现代信息技术在初中英语教学中的应用

芮 静

（江苏省常州市溧阳市溧城初级中学 江苏·常州 213300）

将信息技术和教学内容结合在一起已经成为当前教育发展的重要趋势，二者的结合能够给学生更好学习奠定基础，切实提高课堂教学的效率。将信息技术运用到初中英语教学中去，也能够切实提高初中英语教学的效率和质量。但是教师应用的时候，必须考虑到教学的实际需要，将信息技术的工具性发挥出来。在教学的时候，教师需要重视教学任务的达成，通过信息技术辅助教学，切实提高课堂教学的实际效果。

1 信息技术在初中英语教学中应用的作用分析

1.1 将学生学习的兴趣激发出来

兴趣对于学生学习动力的激发非常重要，以往进行初中英语课堂教学的时候，教师往往一味地将知识灌输给学生，学生的英语学习比较被动。随着素质教育的进行，需要将学生主体地位发挥出来。所以，进行初中英语教学的时候，教师必须重视学生学习兴趣的激发，让学生更加主动积极地参与到课堂学习中来。而信息技术和初中英语课堂教学的整合，能够将信息技术的优势更好地发挥出来，将学生快速地带入到学习状态中去，将比较抽象的知识点，转化为较为生动形象的知识点，这样也能够让学生更加有动力来进行英语知识的学习，提高学生的学习效率。

1.2 能够帮助学生拓宽其学习的渠道

以往进行英语教学的时候，教师填鸭式的教学方式会直接导致学生的学习渠道比较的狭窄，并且英语并不是我们的母语，这也导致了很多学生英语学习的时候，投入的时间和精力不够。若是能够将信息技术和初中英语课堂教学结合在一起，学生就能够通过网站或者是教师制作的微课或者课件来进行英语的学习。信息技术也能够给学生更多进行英语学习的机会，学生也会更愿意参与到英语学习中去，帮助学生养成出色的语感[1]。

1.3 能够进行英语教学手段的丰富

以往教师进行初中英语教学的时候，往往是通过照本宣科的方式来进行教学，教学方法比较的乏味和单调，学生学习也往往比较吃力，能够学习到的英语知识也比较少。随着信息技术水平的提高，将信息技术和英语教学结合在一起，能够很好地丰富初中英语课堂教学手段。教师可以根据学生的情况，全面地了解学生知识方面的需求，并给学生更好地学习英语提供意见和建议。通过信息技术，教师可以将以往的英语知识通过三维的形式展示出来，让学生的视觉体验更加的丰富，提高学生学习方面的欲望，帮助学生更好地积累知识，进行知识点的拓展。此外，通过信息技术来进行英语教学手段的丰富，可以给英语教师教学更好的进行提供较多的便利，切实提高初中英语教学的实际效果。

2 初中英语教学中存在的主要问题

2.1 目标不够明确，学生自主学习效果比较的差

教学目标的明确能够帮助学生明确其学习方向，保证自主学习开展的有效性。以往进行教学的时候，学生进行预习的时候，往往是根据教师的安排来进行单词和短语的记忆，并初步地进行课本的阅读，这种情况下，学生的目标导向不够明确，学生的自主学习动力很难得到较好的激发。学生在预习的时候，没有能够很好地把握知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观，过度地重视知识的学习，这也给学生学习积极性造成了极大的负面影响。此外，学生层次不同，但是教师制定的学习目标比较相似，差异性欠缺严重，这也给预习目标更好的落实造成了极大的负面影响。

2.2 课堂教学互动比较少，学生学习积极性没有得到很好的激发

英语本身便是一门语言学科，其对于人和人之间的交流互动要求比较高，但是以往进行英语课堂教学的时候，教师比较习惯将自身的能力和知识优势发挥出来，对学生进行知识的灌输，学生很少有机会开口说英语，这种教学方式本身便是和英语学科特点相违背的，这也直接导致了很多学生口语和听力方面存在的问题比较大，学生若是无法对英语对话信息进行全面的把握，也不会愿意开口来讲英语[2]。

