拓宽小学德育渠道，落实立德树人根本任务

韦帅

摘要：立德树人是德育的重要目标，小学阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的关键时期，从小加强他们的思想政治教育，帮助他们“扣好人生第一粒扣子”，是落实立德树人根本任务的基础。教师只有在教育中进行创新，才能提高学生学习积极性，为实现立德树人的目标打下基础。

关键词：小学;德育渠道;立德树人

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

立德树人是德育的重要目标，小学阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的关键时期，从小加强他们的思想政治教育，帮助他们“扣好人生第一粒扣子”，是落实立德树人根本任务的基础。教师只有在教育中进行创新，才能提高学生学习积极性，为实现立德树人的目标打下基础。

一、提高小学德育工作实效性的意义

在小学教育事业当中，德育教育在其中具有极为重要的作用，同时小学阶段的学习过程也属于学生塑造品格、拓展知识的重要环节，通过德育教育可以使小学生形成良好的道德品质，帮助小学生健康茁壮的成长。从本质上来说，由于小学生刚刚开始走入学习生涯，在小学阶段的学习质量对小学生后续学习产生极大的影响，所以需要教师充分重视起小学教学，在小学教学工作中充分融入德育教育工作，以此对学生的思想进行正确性引导，形成正确的人生观以及价值观，端正小学生对待学习任务的态度，促使小学生能够以良好的精神面貌完成在小学阶段的学习生涯，进而为后续学习奠定夯实的基础前提。此外，在小学教学工作中开展德育工作也充分符合国家对小学教育工作的要求，即促使小学生达到德、智、体、美全面发展的要求，而德育工作便是帮助小学生提高道德品质、形成良好观念的重要教育措施，而优质完成小学德育工作可以达到一种智育与德育协调并进、相互促进的教学效果，而该教学措施也充分符合小学生的思想认知能力以及成长需求，锻炼小学生心智，是小学生在学习科学文化知识的同时形成良好是道德品质，从而提高教学成效，提高人才培养工作的质量。

二、德育教育对于小学生成长的重要性

（一）能够让学生继承和发扬我国优秀传统文化

我國有着非常悠久的历史，在历史发展的过程中产生了很多优秀的文化。在对学生进行德育教育的时候，中华传统美德也将渗透到学生的心中，使学生在吸收知识的同时，也能够主动对中华传统美德进行继承和发展，从而成为更加优秀的中华少年。

（二）能够对学生的思想进行启蒙

小学生都非常天真、烂漫，他们的社会生活经验比较少，因此在日常生活中很容易受到不良思想的影响。在启蒙阶段对学生进行德育教育，能够对学生进行思想上的指引，让学生能够具有明辨是非的能力，让优秀的观念进入到学生的头脑中，使学生能够具有更加积极、坚定的信念，为学生的未来发展奠定良好的基础。

三、拓宽德育渠道促进立德树人的措施

（一）明确教育的方向

拓宽德育的渠道为立德树人目标实现打下坚实基础，德育的开展方式比较多样，可通过各种方式促进学生形成正确的三观，教师在各类型的活动中融入德育的内容，和学校教育相结合，有助于提高学生的积极性。如以少先队活动为依托，少先队活动有实践性以及组织性，能够通过多样化的活动方式融入德育的内容，帮助少先队全员形成明确的认识。教师将立德树人作为根本教育任务，通过积极引导学生自信自尊自立自强，通过体现出德育实践性，把抽象理论知识转变成有效生活活动，通过丰富的活动把德育潜移默化地传输给学生，有助于强化学生思政理论知识学习。

（二）注重优化教育过程

德育渠道拓宽是素质教育的发展要求，教师要以学生为中心，融入学生为本理念，调动学生在思政课程知识学习方面的主动积极性，使学生在丰富的活动当中学习思想政治知识。把德育和少先队活动进行有机结合，这对促进学生形成正确价值观以及强化学生思想政治理论认识有着积极作用，在多样化以及丰富性活动开展下，能激发学生了解思想政治内容的兴趣。教师在整个教学的过程要能以学生综合素质发展为目标，通过少先队活动为渠道，把德育融入其中，德育课程的开展，以及实践活动的实施，对周边资源的有效利用等，使立德树人的任务得以有效落实

（三）进行教学反思，提升德育能力

德育教育工作并不是一蹴而就的，而是一个长期的过程，教师对于小学生的德育教育也要不断进行反思，从而实现学校和教师德育能力的不断提升。学校应组织教师对日常教学中的德育教育情况进行反思，并让教师围绕德育教育工作进行交流，使教师能够及时发现自己在德育教育中的不足之处，主动进行改进，提升人德育能力，带动学校整体德育教育水平的发展。

结束语

总之，德育教育工作对于小学生的长远发展有着非常重要的影响。德育工作的开展中教师要明确立德树人根本目标。作为学校和教师，应关注学生在成长过程中的各种表现，对学生进行思想上的正确指引，使学生能够树立良好的道德观念，形成良好的行为习惯，以更加积极、乐观的态度面对生活和学习，具有更加坚毅的品质。学校和教师也要不断提升德育教育工作的能力和水平，为学生营造良好的成长环境，使学生能够在小学六年的时光中，吸收优秀思想，投入到丰富的实践中，实现全面、健康的成长。

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