情景教学与小学语文课堂的结合策略

吴秀梅

摘要：小学阶段学生语文的学习是在为学生之后的每一学科打下重要的基础，我们知道语文的学习会影响到其他学科的学习，那么这就需要学生将自己学习到的语文内容深刻的记忆和理解。教师在进行教学的时候需要改善自己的教学方式，比如是此案用情境教学，让学生在学习的时候能够被吸引，以此来集中学生的注意力，同时这样的教学方式也能够促进学生的进步，让学生增强自己的学习能力。本文就情境教学与小学语文课堂的结合进行探讨和总结。

关键词：小学语文;结合情境教学;激发学生学习动力;加深学生理解程度;培养长期语文兴趣

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

情境教学的教学方式在当今教学中是比较热门的，能够给教师的教学带来非常多好的影响，那么教师采用这样的教学方式来进行语文的教学，能够产生非常多的好处。比如能够激发学生的学习动力，让学生学习语文的时候更加的专注和认真，这样教师在进行教学的时候也就能够有一个非常好的效果。当然了这样的教学方式让学生在学习的时候更加的有自信，情景模拟式的教学让学生能够身临其境，对语文学习更加的感兴趣。

一、激发学生学习动力

小学阶段的学生在学习的时候专注力和自制力都不是很强，这就导致学生并不能够很好的进行语文的学习。语文的学习需要学生能够长时间的集中自己的注意力，这样才能够知道文章所讲的内容是什么，其中的感情又是什么样的。教师在进行教学的时候需要进行情境教学的结合，这样能够有效的激发学生的学习动力，让学生在学习的时候能够提高自己的耐心，跟随着教师的步伐高效的进行语文的学习。

例如，在教授学生学习《将相和》这一篇文章时，古文内容的掌握会让小学阶段的学生有些不知所措，虽然是出于小学阶段，但是其中知识点的涉及并不会少，因此学生就会出现一些学习情况，在进行学习的时候兴致不高，并且不愿意配合教师的教学。教师選择利用情境教学进行授课，先引导学生进行一个课前预习，让学生知道故事情节是什么。而后教师在进行一个系统的讲解。也许这前期的教授过程并不能够引起学生太多的兴趣，但是在教师讲授完成之后，教师让学生结合故事情节进行一个简单的话剧排演，能够有效激发学生的学习动力，学生感受到教师这样授课模式的转变，并且话剧排演能够吸引着学生，让学生非常有激情的去参与其中，这就是非常不错的教学方式。

二、加深学生理解程度

语文的学习涉及到文章比较多，学生想要在语文学习中有所突破，就需要加深对于文章内容的理解程度。并且在整个语文的学习过程中，学生还需要借助对文章的理解，将其中的思想感情以及写作手法进行一个掌握。那么利用情境教学，能够加深学生的理解程度，学生边实践边进行学习，自然就是对文章的理解程度会加深不少。教师采取的情境教学也应该贴合学生的学习现状以及学生的现下的学习特点，这样才能够针对性的教学，对症下药。

例如，在教授学生学习《什么比猎豹的速度更快》这一篇文章时，小学阶段的学生很多能力都还不是很强，但是语文的学习十分考验学生的学习能力，其中针对于学生对文章的理解能力，学生需要着重加强，这样才能够慢慢提升自己的学习成绩。教师在进行小学语文教学的时候结合情景模拟，能够加深学生对知识点的理解程度，这样学生便能够很快的掌握知识点。情景结合的教学方式，对于学生语文的学习是非常有帮助，教师应当着重利用。那么在进行这部分内容的传授时，引导情境教学，用多媒体为学生播放猎豹奔跑的视频，让学生有代入感，从而在进行学习的时候比较有方向，有动力，还能够加深学生的理解程度。

三、培养长期语文兴趣

很多学生认为语文是一门十分枯燥的学科，但其实不然，这门学科其中有很多的学习内容值得学生的学习，而且这其中的学习内容对于学生的成长也是非常有影响的。教师在进行教学的时候是需要培养长期的学习兴趣，这样学生才会有想要学习的动力。情境教学的结合对于学生来说能够影响到学生的学习，让学生产生想要一直学习语文的想法，促进学生对语文的学习。

例如，在教授学生学习《木笛》这一篇文章时，教师在教学的过程中应该将视野放远，语文学习本身就是比较基础且重要的一门，其中的文学素养能够对学生以后的发展非常有帮助。在采取情境教学进行这节课内容的传授中，让学生能够结合文章去将知识点和生活结合，就能对语文的学习逐渐把握学习方法，在生活中感受语文，在语文中触摸生活。这个过程长期坚持下来，就培养了学生的学习兴趣，让学生对语文始终保持一个喜欢的状态，维持自己在课堂上的专注程度，并且能够在语文课堂中感受学习魅力。

总而言之，情境教学与小学语文课堂的结合能够带来很多的影响，让学生在学习的时候能够更加的认真。并且这样的教学方式减轻了教师的教学压力，给教师足够的时间来观察学生的学习情况，及时的给予学生帮助。有着针对性的教学，学生的进步也是十分明显的。情境教学本身具备的特点的确可以保证学生更快的进入到状态中，拿捏住自己的课堂状态。因此我们相信情境教学的教学模式能够给学生的学习带来很多的好处，同时学生在其影响下也能够较快的得到提高。

参考文献

[1]周婷.小学语文情景化课堂教学方法的探索[J].华夏教师，2018（10）：63-64.

[2]周玉芳.新课改背景下小学语文情景教学的策略研究[J].才智，2016（03）：115.