2.3 没有能够很好地做好重难点的把握，教学效率比较的低下

教师进行英语教学的时候，想要将教学目标落实，便必须做好重点和难点的把握，帮助学生进行知识体系的建构，但是很多教师进行课堂设计的时候，没有能够很好地引导学生掌握重点、难点，这也导致了学生的知识掌握比较的困难，课堂学习效率很难真正地提高。

3 初中英语教学中信息技术的应用

3.1 利用信息技术将学生学习兴趣激发出来

教师进行初中英语教学的时候，想要激发学生英语学习兴趣，便必须将信息技术手段合理地运用进来，做好课堂导入，让学生感受到英语学习的趣味性。通过信息技术能够很好地导入课堂教学内容，这样不但能够让学生注意力更加的集中，还能够让学生获得不同的感受，切实提高学生的学习积极性。初中英语教师需要发挥信息技术的优势，根据教学内容来进行多媒体课件的制作，并合理地将多媒体课件运用到课堂教学中来，给学生营造出趣味性较强的学习情境。学习情境能够让学生产生身临其境的感觉，这种情况下，学生英语知识学习兴趣也会有明显的提高，学生能够集中精力来学习。初中英语教学的时候，信息技术的应用，能够更好地吸引学生的注意力，给学生英语知识的学习奠定良好的基础。

3.2 通过信息技术帮助教师突破教学的重点和难点

由于受到传统教学思想的影响，很多初中英语教学的时候很难做好重点和难点的教学，若是遇到相关的问题，往往需要花费较多的时间来进行资料的查阅。面对这种情况，教师进行初中英语课堂教学的时候，需要将信息技术本身的作用更好地发挥出来，将以往比较困难的知识转变成为视频资料或者图片，这样也能够减轻学生英语学习的难度，从而帮助学生更好地进行英语的学习[3]。比如，在讲到方位介词使用和连词使用的时候，对于英语基础比较差的初中生而言，很难快速地掌握相关的知识，对于这些重点和难点知识比较的吃力。这种情况下，教师进行课堂教学的时候，需要将图片、文字合理地运用进来，来进行单词的呈现，并进行中文解释的配备，这样能够帮助学生更加深入地掌握相关的知识。将信息技术的优势发挥出来，实现教学的目标，切实提高教学的效果，能够将以往教材中比较难懂和抽象的知识具体化和形象化，更加直观地将知识展示给学生，帮助学生更好地进行知识的学习和掌握。

3.3 通过信息技术进行教学情境的创设

随着初中英语教学的进行，学生也愈加认识到了英语学习和英语应用的重要性，学习的时候不再仅仅重视单词和语法的背诵，也更加重视其在生活中的应用。这种情况下，教师进行初中英语课堂教学的时候，将信息技术合理地运用进来，进行生活化情境的创设，从学生实际情况和需要出发，来给学生提供生活化的情境，让学生在情境中更好地使用英语知识，学生也能够真正地感受到英语学习的快乐。此外，教师还可以将歌曲的方式运用进来，进行音乐情境的创设，提高英语教学的有效性。

3.4 将信息技术融入口语教学中去

口语能力对学生的英语学习非常重要，若是学生无法提高口语表达的能力，很容易导致哑巴英语的情况出现。在初中英语教学的时候，教师经常会遇到不愿意朗读的学生，这些学生本身的英语水平就比较的低下，会比较害怕通过口语进行表达。若是将信息技术手段运用进来，能够给初中生营造一个良好的口语练习情境，将学生学习兴趣激发出来，切实提高英语学习的实际效果，帮助学生树立学习自信心[4]。在初中英语口语教学的时候，教师可以通过多媒体技术来进行动画视频的播放，让学生听视频的原音，然后让学生进行配音，这样也能够切实提高学生学习英语的积极性。这种教学方式也能够将听力和口语结合在一起，帮助学生养成发音正确的习惯，帮助学生更好地掌握英语的节奏和重音节，切实提高学生语言表达方面的能力。

4 结语

初中英语教学中，将信息技术合理地运用进去非常重要，能够帮助学生更好地学习英语，给学生营造一个良好的学习环境。教师在利用信息技术的同时，也必须考虑到学生的实际情况和需要，及时地进行教学方法的调整，确保教学方法能够跟上社会和时代的发展，切实提高初中英语教学的质量和效率。