巧设游戏 创新教学

李婷

摘要：体育是一门实践性和应用性比較强的学科，教师需要围绕学生开展育人活动，关注学生的学习兴趣，了解学生在自主参与过程中的真实情况，积极拓展以及延伸教育教学内容及形式。灵活利用体育游戏来夯实学生的学习基础，保障学生能够意识到这门课程的学习作用及优势，进而全身心地参与其中，树立良好的体育锻炼意识，提升个人的身体素质。

关键词：体育游戏;小学体育;教学作用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

在小学体育教学中体育游戏非常关键，教师需要了解体育游戏的重要作用，充分利用这一现代化的教育教学元素开展教学活动，实现学生学习能力及水平的稳步提升。保障学生学有所获、学有所成，以此来更好地促进教育资源的合理配置及优化利用。

一、激发学生的学习兴趣

体育游戏教学主要是指教师将体育与游戏化元素相结合，提升体育对学生的吸引力，夯实学生的体育学习基础，充分凸显游戏教学的重要作用及优势，确保学生在自主学习的过程之中获得更多的收获。

传统的小学体育教学比较单一和机械，热身运动形式对学生的吸引力不足，教师直接采取徒手操以及慢跑的形式来落实教育教学任务，这些热身行动能够维护学生的生命安全，但是学生缺乏参与能动性。教学经验丰富的教师则会开展体育游戏活动，在简单调整以及改变的过程中将跑步与徒手操融入其中，始终坚持游戏教学的中心地位，进一步丰富游戏教学元素，全面提升体育游戏对学生的吸引力，让学生在自主学习的过程中变得更加自信和主动。这一点对推进教育教学体制改革、提升课堂教学质量有重要的影响，学生也能够在个人学习兴趣的指导下自主实践、大胆探索，整体的教育教学质量改善较为显著，学生也能够重拾体育学习的自信心。

二、避免学生相信应对

在对小学体育游戏教学进行分析和研究时不难发现，这门课程的实践性和应用性比较显著，体育游戏机是一种体育活动，也是一种游戏形式，能够更好地凸显体育教学的游戏性和趣味性，充分践行寓教于乐的育人理念。教师需要注重游戏性和教育性之间的有效整合，寻求两者的平衡点，积极打造良好的学习氛围，让学生能够在自主参与的过程之中获得更多的快乐，产生更多的学习兴趣和动机。

学生的自主参与非常关键，有的学生对体育学习提不起兴趣，出现了许多的反感情绪。教师直接让学生在太阳下完成体操以及跑步任务，这一点导致学生变得比较消极，不利于学生的体育学习和社会实践，整体的课堂教学进度相对偏慢，教学质量不够理想。为了突破这一现实矛盾，教师主动穿插不同的体育游戏，集中小学生的注意力，合理安排教育教学进度，精心设计教学计划，真正实现体育游戏与课程教学之间的紧密结合，在指导学生鼓舞学生的过程中让学生能够变得更加的自信。比如在指导小学生参与接力比赛时，教师则可以帮助学生自主学习接力跑的技巧，通过体育游戏比赛的形式来激发学生的参与能动性，避免学生产生消极应对的情绪，课堂教学质量和教学效果也有了明显的提升。

三、凸显迁移学习的重要作用

在对小学体育游戏教学进行分析时，许多教师提出了公开的表扬，认为这一种教育教学模式具有明显的直观性和思想性，能够在第一时间吸引小学生的眼球。教师只需要关注对体育教学核心内容的分析以及研究，发展学生的思维能力，提升学生的体力，进一步推进体育教学改革和全面创新。

作为一种全新的学习理念，学习迁移非常关键，这一点对学生的知识吸收以及学习有重要的影响。在新课改的大背景之下，迁移学习实现了广泛应用，教育教学效果比较显著，教师则需要着眼于学生的学习经验，关注对学生心理生理思想的进一步分析以及研究。了解学生的知识迁移情况，合理地安排教育教学工作，充分地体现正向迁移的积极作用。作为一种特殊的学科，体育的规律性比较显著，教师则需要以迁移规律为基础。体育学习比较复杂及多元，教师则需要意识到学习过程的艰巨性以及漫长性，关注学生对新事物的接收情况，留给学生充足的适应时间以及空间。分析学生对体育学习的兴趣及爱好，主动剖析新内容，在教学目标的指导下做好前期的铺垫工作，确保学生能够尽快熟悉课程内容，掌握具体的学习技能，这一点对体育教学有重要的影响。教师需要主动利用体育游戏，做好前期的铺垫工作，了解学生在课程学习过程中的真实情况，顺利实现前期的目标。

综上所述，推进小学体育教学改革的过程中体育游戏的运用非常关键，教师需要了解体育游戏的重难点知识，关注与学生之间的互动及交流，坚持学生的主体地位，避免学生消极应对，引导学生自主迁移、大胆想象。

参考文献

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