理性掌舵，语文精准阅读之道

凌月波

摘要：语文教学无外乎“情理”二字，其课堂应充溢感性之美，亦不能缺失理性之光。只有在理性思维的有效引领之下，才能真正还原文本，达成准确解读。本文主要从“厘清概念，在追问引导中精确思维;依循逻辑，在整体关联中缜密思维;洞幽察微，在深刻体悟中更新思维”三个方面，联系日常教学典型实例，探究高中语文教学理性思维的培育路径，让学生在与文本的深度契合中，跳出碎片化的感性认识，穿越弥漫思维迷雾的暗夜，抵达理性解读的明亮彼岸。

关键词：高中语文教学理性思维培育路径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

一、语文掌舵靠“理性”。

1.感性理性，一体两翼。

语文课既要让学生收获“感性”的感动，也要博取“理性”的深度。人类社会中，一直存在着两种思维模式：感性思维和理性思维。知识体系中的感性思维的建立，无非是从混沌感性到清晰感性的整理过程。它偏重于人的主观感情，是经验与直觉，使人满足于感情和描摹。而理性思维是一种有明确的思维方向，有充分的思维依据，能对事物或问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括的一种思维。说得简单些，理性思维就是一种讲究实证，建立在严密逻辑推理基础上的思维方式。感性思维与理性思维相互衔接，是语文课的一体“两翼”，语文教学地既要让学生仰望浪漫星空，也要让学生脚踏坚实大地。而理性思维就是大地，是语文学科之根，教学无根则虚，无根必飘。无根的语文课，浮而不实，散而无序，哪怕用感性激荡出学生的“心花”，也只能是昙花一现，难以恒久怒放。

2理性回归，方得初心。

“核心素养”视域下的语文教学新课程改革，将培养学生的科学精神提到前所未有的重要地位，而理性思维是第一支点。语文教学一直植根于文本解读，而文本解读原本就是诉诸理性的分析，讲分析就必须精准，反对含糊，而传统的语文教学，热衷于“体验”、“感悟”、“多元解读”等感性思维为主导的教学模式，导致文本解读的随意性被过度放大乃至变形，这样的语文课堂，如脱缰野马，似水中浮萍，表面上热热闹闹，轰轰烈烈，内里实则模糊不清，一片荒芜。一堂课下来，学生并未真正“解锁”文本解读的核心技能，原因在于教师没有从文本的内在信息入手，去训练学生的理性思维，运用符合逻辑的推导，去透视文本中的情与理，洞察作者想表达的“真实主题”，从而构建语文逻辑的教育教学。

二、高中语文教学中培育理性思维的三条路径。

1.厘清概念，在追问引导中精确思维。

概念是人类思维的最基本的组成单位，是抽象逻辑思维的细胞结构，是构成命题、推理的要素。理性思维最看重的就是概念和逻辑。学生在阅读中对概念的误解，如果不是故意为之的诡辩，那就是对文本内容没有清晰的认识和自洽的逻辑，从而导致思维的混乱和偏差。所谓厘清概念，就是要为概念下定义，使之区别于其他概念，在对语境的观照下，理解作者表达的真义。

2.依循逻辑，在整体关联中缜密思维。

无论什么文本，其结构都具有“粘着性”，“粘着性”是指文本中各个意义单元之间存在着逻辑性关联，这使文本不致于断裂，从而形成一个粘合在一起的意义链。没有孤独的文本，文本中的各种语言信息，看似杂乱分散，实际总是在呼唤，在应答。在配合。因此，语文教师必须依循文本内在的逻辑，重视文本的整体性和文本内部的一致性，训练学生去探寻文本内部的整体性关联，通过分析事实脉络，促进学生思维缜密连贯，逻辑通畅。

3.洞幽察微，在深刻体悟中更新思维。

文本解读需要“观大意”，即整体把握，提要钩玄，也需要“求甚解”，即洞幽察微，精细理解。通过沉入语言细节，斟酌品味，刨根究底，避开惯性思维的黑洞，在深刻独到的体悟中更新思维，让理解在准确的基础上，翻出自出机杼的新高度。

如2020年全国卷1的文学类文本选自美国作家海明威的《越野滑雪》，有人认为这篇小说的创作主旨是表现勇于挑战自然的“硬汉”精神。这样的错误解读，缘于他们没有细读文本，更是他们对海明威及其传统作品，进行解读时的惯性思维所致。文中反复出现的几处对话，已经暗示了主旨，泄露了“天机”。两个爱好滑雪的男孩，偶然邂逅，相约滑雪，一见如故，却在酒馆小聚后不得不面临分离，甚至可能是诀别。二人最后的对话细节，其实是在含蓄表达希望將来能够再度一起滑雪的强烈愿望，明知这样的愿望渺茫的深深无奈与感伤，以及分别后永难见面的不舍和遗憾。通过对细节的反复品析咂摸，我们发现，将此文解读成固化的“海式硬汉精神”是完全站不住脚的，作者是想启迪我们思考一种生活现象：人生中充满遗憾，就算你遇上了非常喜爱的人或事，也会因现实的种种原因而不得不选择放弃。这样的解读突破了定势思维，避免了陷入对海明威作品的套板反应和思维僵化，是更新思维后，忠实于文本逻辑，直切文本核心的合理解读。

理性思维根深，理解方能叶茂。理性思维的锻炼与培养绝非一朝一夕之事，而是一个循序渐进的过程。在日常的语文学习中，我们应时刻保持理智、清醒和谦逊，不傲慢、不盲从，不人云亦云;不唯书，不唯上，只唯实，只唯是;追求真理，追求真相，追求真知，从而造就一个充满智慧的深邃头脑，用理性去勘破事理，通晓人情，洞察世态，不畏浮云遮望眼，缘理而行见真淳！