是当下不少数学教师在开展基于核心素养的教学时仅仅将眼光盯在教科书上，而忽视了对教学内容、主题的选择，忽视了知识的迁移、内化以及能力体系的构建，而这一切都是由于教师教学能力有限所造成的，所以如何提高教师整体素质成为一项重要工作。

三、基于数学学科核心素养的小学数学教学改革策略

（一）渗透解析的教学方式

根据教育部发展研究，数学是实现教师核心成就目标的重要实践学科，而数学问题则是数学学科实践的对象。解决学生数学问题的目的是利用数学问题作为一个平台，实现数学解题的方法，有效提高分析技能。最终，通过数学问题，学生们能够实现发散创新思维的目的。在较低的年级，小学生通过数学问题的解决和训练，或多或少地渗透到问题的解决、思想和策略的分析，并通过不同的问题，不同的案例来实现数学创新能力的培养与训练。这与核心素养教育的教学是完全一样的。因此，在对数学问题的解释中，教师应该渗透并将数学问题解决方法或解决问题的思想融入到数学问题中，并逐步引导他们通过从简单到复杂，从浅薄到深度，从表面到里面的学习方法。让学生认识和掌握解决问题的基本方法和初步思路，从而实现了思维创新的数学学习能力的提高。

（二）小组合作学习

通过小组合作的形式探究数学问题，学生就可以从多个角度思考问题，提高合作学习的能力。在学习的过程中，独立思考是必不可少的，同时合作学习也非常重要，对学生的成长有重大的作用。在数学学科核心素养的理念下，数学教学不仅是为了让学生习得数学知识，更重要的是让学生学会探究数学问题，提高数学能力。在小组合作探究时，学生个人难以理解的问题，可以放在小组里共同探讨，从而使得学生对数学问题认识得更加透彻。同时，小组讨论时的课堂氛围更加轻松，学生因此会更有意愿在同学面前提出自己的想法，从而提高自身的思维活跃度。

（三）充分理解核心素养的要求

实施“综合与实践”教学是培养学生关键能力的重要选择，但在该课程的教学中应制定实时策略，真正做到“物尽其用”。首先应当根据学生的实际情况设计“综合与实践”的教学主题，充分抓住学生的兴趣点，只有这样才能让学生在实践的乐趣中提高核心素养;其次，注重数学学科与其他学科之间的联系，不能单纯地重视“综合与实践”中数学学科内部知识体系的传授，还要体现数学与美术、思想品德等学科以及日常生活之间的联系，这样一来不仅能够提高学生数学相关的核心素养，更能够培养学生的实践能力和应用能力。

结束语

综上所述，小学数学作为一门基础性学科，对培养学生的数学逻辑思维能力具有重要的作用。但在实际教学过程中，仍存在诸多问题与不足，教师必须积极转变教学理念，更新教学方法，全面贯彻落实核心素养培养理念。小学数学核心素养的提高是一个长期的过程，教师的正确引导，学生之间的相互交流与探讨都是非常重要的，核心素养是素质教育的重要组成部分，教育工作者应始终坚持在教育一线，为实现该教学目标而努力奋斗，为学生今后的学习与发展奠定良好的基础。

参考文献

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