古为今用：国学经典融入幼儿园教育实践研究

钟凌云 刘爱华

摘要：中国有着悠久的历史，从风俗习惯到语言文学再到国学经典都包含着浓郁的华夏文化历史，不仅中国人喜欢，也被世界其他国家人民所喜爱。随着新课改的要求，我国教育改革，已开始将国学经典融入教育教学过程中。其次，国学经典，之于学生：“非学无以致疑，非问无以广识”;之于教师：“因材施教”、“有教无类”。这就要求教师在进行教育时，善于将国学经典与现代教育相结合，促进学生的高效学习。本文根据幼儿园教学的方针政策，对古为今用国学经典融入幼儿园教育实践进行了一系列策略探索。

关键词：生物实验;教学助力;新課程理念;策略探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

国学经典是中华民族智慧的结晶，不仅蕴含着许多丰富的教育资源，也凝结着对于学生的众多教育意义，对当前幼儿园教学以及教师和学生的全面发展有着极为重要的借鉴意义。国学经典教学是幼儿园课程的一部分，如何将国学经典与幼儿园课程进行有效的结合，如何科学合理地进行国学经典阅读，如何将中国古典阅读与当前幼儿教育的基本原则相结合，这是当代幼儿园教学需要进行研究的问题。而教学大纲指出：教育活动的组织应充分考虑儿童的学习特点和认知规律，不同领域的内容应在组织上相互联系和渗透，注意教学内容的完整性，对学生的兴趣进行引导以及开展趣味活动，把国学经典教育融入日常生活和游戏中，从而促进国学经典与教学活动的有机结合。

1.国学经典在幼儿园教育中应用的必要性

1.1有助于提升幼儿园学生学习综合能力

新课程标准对幼儿园的教学目标有了新的要求，在满足大纲要求的教学内容外，要在学习与游戏中融合国学经典的教育学习，从而促进幼儿园学生知识、能力、情感、态度、价值观的五位一体有效发展。国学经典可以让幼儿在幼儿园阶段就培养中国传统文化知识的素养，养成良好的价值观体系。同时国学经典在幼儿园教学中的运用是适应新课程改革，调动和发展学生主体意识的必然要求，能够有效地提高学生的综合能力。

1.2有助于改进传统滞后教学方法

目前，幼儿园的教学方法僵化。传统的教学方法在教学过程中忽视了学生丰富多彩的教育内涵，教学过程中教师缺乏情感天然的真诚流露，缺少让学生通过自身的体验达到自我完善、自我发展的效果。因此国学经典在幼儿园课堂中的应用，有助于改变传统滞后的教学方式，改进教学方法，提高教学效率。

1.3有助于贯彻人文素养教育

国学经典融入幼儿园教育的根本目的是通过“心”、“情”、“行”的明晰，促进幼儿的思想发展，提高幼儿的素质，为幼儿正确的价值观、人生观、世界观的形成奠定良好的基础。国学经典的融合的价值在于培养一代勇于创新、个性鲜明的新一代青年。因此，幼儿教师要站在素质教育的前沿，抓住课程改革的机遇，适应时代的要求，采取切实可行的措施，在幼儿阶段就让学生传授国学经典知识，培养学生的人文素养。

2、古为今用国学经典融入幼儿园教育实践的策略研究

2.1培养文化认知，传道授业

中华民族历史悠久同时具备丰富的传统文化知识。但在社会物质文明高速发展的当今形势下，传统文化遭到了严重的侵蚀。一些传统手工艺品正在消失，现代年轻人不喜欢欣赏传统的书籍和戏剧，因此，国学经典教育在幼儿园的融合就显得尤为重要。首先，通过国学经典的融合，让学生了解国学经典的知识，以及国学经典的魅力所在，并在不自觉间地形成自己的观点，经过潜移默化让国学经典的精髓深深印在学生心中;此外，当今我国教育体系强调要重视国学经典的发展，这就要求教师在教育过程中，要充分就国学经典与教学知识相融合，注重文化渗透，同时还可以让幼儿在幼儿时期就接触中国书法，欣赏中国水墨画，了解古代艺术，朗读文化经典等。明确学习目标，引导学生养成良好的人格、健康的审美观、积极的态度和正确的价值观。

2.2丰富教学方法

国学经典其魅力所在就是包含的内容丰富多样，不仅可以丰富学生的知识储备，而且可以让学生在了解过程中，培养自己的审美与鉴赏能力。这就要求幼儿园教师在教学过程中，要采用丰富分教学方式来引导幼儿园学生进行国学经典的学习。例如：诵读故事，赏画，观赏不同类型的象形字等。通过语言知识的学习，感受中国的语言魅力所在，同时了解国学经典在演变的过程中的不断变化过程;在识字的过程中，通过汉子的演变与形成过程，让幼儿对传统文化进行思考和理解，帮助幼儿积累知识。也可以通过传统文化让幼儿在玩耍的过程中，了解国学经典的魅力。

3、总结

邓小平曾说：“国学经典的普及，要从娃娃抓起。”新的时代也有新的要求，对于国学经典的教学，也要从幼儿开始，从语言和课堂阅读，渗透传统文化，提高学生的整体阅读能力，从尊重国学经典等方面来说，这也是发展中国传统文化的最佳途径之一。国学经典是中华民族特有的文化，是中华文化灿烂之美的瑰宝之一，通过将国学经典将幼儿课堂相融合，让幼儿充分了解国学经典的魅力所在，才能更好地传播国粹。

参考文献

[1]刘畅. 中华经典诵读园本课程开发个案研究[D].西南大学，2020.

[2]屈晶晶. 幼儿园优秀传统文化教育教学的实践研究[D].陕西师范大学，2016.